部编版六年级下册语文8匆匆课件(共36张PPT)

活动一：知人论世
《匆匆》作于1922年3月。当时 作者认为许多青年在日常生活 中崇尚过去、担忧将来，将工 夫都废弃了。他有感而发，写 下了本文。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
朗读课文 要求： 1.把课文读通顺，标注段落序号。 2.圈诞生字生词，把生字读正确。
5
结构 照应开头、首尾呼应
内容 突出作者的感慨，引人寻思
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：品读课文
你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什
么情况下会产生这种感慨呢？对此，
你认为有应过该。做当些我什看么到呢儿？时的玩具、 用品时，当我翻看以前的照片时， 当我没有及时完成应该做的事情时 ……往日不可追，要好好把握眼前 的时光，用心做好需要完成的事情 ，珍惜宝贵的时间。
练习与巩固
任务要求 根据提示完成任务 时间2分钟
读完本文，你从本文中体会到了怎样 的感情？
对时光匆匆的叹惋、对自己 无所作为的不安和对流逝时间的 珍惜。
1、复习所学知识 2、字帖跟上
8匆匆
复习与检测
任务要求
文章的结构层次。
第一部分（1） 提出问题：我们的日子为什么
• 根据提示完成任务 • 时间1分钟
板书设计
提出问题
我们的日子为什
么一去不复返呢
珍
像针尖上的一滴水
惜
匆匆 具体说明 跨过、飞去、溜走、闪过 时
如轻烟 如薄雾
间
照应开头
我们的日子为什 么一去不复返呢
练习与巩固
任务要求 根据课文意思填空。 时间2分钟
写出下列句子所用的修辞手法。
1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
反问
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地移动了。
pái huái
徘徊
rónɡ
蒸融
hén
痕迹
luǒ
赤裸裸
复习与检测
任务要求 • 解释词语 • 时间1分钟
考核二：词语解释
（ 匆匆）：急急忙忙的样子。 （ 涔涔）：形容汗、水等不断往下流的样子。 （ 潸潸）：流泪不止的样子。 （ 遮挽）：遮挡，挽留。 （伶伶俐俐）：聪明，灵活。 （ 蒸融）：蒸发，融解。
拟人
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
比喻
4.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我
身上跨过。
拟人
1.从文中摘抄自己喜欢的好词好句。背诵全文 2.搜集积累关于珍惜时间的名言警句。 3.课外阅读朱自清的散文名篇：《绿》、《背影》。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
默读课文，思考： 作者在文中提出了一个什么问题？ 出现在哪?
这个问题出现了两次，分别在文章 的开头和结尾。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
默读课文，思考： 作者环绕这个问题具体写了什么？
任务要求
• 记笔记 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动一：知人论世
朱自清（1898—1948），原名自
华，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国 现代散文家、诗人、学者、民主战 士。代表作有《背影》《匆匆》 《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月 色》等。
学习与解惑
任务要求
• 记笔记 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
2
慌乱
生活中的小事
3
排
比
时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶
俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见
，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开
始在叹息里闪过了。
拟人
将抽象的时间形象化
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
学习与解惑
活动一：研读课文
任务要求
默读第1自然段，思考：我们可以
• 根据提示完成任务
从哪里感受到作者的感情？
• 语排言比流畅、简洁 自然万物循环往复
• 时间2分钟
1
对
照
怅然若失
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁
• 时间2分钟1
活动一：研读课文
再次阅读第1自然段，思考：作者
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核三：写一写
藏挪徘
徊蒸 裸
学习目标
1.会写“藏、挪、徘、徊、蒸、裸”6个生字，正确读写“的 确、空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.抓住重点句子体会作者是怎样具体描述日子来去匆匆的。
学习与解惑
活动一：研读课文
通过第3自然段这一系列的描写，作 者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的 感情？
无奈 伤感 彷徨
作者的“八千多日子”是怎么过去的？
洗手 吃饭 默默
从水盆里
从饭碗里
过
去
从凝然的双眼
遮挽
从遮挽着的手边
躺在床上
睁开眼 掩面叹息
从身上 从脚边
跨过 飞去
和太阳再见 溜走
在叹息里 闪过
生活中的小事
列举具体事例
表现日子来去匆匆 感慨时间流逝
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动第二一：部整分体感（知1）
默读提课出文问，题梳：理我文们章的的日结子构为层什次么。 一去不复返呢？
第二部分（2-4）
具体写时间在我们身边悄悄 地逝去，令人感慨。 第三部分（5） 照应开头，突出作者关于时光 匆匆的感慨。
的发问有何不同？
直接问
读一读
连续问
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动一：研读课文
朗读第2、3自然段，思考：作者是 如何将这抽象的时光写得具体可感 的呢？圈画相关内容，并作简单批 注。
二十几年
漫长
比喻 新奇 微小
2
对照
时光流逝的无声无息
面对时光流逝的无声无息，“我”有 怎样的表现？
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务
• 惆语言怅流畅、4 简洁
• 时间2分钟
活动一：研读课文
读一读
默读第4自然段，思考：我们可以从
这些问句里感受到作者怎样的感情？
焦虑 苦闷
比喻
生
死 时间无声无 爱恋
惆怅பைடு நூலகம்不安
息地消失了
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动一：研读课文
第1自然段和第4自然段有什么类似 之处？这样写的好处是什么？
这两个自然段都用了一连 串的问句进行表达。这样表达 畅快、直接，能吸引读者的目 光，具有震撼人心的力量。
学习与解惑
活动一：研读课文
任务要求
默读第5自然段，说说这段话在文中
• 根据提示完成任务 的作用。提示：结构？内容？
• 语言流畅、简洁
• 时间2分钟
洗
吃
默
手
饭
默
躺在 床上
睁开眼
遮 挽
掩面 叹息
时间在琐碎的小事中悄无声息地溜走。
时间
看不见 摸不着
拟人
赋予人的动作
具体可感的形象
“过去”“跨过” “飞去”“溜走” “闪过”
练习与巩固
任务要求 根据提示完成任务 时间2分钟
时光还会怎样匆匆流逝？仿照上面 的句子写一写。
_说__话___的时候，日子从_嘴__边__过__去__; ______的时候，日子从_________; ______的时候，日子从_________; ______的时候，日子从_________。
一去不复返呢？ 第二部分（2-4） 具体写时间在我们身边悄悄
地逝去，令人感慨。 第三部分（5）
照应开头，突出作者关于时光
匆匆的感慨。
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住重点句段体会作者表达的思想感 情。 2.品味语言，揣摩运用修辞手法和叠词的好处，感受语言的 优美。 3.懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。 4.背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。
习作单元
第1课时 让真情在笔尖显露。
语文要素 ◎ 体会文章是怎样表达情感的。 习作要求 ◎ 选择合适的内容写出真情实感。
8匆匆
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
cánɡ
躲藏
xū
空虚
cén
头涔涔
shān
泪潸潸
nuó
移动
nínɡ
凝然
zhē
遮挽
línɡ lì
伶伶俐俐