2023-2024学年度六年级心理健康教学工作计划

2023-2024学年度六年级心理健康教学工作计划
一、总体目标：
在新学年里，我将以培养学生积极健康的心理素质为目标，注重培养学生的情绪管理、人际交往、适应能力和自我认知能力，努力帮助学生增强自信心，提升学习能力，全面发展个人潜能。

二、具体计划：
1. 学期初进行心理评测
在学期初，通过心理评测，了解学生的心理特点、问题和需求，为后续的教学工作提供依据。

2. 每周进行心理课程
每周定期开展心理课程，包括情绪管理、人际交往、适应能力和自我认知等方面的内容。

通过课堂讲解、小组活动、案例分析等多种形式，引导学生理解和掌握相关知识和技能。

3. 开展心理活动
定期组织心理活动，如情感交流会、团队合作活动、心灵成长实践等，通过这些活动，帮助学生更好地理解和应用心理学知识，培养学生的团队合作意识和情绪管理能力。

4. 建立心理咨询团队
在学校内组建心理咨询团队，由专业的心理老师和社工组成，为有需要的学生提供心理咨询服务。

同时，积极与学生家长进行沟通，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。

5. 加强心理健康教育宣传
定期开展心理健康教育宣传活动，如张贴宣传海报、编写心理健康教育手册等，让全校师生和家长都参与其中，形成全方位的心理健康教育氛围。

6. 树立学生心理健康档案
为每个学生建立心理健康档案，记录学生的心理评测结果、心理课程学习情况和心理咨询记录等，以便及时了解学生的心理状况和问题，并采取相应的教育措施。

7. 与班主任、学科教师合作
与班主任、学科教师建立紧密的联系和合作，共同关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生存在的困扰和问题。

8. 家校合作，共同关注学生心理健康
加强与家长的沟通和合作，定期举行家长会，向家长介绍学生心理健康教育的内容和方法，并征求家长的意见和建议，共同关注学生的心理健康成长。

三、评估方法：
1. 定期进行心理评测，了解学生的心理变化和进展情况；
2. 与班主任、学科教师进行定期交流，了解学生的心理问题和发展情况；
3. 与家长进行定期交流和座谈，了解学生在家庭环境中的心理状况和需求；
4. 综合考虑学生的学业表现、生活情绪和人际交往能力等多个方面，对学生的心理健康状况进行评估和分析。

四、预期效果：
通过本学年的心理健康教育工作，预计能够使学生的情绪管理能力、人际交往能力、适应能力和自我认知能力得到提高，学生的心理健康得到更好的保障和促进，学生的学习成绩和生活质量得到提升。

同时，学生和家长对学校的心理健康教育工作能够有更高的认可和满意度。