江苏省高中历史专题复习 第六讲：世界古代、近代精神文明(下)(共38张PPT)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
突出人自身,强调人的价值、人 的决定作用
中国的人文精神？
人文主义精神在西方历史上的作用
积极方面：
①在思想方面：否定了“神”的作用，肯定了 “人”，解放了“人”。 ②在政治方面：近代西欧，推动了当时反封建 斗争的发展。 ③在社会文化方面：否定了中世纪封建神学文 化，孕育了近代资产阶级新文化。
现代社会的人文主义：走向人性的完善与自我超越
考点1：马克思主义诞生的条件
（2014·广东高考·21）“根据它用某国 文字发行的份数，不仅可以相当准确地 判断该国工人运动的状况，而且可以相 当准确地判断该国大工业发展的程度。” 这句话中的“它”指的是 ( ) A．《四月提纲》 B．《共产党宣言》 C．《大抗议书》 D．《人权宣言》
考点2：《共产党宣言》的主要内容 （2019·海南卷）只有无产阶级夺取政权，剥 夺资本家阶级的生产资料并把它变为公有财产 之后，劳动和人类才能获得解放。
(2018·天津卷)在危机期间……仿佛是工业和 商业全被毁灭了，——这是什么缘故呢？因为 社会上文明过度，生活资料太多，工业和商业 太发达……资产阶级用什么办法来克服这种危 机呢？一方面不得不消灭大量生产力，另一方 面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场
考点2：《共产党宣言》的主要内容
（2018·全国卷）通过传播财产公有的理论并 尽快地求其实现，使人类得到解放。
公共意识 人道意识
责任意识
人文主义精神在西方历史上的作用
局限性： ①掩盖了资本主义社会的不平等和对立 ②极端个人主义容易引起社会混乱
典题导法 【答案】D
(2016新课标Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普 罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类 盗取火种而遭到主神宙斯的惩罚的故事， 剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话， 我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜 爱，这反映当时雅典人( ) A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值
近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系
(1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 ①文艺复兴思想上解放了人性, 直接为打破地心说提供了 思想动力和精神基础 ②宗教改革、启蒙运动为近代科技发展提供了思想条件
(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放 ①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观 ②牛顿开创的近代自然科学为启蒙思想提供了科学理论依据 ③进化论的观点挑战基督教的神创论
第六讲：世界古代、近代精神文明（下）
扬州市第一中学
世界古代、近代精神文明
1、西方人文精神的起源
2019年\2017\2016(全国卷)——选择题： 古希腊的人文思想 2015年(全国卷)——问答题:苏格拉底思想主 张（法制观念）的背景、内容、价值
世界古代、近代精神文明
2、（1）文艺复兴和宗教改革
变式3 西方学者达林·麦马虹在总结西 方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指 出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前5世 纪的古希腊，幸福等同于智慧和德行；启 蒙时期，幸福就是及时行乐。导致幸福观 不断变化的主要原因是( ) A．人文精神的演变 B．资本主义经济的发展 C．法治观念的逐步强化 D．学者的个人观点，没有任何依据
变式2 马丁·路德认为：“凡国家社会合法 的制度都是上帝美好的工作；基督徒从政，司 法，照宪法及现行有效的法律治理政事，按律 科罪，开正义之战，从军，订合法的契约合同， 置产，官府吩咐起誓，以及嫁娶等，均无不可 行。”由此可见，马丁·路德( ) A．关注民众生活，具有浓厚的人文主义情怀 B．开启宗教改革大门，主张因信称义 C．具有近代法治意识 D．强调教会的经济管理职能
探究：古代中国儒家思想与 古希腊人文精神的比较
古代中国儒家思想VS古希腊人文精神
相同点：①都注重人与人类社会。 ②都将道德看作是政治的基础。
不同点：
①对人的属性的关注点不同。 ②处理个人与社会关系的着眼点不同。 ③对自然科学的研究态度不同
探究：以孔子、苏格拉底为例简要比较 公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？
探究：马丁·路德与王阳明思想的比较
（1483-1546）
（1472-1529）
（2017·江苏高考·23）（14分）文艺复兴 和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解 放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读 下列材料： （2）据材料二，概括“科学的人文主义”的 内容。（4分） （3）据材料一、二并结合所学知识，评析 “科学的人文主义”。（3分）
何谓“人文精神
以人为本，重视人的生命、尊严和价值； 提倡人性，反对神性；张扬人的理性；
人
文 启蒙运动
精
神 内
宗教改革
涵
不 文艺复兴 断
深 化
古希腊
崇拜科学、理性，批判封建专 制，建立资产阶级理性王国 从神学的角度解放人的思想,否 认天主教会的权威
强调追求现世的幸福，要求个人自 由和个性解放，把人、人性从宗教 束缚下解放出来。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料三 与卢梭一样，黄宗羲也描述了一个“自然 状态”。他说，人类社会初期，在天下的公利无人兴、 公害也无人除的艰难困苦时期，一位道德高尚的人勇 敢地站出来，开始领导人民兴利除害，于是君主制就 产生了。这个时期的君主具有高尚的道德，他们做君 主是为人民，而不是为自己；是为天下，而不是为子 孙；他们的治国方略是“天下之法”，实质是为民治 国，因而是“无法之法”；他们倍受人们的爱戴，被 “比之如父，拟之如天”。(《黄宗羲全集》第一册， 第3页)这个时期就是历史上的“二帝三王”时期。在 儒学史上，“二帝三王”被公认为是儒学理想人格的 化身，他们是“圣”与“王”的结合，即“圣”者为 “王”，“王者为圣”。
探究：启蒙运动与中国明清 之际早期启蒙思想的比较
启蒙运动VS中国明清之际早期启蒙思想
相同点：都对君主专制提出了批判 不同点：
(1)背景：
经济： 中—资本主义萌芽发展缓慢
欧—资本主义发展迅速
政治： 中—封建专制空前强化 欧—资产阶级力量壮大
文化：
中—封建文化仍占统治地位 欧—人文主义思潮深入人心
启蒙运动VS中国明清之际早期启蒙思想
(2) 内容：中—没有形成完整的理论体系 欧—提出了资本主义社会的政治构想
(3)阶级属性： 中—地主阶级知识分子 西——资产阶级思想家
(4)影响： 中—没有成为主流思想，也没有促进社会的转型； 欧—推动了欧美乃至世界资产阶级革命，和亚洲 民族解放运动
变式 阅读材料，完成下列各题。 (1)据材料，概括黄宗羲和卢梭思想的异同点。 (2)椐材料并结合所学知识，说明“黄宗羲的民 本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥”的内涵。 材料一 黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想 仅一步之遥……黄宗羲的政治思想与他所处的 时代是相吻合的。 ——程志华《儒学民本思想的终极视域——卢
2019年——选择题：文艺复兴时期的人文主义 2018年——选择题：宗教改革 2017年——材料问答题：人文主义的内涵和历 史作用 2014年——选择题： 文艺复兴时期的人文主义
世界古代、近代精神文明
2、（2）启蒙运动
2017年——材料问答题：人文主义的内涵和历 史作用 2016年——选择题：启蒙运动的指导思想 2013年——选择题：启蒙运动 2012年——选择题：伏尔泰
世界古代、近代精神文明
3、科学社会主义理论的诞生 2019年——选择题：马克思主义的诞生。
考点1：马克思主义诞生的条件 （2019·江苏高考·18）马克思说： “新思潮的优点就恰恰在于我们不想教 条式地预料未来，而只是希望在批判旧 世界中发现新世界。”这表明，马克思 主义的诞生是( ) A．新旧理论的杂糅相济 B．在否定传统中预知未来 C．在批判中继承和创新 D．新旧世界的渐进式结合
变式1 英国历史学家阿克顿写道：“十五世纪中 叶到十六世纪初，意大利文艺复兴中的主要事实便是： 教皇与世俗的宗教批评者之间的冲突是以容许新人的 某种不敬神的精神进入僧侣统治集团为代价而得到避 免。”与材料观点最为吻合的是( ) A．文艺复兴只限于社会上层，对天主教会冲击有限 B．宗教改革传播人文思想，冲击人们对上帝的信仰 C．人文思想的传播，缓和了教会与世俗社会的冲突 D．资本主义萌芽时期，资产阶级与教会矛盾未激化
梭与黄宗羲的“对话”》
材料二 当自然状态中不利于人类生存的种 种障碍，在阻力上已超过了每个人在那种状态 中为了自存所能运用的力量。……人类集合起 来形成一种力量的总和才能够克服这种阻 力……要寻找出一种结合的形式，使它能以全 部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身 和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体 相联合的个人又ห้องสมุดไป่ตู้不过是在服从自己本人，并 且仍然像以往一样地自由。这就是社会契约所 要解决的根本问题。
备考建议
一、抓住概念、重点理解 二、综合分析、联系背景 三、横向对比，拓宽视野 四、常见题型、考向预测
（2017·江苏高考·23）（14分）文艺复兴 和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解 放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读 下列材料： （1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时 期人文主义的差异。结合所学知识，分析产 生差异的原因。（7分） （2）据材料二，概括“科学的人文主义”的 内容。（4分） （3）据材料一、二并结合所学知识，评析 “科学的人文主义”。（3分）
（2014·上海卷）“代替那存在着阶级和阶级 对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合 体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自 由发展的条件。
概念型选择题
1．变式分析：题干概念、选项概念、隐性概念 2．易错提醒：辨识历史概念、合理逻辑推理法 3．方法总结：背景法、定性法、定量法、理论 分析法
•谢谢大家！
（2015·新课标全国Ⅱ卷高考·40）（25分） 阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和 苏格拉底的法制观念。（10分） （2）根据材料并结合所学知识，说明两种法 制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。 （15分）
德国雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中 说，公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的 “轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破 时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神 导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们 提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的 是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
中国的人文精神？
人文主义精神在西方历史上的作用
积极方面：
①在思想方面：否定了“神”的作用，肯定了 “人”，解放了“人”。 ②在政治方面：近代西欧，推动了当时反封建 斗争的发展。 ③在社会文化方面：否定了中世纪封建神学文 化，孕育了近代资产阶级新文化。
现代社会的人文主义：走向人性的完善与自我超越
考点1：马克思主义诞生的条件
（2014·广东高考·21）“根据它用某国 文字发行的份数，不仅可以相当准确地 判断该国工人运动的状况，而且可以相 当准确地判断该国大工业发展的程度。” 这句话中的“它”指的是 ( ) A．《四月提纲》 B．《共产党宣言》 C．《大抗议书》 D．《人权宣言》
考点2：《共产党宣言》的主要内容 （2019·海南卷）只有无产阶级夺取政权，剥 夺资本家阶级的生产资料并把它变为公有财产 之后，劳动和人类才能获得解放。
(2018·天津卷)在危机期间……仿佛是工业和 商业全被毁灭了，——这是什么缘故呢？因为 社会上文明过度，生活资料太多，工业和商业 太发达……资产阶级用什么办法来克服这种危 机呢？一方面不得不消灭大量生产力，另一方 面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场
考点2：《共产党宣言》的主要内容
（2018·全国卷）通过传播财产公有的理论并 尽快地求其实现，使人类得到解放。
公共意识 人道意识
责任意识
人文主义精神在西方历史上的作用
局限性： ①掩盖了资本主义社会的不平等和对立 ②极端个人主义容易引起社会混乱
典题导法 【答案】D
(2016新课标Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普 罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类 盗取火种而遭到主神宙斯的惩罚的故事， 剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话， 我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜 爱，这反映当时雅典人( ) A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值
近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系
(1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 ①文艺复兴思想上解放了人性, 直接为打破地心说提供了 思想动力和精神基础 ②宗教改革、启蒙运动为近代科技发展提供了思想条件
(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放 ①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观 ②牛顿开创的近代自然科学为启蒙思想提供了科学理论依据 ③进化论的观点挑战基督教的神创论
第六讲：世界古代、近代精神文明（下）
扬州市第一中学
世界古代、近代精神文明
1、西方人文精神的起源
2019年\2017\2016(全国卷)——选择题： 古希腊的人文思想 2015年(全国卷)——问答题:苏格拉底思想主 张（法制观念）的背景、内容、价值
世界古代、近代精神文明
2、（1）文艺复兴和宗教改革
变式3 西方学者达林·麦马虹在总结西 方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指 出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前5世 纪的古希腊，幸福等同于智慧和德行；启 蒙时期，幸福就是及时行乐。导致幸福观 不断变化的主要原因是( ) A．人文精神的演变 B．资本主义经济的发展 C．法治观念的逐步强化 D．学者的个人观点，没有任何依据
变式2 马丁·路德认为：“凡国家社会合法 的制度都是上帝美好的工作；基督徒从政，司 法，照宪法及现行有效的法律治理政事，按律 科罪，开正义之战，从军，订合法的契约合同， 置产，官府吩咐起誓，以及嫁娶等，均无不可 行。”由此可见，马丁·路德( ) A．关注民众生活，具有浓厚的人文主义情怀 B．开启宗教改革大门，主张因信称义 C．具有近代法治意识 D．强调教会的经济管理职能
探究：古代中国儒家思想与 古希腊人文精神的比较
古代中国儒家思想VS古希腊人文精神
相同点：①都注重人与人类社会。 ②都将道德看作是政治的基础。
不同点：
①对人的属性的关注点不同。 ②处理个人与社会关系的着眼点不同。 ③对自然科学的研究态度不同
探究：以孔子、苏格拉底为例简要比较 公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？
探究：马丁·路德与王阳明思想的比较
（1483-1546）
（1472-1529）
（2017·江苏高考·23）（14分）文艺复兴 和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解 放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读 下列材料： （2）据材料二，概括“科学的人文主义”的 内容。（4分） （3）据材料一、二并结合所学知识，评析 “科学的人文主义”。（3分）
何谓“人文精神
以人为本，重视人的生命、尊严和价值； 提倡人性，反对神性；张扬人的理性；
人
文 启蒙运动
精
神 内
宗教改革
涵
不 文艺复兴 断
深 化
古希腊
崇拜科学、理性，批判封建专 制，建立资产阶级理性王国 从神学的角度解放人的思想,否 认天主教会的权威
强调追求现世的幸福，要求个人自 由和个性解放，把人、人性从宗教 束缚下解放出来。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料三 与卢梭一样，黄宗羲也描述了一个“自然 状态”。他说，人类社会初期，在天下的公利无人兴、 公害也无人除的艰难困苦时期，一位道德高尚的人勇 敢地站出来，开始领导人民兴利除害，于是君主制就 产生了。这个时期的君主具有高尚的道德，他们做君 主是为人民，而不是为自己；是为天下，而不是为子 孙；他们的治国方略是“天下之法”，实质是为民治 国，因而是“无法之法”；他们倍受人们的爱戴，被 “比之如父，拟之如天”。(《黄宗羲全集》第一册， 第3页)这个时期就是历史上的“二帝三王”时期。在 儒学史上，“二帝三王”被公认为是儒学理想人格的 化身，他们是“圣”与“王”的结合，即“圣”者为 “王”，“王者为圣”。
探究：启蒙运动与中国明清 之际早期启蒙思想的比较
启蒙运动VS中国明清之际早期启蒙思想
相同点：都对君主专制提出了批判 不同点：
(1)背景：
经济： 中—资本主义萌芽发展缓慢
欧—资本主义发展迅速
政治： 中—封建专制空前强化 欧—资产阶级力量壮大
文化：
中—封建文化仍占统治地位 欧—人文主义思潮深入人心
启蒙运动VS中国明清之际早期启蒙思想
(2) 内容：中—没有形成完整的理论体系 欧—提出了资本主义社会的政治构想
(3)阶级属性： 中—地主阶级知识分子 西——资产阶级思想家
(4)影响： 中—没有成为主流思想，也没有促进社会的转型； 欧—推动了欧美乃至世界资产阶级革命，和亚洲 民族解放运动
变式 阅读材料，完成下列各题。 (1)据材料，概括黄宗羲和卢梭思想的异同点。 (2)椐材料并结合所学知识，说明“黄宗羲的民 本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥”的内涵。 材料一 黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想 仅一步之遥……黄宗羲的政治思想与他所处的 时代是相吻合的。 ——程志华《儒学民本思想的终极视域——卢
2019年——选择题：文艺复兴时期的人文主义 2018年——选择题：宗教改革 2017年——材料问答题：人文主义的内涵和历 史作用 2014年——选择题： 文艺复兴时期的人文主义
世界古代、近代精神文明
2、（2）启蒙运动
2017年——材料问答题：人文主义的内涵和历 史作用 2016年——选择题：启蒙运动的指导思想 2013年——选择题：启蒙运动 2012年——选择题：伏尔泰
世界古代、近代精神文明
3、科学社会主义理论的诞生 2019年——选择题：马克思主义的诞生。
考点1：马克思主义诞生的条件 （2019·江苏高考·18）马克思说： “新思潮的优点就恰恰在于我们不想教 条式地预料未来，而只是希望在批判旧 世界中发现新世界。”这表明，马克思 主义的诞生是( ) A．新旧理论的杂糅相济 B．在否定传统中预知未来 C．在批判中继承和创新 D．新旧世界的渐进式结合
变式1 英国历史学家阿克顿写道：“十五世纪中 叶到十六世纪初，意大利文艺复兴中的主要事实便是： 教皇与世俗的宗教批评者之间的冲突是以容许新人的 某种不敬神的精神进入僧侣统治集团为代价而得到避 免。”与材料观点最为吻合的是( ) A．文艺复兴只限于社会上层，对天主教会冲击有限 B．宗教改革传播人文思想，冲击人们对上帝的信仰 C．人文思想的传播，缓和了教会与世俗社会的冲突 D．资本主义萌芽时期，资产阶级与教会矛盾未激化
梭与黄宗羲的“对话”》
材料二 当自然状态中不利于人类生存的种 种障碍，在阻力上已超过了每个人在那种状态 中为了自存所能运用的力量。……人类集合起 来形成一种力量的总和才能够克服这种阻 力……要寻找出一种结合的形式，使它能以全 部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身 和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体 相联合的个人又ห้องสมุดไป่ตู้不过是在服从自己本人，并 且仍然像以往一样地自由。这就是社会契约所 要解决的根本问题。
备考建议
一、抓住概念、重点理解 二、综合分析、联系背景 三、横向对比，拓宽视野 四、常见题型、考向预测
（2017·江苏高考·23）（14分）文艺复兴 和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解 放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读 下列材料： （1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时 期人文主义的差异。结合所学知识，分析产 生差异的原因。（7分） （2）据材料二，概括“科学的人文主义”的 内容。（4分） （3）据材料一、二并结合所学知识，评析 “科学的人文主义”。（3分）
（2014·上海卷）“代替那存在着阶级和阶级 对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合 体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自 由发展的条件。
概念型选择题
1．变式分析：题干概念、选项概念、隐性概念 2．易错提醒：辨识历史概念、合理逻辑推理法 3．方法总结：背景法、定性法、定量法、理论 分析法
•谢谢大家！
（2015·新课标全国Ⅱ卷高考·40）（25分） 阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和 苏格拉底的法制观念。（10分） （2）根据材料并结合所学知识，说明两种法 制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。 （15分）
德国雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中 说，公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的 “轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破 时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神 导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们 提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的 是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。