高中电路故障专题

高考电学实验精选训练电路故障检测
一、电路故障的分析方法
（一）故障的特点：
1、断路的特点：电路电压不为零而电流为零。

2、短路的特点：有电流通过电路而电压为零。

（二）故障的分析方法
1
2
3
可根【例L
1
和L2断定
A．L
B．L1的灯丝断了
C．L2的灯丝断了
D．变阻器R断路
【例2】如图所示，由于电路中某一电阻发生短路和断路，使L
1变暗，L
2
灯变亮，则故障可能
是
Ａ．R
1
短路
B．R
2
断路
C．R
3
断路
D．R
4
短路
【例3】如图所示电路中，由于某一电阻断路，使伏特表和安培表读数都发生变化,则下列说法正确的是
A．若R
1
断路，则两表读数都变小
B．若R2断路，则两表读数都变小
C
D
【例
L
1
、L2
（A
（C
首先应对电路进行标准化，
路。

当R
1L
2
变
暗，L
1
当R
2L
1
变
暗，B选项不正确。

当R
3
L
2
C
当R
4短路时，总电阻减小，所以通过电源的总电流增大，灯L
1
变亮，而路端电压减小，所以
L 2两端电压减小，灯L
2
变暗，因为总电流增加，而通过L
2
的电流减小，电流表的读数变大，所以D
选项不正确。

5．如图所示，电路中L1、L2、L3是三盏完全相同的白炽小灯泡，把它们串联后接在电压恒为6 V的电源上，三个小灯泡都正常发光，后来三个小灯泡都不亮了，用电压表接ac两端时，示数是6 V；接b d两端时，电压表示数为零．接ab两端时，示数也为零．导线连接良好，则灯丝烧断的小
灯泡可能是
A．仅是L1B．仅是L2 C．L1和L2D．Ｌ2和L3
【解析】由U bd＝0，知L1断；U ab＝0，可知L2断．
【答案】
【答案】
4. 如图所示的电路中，闭合S以后，灯L不亮。

用电压表测得A、B间电压为零，其原因可能是（??? ）??4. BC???
??? A. L断路 B. L短路 ??? C. R断路???? D. R短路
10. 如图所示，电路接通后，灯A和灯B均能正常发光。

突然B灯暗了下来，灯A比原来亮了些。

? 10.
1．（12B的规格
(1)
A．
C．
A．A
B．
C．d
D．B灯被短路
(2)接着训练用欧姆表的“×1”挡测电阻，欧姆表经过“欧姆调零”，
①测试前，一定要将电路中的开关S________；
②测c、d间和e、f间电阻时，某次测试结果如图乙所示，读数为________ Ω，此时测量的是________间电阻．根据小灯泡的规格计算出的电阻为________ Ω。

2.（2013年2月广东省名校质检）某同学欲用伏安法测定一段阻值约为5Ω左右的金属导线的电阻，要求测量结果尽量准确，现备有以下器材：
①直流电源E：电动势约4.5V，内阻很小；
②直流电流表A1：量程0~3A，内阻0.025Ω；
③直流电流表A2：量程0~0.6A，内阻0.125Ω；
④直流电压表V：量程0~3V，内阻3kΩ；
⑤滑动变阻器R1：最大阻值10Ω；
⑥电键、导线若干。

（1
（2
（3
（4）“左”、“右”
3.
发现小灯泡不亮。

现用多用电表检查电路故障，需要检测的有：电源根导线以
电表的挡，进行检查；
③在开关闭合情况下，若测得3、4两点间的电压接近电源的电动势，则表明。

4．(10分) （2013江苏徐州摸底）某同学准备探究一未知元件Q的伏安特性曲线，他设计了如图甲所示的电路图．请回答下列问题：
(1)清将图乙中的实物连线按电路图补充完整。

(2)该同学正确连接实验电路后闭合开关，调节滑动变阻器滑动头P，发现电流表和电压表的
指针始终不发生偏转．在不断开电路的情况下，他使用多用电表直流电压挡检查电路故障，将多用电表的红、黑表笔与电流表的“+”、“-”接线柱接触时，发现多用电表指针发生较大角度的偏转，说明电路故障是．
(3)排除故障后，该同学测得实验数据如下表所示，请在坐标纸上作出该元件的U-I图线。

(4)通过实验可以得出，该元件的阻值随所加电压的增大而 (选填“增大”、“减小”或“不
变”)。

5.（2013成都一诊）某学习小组的同学欲测出一只有刻度无示数的电流表的内阻和满偏电流。

①他们先用欧姆表“×10”档粗测电流表内阻，指针稳定时如图所示，其示数为Ω（保留两位有效数字。

②接着他们利用下列器材进行测量。

要求：测量精度尽可能高，电表读数变化范围尽可能大，滑动变阻器调节范围尽量大。

待测电流
电流表A
2
电流表A
3
定值电阻
电池组E为
开关S
a
b．若A
满偏电流为。

2
(结果用。