五年级数学判断题练习试题集

五年级数学判断题练习试题答案及解析
1.把3平均分成4份，每一份是。

【答案】×
【解析】把3平均分成4份，根据分数的意义，即将3当作单位“1”平均分成4份，则每一份占3
的1÷4=，每一份是。

2. 3个人吃一块蛋糕，那么每个人吃这块蛋糕的。

（）
【答案】错误
【解析】把一个数/图形平均分成几份，表示其中的一份，可以用几分之一表示。

3.个位上是0的自然数既是2的倍数，也是5的倍数。

（）
【答案】正确
【解析】5的倍数特征是：个位数字是0或5，据此解答。

4. 50既是3的倍数，又是5的倍数。

（）
【答案】错误
【解析】3的倍数特征是：每一位的数字相加是3的倍数，据此解答。

5的倍数特征是：个位数字是0,5。

5.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。

（）
【答案】×
【解析】根据三角形面积与平行四边形的关系，只有三角形与平行四边形等底等高时，三角形的
面积才是平行四边形面积的一半，不能笼统的说三角形面积是平行四边形面积的一半。

6.分数的分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加减。

（判断对错）
【答案】√
【解析】【考点】分数的加法和减法。

分析：根据分数的意义，把单位“1”平均分成几份，分数的单位就是几分之一，分数的单位不同，
计算时，须先通分，再进行加减运算。

不能直接相加减。

解答：解：由以上分析可知，分数单位不同的分数不能直接相加减。

所以这句话是正确的
7. 5.48中的“8”表示，也可以表示0.08．（）
【答案】√
【解析】根据数位的知识进行解答．
解：5.48中的8在百分位上，它的计数单位是，也可以说是0.01，所以5.48中的“8”表示，
也可以表示0.08．
故答案为：√．
8.在一个正方体的6个面上分别标上1﹣﹣6个数字，任意抛一次，质数朝上的可能是
．（判断对错）
【答案】√
【解析】首先判断出1﹣﹣6中质数有多少个；然后根据求可能性的方法：求一个数是另一个数
的几分之几，用除法列式解答，用质数的个数除以6，求出质数朝上的可能是多少即可．
解答：解：因为1﹣﹣6中质数有3个：2、3、5，
所以质数朝上的可能是：
3÷6=．
故答案为：√．
点评：解答此类问题的关键是分两种情况：（1）需要计算可能性的大小的准确值时，根据求可
能性的方法：求一个数是另一个数的几分之几，用除法列式解答即可；（2）不需要计算可能性
的大小的准确值时，可以根据质数、合数数量的多少，直接判断可能性的大小．
9. 2.25×1.5=225×15．
【答案】×
【解析】根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数，据此解答即可得到答案．
解答：解：根据积的变化规律可知，
2.25×1.5≠225×15．
故答案为：×．
点评：此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用．
10.面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形．．（判断对错）
【答案】×
【解析】因为只有完全一样的三角形才可以，面积相等的三角形，未必底边和高分别相等．例如：底边长为4，高为3和底边长为2，高为6的两个三角形，面积相等，但是不能拼成平行四边形．解答：解：面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形；说法错误．
故答案为：×．
点评：此题应认真进行分析，通过举例进行验证，故而得出问题答案．
11.一个不等于0的数除以一个比1小的小数，所得的商一定比被除数大．．（判
断对错）
【答案】正确
【解析】分析：因为除数小于1的小数，所以除数小于1，根据：当被除数不为零时，除以一个
小于1的数，商一定大于它本身判断．
解答：解：除数小于1，而被除数不为零时，除以一个小于1的数，商一定大于它本身；如：
4÷0.2=20；20＞4；
3.6÷0.6=6，6＞3.6；
所得的商大于被除数说法正确．
故答案为：正确．
点评：通过平常的计算我们可以总结规律：两个数的商与被除数数比较，（被除数和除数数都不
为0），要看除数；如果除数大于1，则商小于被除数；如果除数小于1，则商大于除数；如果除数等于1，则商等于被除数．
12. 10是倍数，5是因数．．（判断对错）
【答案】×．
【解析】根据因数和倍数的意义：如果整数a能被整数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就
叫做a的因数；进行解答即可．
解答：解：因为10÷5=2，所以10是5的倍数，5是10的因数，
因数和倍数不能单独存在，所以本题说法错误；
故答案为：×．
点评：此题考查了因数和倍数的意义，应明确因数和倍数是相对而言，不能单独存在．若整数a
能够被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数（也叫因数）．
13.自然数中，不是质数，就是合数．（判断对错）
【答案】×．
【解析】举出一个反例，自然数（0除外）中有既不是质数也不是合数的数，进行证明．
解答：解：自然数1既不是质数也不是合数．
所以自然数（0除外）不是质数，就是合数的说法是错误的．
故答案为：×．
点评：本题主要考查质数合数的意义，注意自然数1既不是质数也不是合数．
14.学校操场的面积大约是1.2平方千米．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量学校操场的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“公顷”做单位；据此解答．
解答：解：由分析可知：学校操场的面积大约是1.2公顷；
故答案为：×．
点评：此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
15.分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变．．（判断对错）
【答案】×．
【解析】分数的“零除外”这个条件．分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质．本题中遗漏了“零除外”这个条件．
解答：解：根据分数的基本性质，本题遗漏了“零除外”这个条件，股判断为错误．
故答案为：×．
点评：本题考查了分数的基本性质，强调了“零除外”这个条件．
16.如果一个两位小数取近似值是3.6，那么这个数最大是3.64．．（判断对错）【答案】√．
【解析】要考虑3.6是一个两位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的3.6最大是3.64，“五入”得到的3.6最小是3.55，由此解答问题即可．
解答：解：如果一个两位小数取近似值是3.6，那么这个数最大是3.64；
故答案为：√．
点评：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．
17.（2015秋•龙海市期末）一台冰箱的容积是196升，它的体积就是196dm3．．（判断对错）
【答案】×．
【解析】根据体积与容积的意义以及区别直接判断即可．
解答：解：电冰箱的容积是电冰箱所能容纳物体的体积，
电冰箱的体积是电冰箱所占空间的大小，电冰箱的体积要大于它的容积；
故答案为：×．
点评：此题考查体积与容积的意义及区别．
18. 8.888888是循环小数．．（判断对错）
【答案】错误．
【解析】首先应弄清循环小数的概念：循环小数是一种位数无限，并且从某一位起，后面某一位或某几位数字循环重复出现的小数．据此即可解答．
解答：解：小数8.888888虽然出现了循环数字，但位数有限，是一个六位小数，所以不是循环小数．
故答案为：错误．
点评：此题重点考查学生对循环小数概念的理解，只有正确理解，才能正确作答．
19.含有未知数的式子叫方程．．（判断对错）
【答案】错误．
【解析】根据方程的概念，首先是等式，再就是含有未知数，举例子进一步说明可得出答案．
解答：解：例如4x+6是含有未知数的式子，4+5=9是等式，可它们都不是方程，而5+x=9就是方程．
故答案为：错误．
点评：此题考查方程的概念：含有未知数的等式叫方程．
20. 0.36去掉小数点后，原数就扩大为原来的100倍．．（判断对错）
【答案】√
【解析】解：去掉0.36的小数点后是36，所得的数是原数的100倍．
故答案为：√．
21.都能密铺．．（判断对错）
【答案】√
【解析】解：三角形的内角和等于180°，因此，正三角形能单独密铺；
长方形、梯形的内角和等于360°，因此，梯形、长方形能单独密铺；
正六边形的每个内角都是60°，6个内角可以拼成360°的角，因此，正六边形可以密铺．
即都能密铺．
故答案为：√．
【点评】考查了平面镶嵌（密铺）问题，两种或两种以上几何图形镶嵌成平面的关键是：围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角．
22. a2和2a表示的意义相同．．（判断对错）
【答案】×
【解析】解：a2表示两个a相乘；2a表示a的2倍，故a2与2a表示的意义不相同．
故答案为：×．
【点评】本题考查了用字母表示数中平方的意义，乘法的意义，是基础题型，比较简单．
23.分数乘以分数积一定比1大．（判断对错）
【答案】×
【解析】分数乘分数，所得的积可能大于1，可能小于1，也可能等于1，由此举出列子，判断即可．
解：×=，积大于1，
×=1，积等于1，
×=，积小于1，
所以分数乘以分数积一定比1大，说法错误；
故答案为：×．
【点评】本题主要考查了学生对分数乘法中积与两个因数的关系．
24.大于0.2而小于0.4的数只有0.3一个．．（判断对错）
【答案】×
【解析】大于0.2小于0.4的一位小数只有0.3，但是还有0.31、0.311、0.222、0.2299…等两位小数、三位小数、四位小数…，所以大于0.3小于0.4的小数有无数个．
解：大于0.3小于0.4的小数有无数个．
故答案为：×．
【点评】在没有数位限制的情况下，任意两个不相同的小数之间都有无数个小数．
25.一个数除以0.001，就等于把这个数扩大1000倍．
【答案】×
【解析】一个非0的数除以0.001就是扩大1000倍．这里的“一个数”，不包括0．
解：因为1÷0.001=1000，所以，一个非0的数除以0.001，就是扩大1000倍，前提是这个数是非0的数．
故答案为：×．
【点评】解答此题的关键是理解“一个数”是一个非0数．
26.两个三角形底相等，面积不一定相等．（判断对错）
【答案】√
【解析】由“三角形的面积=底×高÷2”可知，确定三角形面积大小的因素就是底和高的大小，两个三角形的底相等，它们的面积不一定相等．
解：因为三角形的面积=底×高÷2，即三角形的面积与底和高有关；
若两个三角形的底相等，它们的高不相等；面积也是不相等的；
所以两个三角形的底相等，面积不一定相等，此说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题主要考查三角形的面积公式的灵活应用．
27.0.6时等于6分．．（判断对错）
【答案】×
【解析】先把0.6时换算成分钟数，用0.6乘进率60，再比较判断．
解：0.6时=36分．
故答案为：错误．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率．
28.两个等底、等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形．（判断对错）
【答案】×
【解析】等底等高的三角形形状不一定一样，故组成的不一定是平行四边形；如：两个三角形，一个是直角的，一个是钝角的，并且等底等高，不能拼成平行四边形；关键是要两个三角形形状完全一样（全等）．
解：两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形，而两个等底等高的三角形不一定能拼成一个平行四边形，如下图：
所以原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】两个三角形拼成平行四边形的条件是：只有两个完全相同的三角形才能拼成一个平行四边形．
29.方程一定是等式，但等式不一定是方程．．（判断对错）
【答案】√
【解析】紧扣方程的定义，由此可以解决问题．
解：根据方程的定义可以知道，方程是含有未知数的等式，但是等式不一定都含有未知数，所以这个说法是正确的．
故答案为：√
【点评】此题考查了方程与等式的关系，应紧扣方程的定义，从而解决问题．
30.任何数与0相乘都得0．．（判断对错）
【答案】√
【解析】在乘法里，0具有的特征是：0和任何数相乘都得0．据此进行判断．
解：任何数与0相乘都得0．
故答案为：√
【点评】此题考查0的特性：0和任何数相乘都得0．
31.大于，小于的最简真分数只有2个．．（判断对错）
【答案】×
【解析】解：（1）大于而小于的同分子分数的个数只有两个：，；
（2）大于而小于的分子是2的分数有：，=，，=，，即大于而小于的最简分数还有，，；
大于而小于的分母是3的分数有：，，=，，，=，，，即大于而小于的最简分数还，，，，，；
因为自然数的个数是无限的，所以大于而小于的最简分数的个数是无数个；
故答案为：×．
32.得数是1的两个数互为倒数．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据倒数的概念，和原题的表述比较，可得出答案．
解：乘积是1的两个数互为倒数．得数是1并不代表乘积为1．
故答案为：×
【点评】此题关键要掌握倒数的概念．即乘积是1的两个数互为倒数．
33.棱长是6厘米的正方体表面积和体积相等．．（判断对错）
【答案】×
【解析】正方体的表面积和体积单位不相同，没法比较它们的大小，由此就解决即可．
解：因为正方体的表面积和体积单位不相同，没法比较它们的大小，
所以原题说法是错误的．
故答案为：×．
【点评】比较两个数的大小必须是统一单位下，面积和体积的单位不同，没法比较．
34.无限小数比有限小数大．（判断对错）
【答案】×
【解析】首先明确无限小数和有限小数的意义：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小
数．像如1.9678是一个有限小数；小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数；例如
0.45547855…就是一个无限小数；进而举例进行分析即可．
解：无限小数，例如0.45547855…，有限小数，如1.9678；
0.45547855…＜1.9678；
故答案为：×．
【点评】解答此题应结合无限小数和有限小数的意义，并进行举例分析，进而得出结论．
35.自然数中除了奇数，就是偶数．（判断对错）
【答案】√
【解析】根据偶数和奇数的意义，解答即可．
解：是2的倍数的数叫做偶数，最小的偶数是0，不是2的倍数的数叫做奇数．所以自然数中除
了偶数就是奇数的说法是正确的；
故答案为：√
【点评】本题主要考查偶数和奇数的意义，自然数由偶数和奇数组成．
36.不同的分数，分数单位一定不同．．（判断对错）
【答案】×
【解析】分数和分数单位是两个不同的概念，分数和分子分母都有关，而分数单位只和分母有关，可以举例判断．
解：比如：和是两个不同的分数，但分数单位却相同，都是，所以原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】此题是考查分数、分数单位的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数叫分
数单位，不同的分数，分数单位可能相同．
37.连续从袋子里5次摸出的都是红球，说明袋子只有红球．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据事件发生的确定性和不确定性可知：连续从袋子里5次摸出的都是红球，有可能是
巧合，属于不确定事件中的可能性事件，不一定说明袋子只有红球，也可能有别的颜色的球，也
可能都是红球，不确定；由此判断即可．
解：由分析可知：连续从袋子里5次摸出的都是红球，说明袋子有可能只有红球，也有可能有其
它颜色的球，所以本题说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题应根据事件发生的确定性和不确定性进行分析、解答．
38.一个数的因数一定比它的倍数小．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据“一个数最大的因数是它本身，最小的倍数是它本身；进行判断即可．
解：因为一个数最大的因数是它本身，最小的倍数是它本身，即一个数的最大因数和它的最小倍
数相等；
故答案为：×．
【点评】解答此题应根据因数和倍数的意义进行解答．
39.一个自然数不是质数就是合数．（判断对错）．
【答案】×
【解析】根据质数与合数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个自然数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数．1既不是质数也不是
合数．
解：根据分析：质数与合数是按照一个自然数的因数的个数的多少进行分类，因为1只有一个因
数是它本身，所以1既不是质数也不是合数．
因此所有的自然数不是质数就是合数．这种说法是错误的．
故答案为：×．
【点评】此题考查的目的是理解质数与合数的意义，明确：质数与合数是按照一个自然数的因数
的个数的多少进行分类．
40.在自然数中，1既不是质数，也不是合数．．
【答案】√
【解析】根据约数的个数把除0外的自然数分为三类，只有一个约数的是1；只有1和它本身两
个约数的叫做质数，有3个以上约数的叫做合数，所以1既不是质数也不是合数，据此解答．
解：在自然数中，1既不是质数，也不是合数，说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题主要根据质数、合数的意义解决问题．
41.要把一个数扩大10倍，只要在这个数的末尾添写一个0就可以了．（判断对错）
【答案】×
【解析】在一个数的末尾添上一个零，这个数有两种情况：这个数是整数或小数，当是整数时，
在这个数的末尾添上一个零，这个数就扩大了10倍；当这个数是小数时，根据小数的基本性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，举例证明，据此解答判断．
解：当这个数是整数时：例如15，在15的末尾添上一个零，就成了150，比15扩大了10倍；
当这个数是小数时：例如，1.5，在1.5的末尾添上一个零，就成了1.50，1.50=1.5；
所以在一个数的末尾添上一个零，这个数就扩大了10倍的说法是错误的；
故答案为：×．
【点评】解答本题关键是分析“在一个数的末尾添上一个零”，这个数有两种情况：这个数是整数
或小数．
42.把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数．（判断对错）
【答案】×
【解析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数，缺少
“平均”二字，是错误的．
解：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数，
故原题说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题主要考查了分数的意义，主要看清关键词“平均”．
43.如果A÷B=3，那么我们就可以说A是B的倍数，B是A的因数．．（判断对错）
【答案】×
【解析】倍数和因数必须在整除（整数除以不为0的整数，商是整数，没有余数）的前提下，才
可以说一个数是另一个数的倍数，另一个数是一个数的因数，由此进行判断．
解：A÷B=3，不能说明A能被B整除，例如0.3÷0.1=3这一种情况，就只能说A能被B除尽．
故答案为：×．
【点评】此题考查了整除的意义，整除是整数除以不为0的整数，商是整数，没有余数，在此前
提下，才有倍数和因数的关系．
44. 48既是6的倍数，又是8的倍数，所以48是6和8的最小公倍数。

（）
【答案】：×
【解析】：48既是6的倍数，又是8的倍数，但是6和8的最小公倍数是24。

45.3.7÷1.2=37÷12=3…1．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据在有余数的除法中“被除数和除数都缩小（或都扩大）相同的倍数（0除外），商不变，但余数也随着缩小（或扩大）相同的倍数”可知：3.7÷1.2=3…0.1；而37÷12=3…1，计算结
果不同；进而判断即可．
解：因为：3.7÷1.2=3…0.1，
37÷12=3…1，
所以3.7÷1.2=37÷12=3…1说法错误．
故答案为：×．
【点评】解答此题应明确：被除数和除数都缩小（或都扩大）相同的倍数（0除外），商不变，
但余数也随着缩小（或扩大）相同的倍数．
46.马丽坐在第3列第6行用（3，6）表示，夏静坐在教室的第3行第2列用（3，2）表
示．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，马丽坐
在第3列第6行用（3，6）表示，夏静坐在教室的第3行第2列应该用（2，3）表示．
解：马丽坐在第3列第6行用（3，6）表示，夏静坐在教室的第3行第2列应该用（3，2）表示，因此，夏静坐在教室的第3行第2列用（3，2）表示是错误的．
故答案为：×．
【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．在同一个题目中，数对中所表示的意义应该相同．
47.“商不变性质”和“分数基本性质”，从本质上讲是一样的。

（）
【答案】√。

【解析】商不变的性质是：在除法算式中，被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）
商不变，分数的基本性质是：分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小
不变，由此可见：“商不变性质”和“分数基本性质”是有密切联系的。

48.有三个因数的数，一定是质数。

（）
【答案】×
【解析】只有1和它本身两个因数的数，叫做质数。

49.两个任意奇数的和，一定是2的倍数。

（）
【答案】√
【解析】奇数+奇数=偶数
50. 16是16的因数，16是16的倍数。

（）
【答案】√
【解析】16=1×16
51.一个数除以小于1的数，商比原数大．．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据除法的意义可知，一个不为零的数除以一个小于1的数时，商一定大于被除数．但是零除以任何数都为零．
解：由于零除以任何数都为零，
所以一个数除以小于1的数，商比原数大说法错误．
故答案为：×．
【点评】完成本题的关键是要考虑到“0除以任何数都等于0”这一特殊现象．
52.除数是整数的小数除法，商的小数点要和被除数的小数点对齐．（判断对错）
【答案】√
【解析】本题根据除数是整数的小数除法的运算法则直接填空．
解：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；故题干的说法是正确的．
故答案为：√．
【点评】除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除．
53.一根长方体木料平均截成2段用5分钟，如果平均截成4段要15分钟。

（）
【答案】√
【解析】截成2段，截了1次，用5分钟；截成4段，共截了4-1＝3次，那么用的时间是5×3＝15分钟。

解:5÷（2-1）×（4-1）＝15（分钟）
故答案为：√。

54.方程中有括号，应该先去括号。

（）
【答案】×
【解析】解：解方程中的变形要符合等式性质。

55.计算除数是小数的除法时，必须把被除数和除数都转化成整数，才能进行计算．（判断对错）
【答案】×
【解析】根据小数除法的运算方法，计算除数是小数的除法时，必须应用商不变的性质，把除数转化成整数，才能进行计算，据此判断即可．
解：因为计算除数是小数的除法时，必须把除数转化成整数，才能进行计算，被除数不一定是整数，
例如：计算23.56÷1.2时，把1.2化成整数，把23.56化成235.6，235.6不是整数，
所以题中说法不正确．
故答案为：×．
【点评】此题主要考查了小数除法的运算方法，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：计算除数是小数的除法时，必须把除数转化成整数，才能进行计算．
56.小华照镜子，镜子里的她与镜子外的她完全重合．（判断对错）
【答案】√．
【解析】运用镜面对称的性质求解．镜面对称的性质：在平面镜中的像与现实中的事物恰好顺序颠倒，且关于镜面对称．
解：小华照镜子，镜子里的她与镜子外的她完全重合，说法重合；
故答案为：√．
【点评】本题考查镜面反射的原理与性质．解决此类题应认真观察，注意技巧．
57.抛硬币游戏中，如果字朝上则小明赢，如果人朝上则小燕赢，如果硬币立起来则小军赢，这
个游戏是公平的。

（）
【答案】×。

【解析】看游戏规则是否公平，主要看双方或多方是否具有均等的机会，如果机会是均等的，那
就公平，否则，则不公平；据此进行判断。

58. 0.06的小数点先向右移动三位，再向左移动两位后是0.6。

（）
【答案】√
【解析】解：0.06的小数点先向右移动三位是40，再向左移动两位后是0.6，所以，正确。

59.分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。

（）
【答案】×
【解析】根据题意，分数和分母都是奇数的分数，如果分数的分子和分母是倍数关系，虽然它们
都是奇数，但不一定是最简分数，比如：,分子和分母都是奇数，但是7和21的最大公约数数是7，所以它不是最简分数。

60.长方体中有两个相对的面是正方形，则其余四个面的面积相等。

（）
【答案】√
【解析】长方体中有两个相对的面是正方形，即宽和高相对，所以其余的四个面的面积都是长×宽，即四个面的面积相对；据此判断即可。

61.正方体的每一个面都有4条棱，正方体有6个面，所以正方体有24条棱。

（）
【答案】×
【解析】正方体相邻的两个面都有一条棱是共有的，正方体共有12条棱，而不是24条棱；判断
即可。

62.假分数的分子都比分母大。

（）
【答案】×
【解析】假分数的分子比分母大或者分子和分母相等；据此判断即可。

63.真分数小于1，假分数大于1。

（）
【答案】×
【解析】根据真分数和假分数的意义可知，真分数分子比分母小，所以真分数小于1，而假分数
是分子比分母大或者分子和分母相等的分数，假分数大于1或等于1；据此判断即可。

64.因为正方体有6个相等的面，所以正方体有24条相等的棱。

（）
【答案】×
【解析】正方体有12条相等的棱。

65.一根长方体木料，横截成3段，增加了6个面。

（）
【答案】×
【解析】一根长方体木料，横截成3段，增加了4个面。

66.分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个
因数的运算。

（）
【答案】√。

【解析】根据除法的意义可知，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积
与其中一个因数，求另一个因数的运算。

67.用两个小正方体拼成一个长方体，长方体的体积比两个小正方体的体积之和要小。

（）
【答案】×。

【解析】由题意可知：两个小长方体在拼接的过程中，所占空间的大小不变，即它们的体积不变，所以长方体的体积等于两个小正方体的体积之和。