高三生物酶与ATP试题答案及解析

高三生物酶与ATP试题答案及解析1.对下列相关模型的叙述正确的是( )
A．图1中表示细胞周期，a、c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍B．图2中的温度在a、b时酶分子结构改变、活性较低
C．图3中bc段和de段CO
2吸收量减少，C
3
含量下降
D．图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的
【答案】D
【解析】图1中bc段表示一个完整的细胞周期，a或c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍，A 错；图2中的温度在a时，酶活性较低，b时酶分子结构改变、活性较低，B错；图3中bc段光
照强度增大，气孔关闭，CO
2吸收量减少，C
3
含量下降，de段光照强度下降，CO
2
吸收量减少，
C
3
含量增多，C错；图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的，都是着丝
点的分离，D正确。

【考点】本题考查细胞周期、酶、光合作用、细胞分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，
把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2.下列关于ATP的叙述,正确的是( )
A．该物质组成成分中有糖类
B．葡萄糖的跨膜运输一定消耗该物质
C．叶绿体内该物质的运输方向是基质→基粒
D．动植物细胞形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用
【答案】A
【解析】ATP中腺苷(A)是由腺嘌呤和核糖组成,A正确。

红细胞吸收葡萄糖为协助扩散,因此葡萄
糖的跨膜运输不一定消耗ATP,B错误。

叶绿体内ATP产生于基粒类囊体上,在叶绿体基质中被消耗,所以其运输方向是基粒→基质,C错误。

植物细胞形成ATP的途径是光合作用和呼吸作用,动物
细胞形成ATP的途径是呼吸作用,D错误。

3.有关生物学中几个“率”的叙述，错误的是
A．在一定范围内，增加底物浓度可提高酶促反应速率
B．通过对患者家系的调查可计算某种遗传病在人群中的发病率
C．基因突变产生新的等位基因，可能使种群的基因频率改变
D．“桑基鱼塘”能实现对能量的多级利用，提高能量的利用率
【答案】B
【解析】在一定范围内，增加底物浓度可提高酶促反应速率，但是不能提高酶的活性，A正确；
通过对患者家系的调查可用来分析遗传病的传递方式，要调查人群中遗传病的发病率要随机取样，B错误；基因突变能产生新的等位基因，可能使种群的基因频率改变，从而使生物发生进化，C
正确；“桑基鱼塘”能实现对物质和能量的多级利用，提高能量的利用率，D正确。

【考点】本题考查生物学中几个“率”的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识
间的内在联系的能力。

4.下列关于酶的叙述中，正确的是 ( )
A．酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性
B．与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中
C．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段
D．人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用
【答案】B
【解析】所有的活细胞都能合成酶，酶具有高效性和专一性；人体中的酶有胞内酶和胞外酶，只有分泌到细胞外的酶的合成需要经历C项中所有阶段，另外核酶也不需经过这几个阶段的加工；酶的活性受温度、pH的影响，只要条件适宜，酶就可以发挥作用，不受场所的制约。

光合作用的场所是叶绿体的类囊体薄膜和基质，与光合作用有关的酶就分布在其中。

5.下列三图是探究影响过氧化氢酶催化H
2O
2
分解相关特点的实验结果。

有关叙述正确的是
A．图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性
B．图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限C．图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高
D．三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H
2O
2
浓度、pH
【答案】ABD
【解析】图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性，A正确；图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限，B正确；图丙是以反应物的剩余量来考查酶活性的，可以得出pH越小或越大时酶活
性越低，C错；三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H
2O
2
浓度、pH，D正确。

【考点】本题考查酶的特性试验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

6.图甲为ATP与ADP相互转化的关系式，图乙为ATP的结构示意图。

下列叙述正确的是( )
甲乙
A．图甲中反应向右进行时，图乙中的c键断裂
B．图乙中的A代表腺苷，b、c代表高能磷酸键
C．所有生物体内都会发生ATP与ADP的相互转化
D．图乙虚线内可表示DNA的基本组成单位之一
【答案】A
【解析】ATP的水解是指远离腺苷的高能磷酸键断裂，A项正确；图乙中A代表腺嘌呤，虚线内为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一，B、D项错误；病毒体内不会发生图甲所示的过程，C项错误。

7.小张进行“酶活性的影响因素”实验，结果如图，分析正确的是
A．随温度升高，酶活性不断上升
B．随pH下降，酶活性不断升高
C．最适温度为T，最适pH为X
D．酶活性受温度影响，但不受pH影响
【答案】C
【解析】从图7所示两曲线变化可知，温度和PH对酶活性都有影响，随温度升高，酶活性先升高后降低；PH对酶活性的影响与温度的相似，A、B、D错误。

两曲线中酶活性最高时所对应的温度（T）和PH（X）值分别为该酶活性的最适温度和最适PH，C正确。

【考点】本题考查温度及PH对酶活性的影响，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

8.用某种酶进行有关实验的结果如图K5-5所示，下列有关说法错误的是( )
甲乙
丙丁
图K5-5
A．该酶的最适催化温度为30 ℃
B．图乙和图丁能说明该酶一定不是胃蛋白酶
C．由图丁实验结果可知酶具有专一性
D．由图丙实验结果可知Cl－促进此酶的催化作用，Cu2＋抑制此酶的催化作用
【答案】A
【解析】图示只有三种温度下酶的催化效果，因此不能说明该酶的最适催化温度为30 ℃；图乙中最适pH为7，因此不可能表示胃蛋白酶；由图丁实验结果可知，酶具有专一性。

9.分析有关科学研究的资料，回答问题。

㈠（10分）影响酶活性的因素除了温度、pH以外，还有些化学物质能使酶活性增加，称为酶的激活剂，而有些化学物质能使酶的活性降低甚至丧失，称为酶的抑制剂。

如Cl-是唾液淀粉酶的激活剂，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制剂。

实验试剂：唾液淀粉酶溶液（对唾液进行稀释后得到），3%淀粉溶液，碘液，0.3%NaCl，
1%CuSO
4，1%Na
2
SO
4
，蒸馏水。

实验器材：略。

实验步骤：
取4支干净的试管，按照下表的设置，加入相应的试剂。

将4支试管都放入到温度为37℃水浴锅中保温15min。

期间每隔1分钟，取样，滴加碘液进行鉴定，观察反应进行情况。

⑴请为本实验拟定一个课题。

⑵请分析设置3号试管的目的。

⑶若1号试管在第5min时取出的样液，滴加碘液后开始呈现出黄色（碘液的颜色），请预测其它3支试管的鉴定结果与1号试管的不同处。

2号试管。

3号试管。

4号试管。

㈡（8分）经实验发现0.5mg/L6-BA和0.3mg/LIAA的配比能诱导某菊花品种茎尖外植体再生丛芽比率达70%，再生丛芽外植体上的丛芽平均数达5.3个，适当降低IAA浓度或不含IAA，效果是否不同呢？有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和浓度分别为0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA 进行探究。

请回答有关问题：
实验思路：
①配制适宜的培养基，分成若干组，灭菌
②往培养基中各加入适量的0.5mg/L6-BA，并分别依次加入等量的0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L 的IAA
③分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的某菊花品种茎尖外植体
④在适宜条件下培养一段时间后，统计并计算再生丛芽外植体的比率
⑴指出上述实验思路的2处不足之处并改正
⑵制备菊花原生质体时，一般应将组织放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纤维素酶和果胶酶混合液处理。

0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是，原生质体再生出细胞壁时（填两种细胞器）的活动明显增强。

【答案】㈠（10分）
⑴探究激活剂和抑制剂对酶活性的影响
⑵作为对照，排除Na+，SO
42-对酶活性的影响。

⑶2号试管不管何时取样，滴加碘液后呈现蓝色（或蓝紫色）
3号试管与1号试管相同
4号试管比1号试管更早呈现出黄色（或不变蓝）。

㈡（8分）
⑴缺乏对照组，应该增加一组加入适量的0.5mg/L的6-BA，并加入等量的蒸馏水作为对照；统
计指标少了一个，应该要统计外植体上的丛芽数，并求平均数。

⑵维持一定的渗透压高尔基体、线粒体
【解析】（一）（1）实验中的单一变量是激活剂和抑制剂对酶活性的影响，故题目可拟定为探
究酶激活剂和抑制剂对酶活性的影响。

（2）3号试管中有1号试管的硫酸根离子，有4号试管中的钠离子，故是对照作用，排除钠离子和硫酸根离子对酶活性的影响。

（3）Cu2+是唾液淀粉酶的抑制剂，2号试管中唾液淀粉酶基本无活性，故无论何时取样，颜色都
应是蓝色。

3号试管中的离子对酶活性物影响，结果应与1号试管相同，4号试管中有唾液淀粉
酶激活剂氯离子，酶活性升高，分解淀粉的效率更高，故4号试管比1号试管更早呈现出黄色。

（二）（1）实验中应有对照实验，要遵循单一变量原则控制无关变量原则，而此实验中缺乏对
照组，应该增加一组加入适量的0.5mg/L的6-BA，并加入等量的蒸馏水作为对照。

另外统计时
的指标少了题干中的一个即统计外植体上的丛芽数，并求平均数。

（2）纤维素酶和果胶酶能去除掉细胞壁会得到原生质体，甘露醇的作用就是维持一定的渗透压，保持细胞的形态，细胞壁的再生需要高尔基体合成纤维素，线粒体供能。

【考点】本题考查酶和植物激素的实验设计相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用
能力。

10.人体内酶、激素、神经递质等三类物质都是
A．均由活细胞产生的蛋白质
B．与特定分子结合后起作用
C．运输到靶细胞处才能发挥作用
D．均具有信息传递作用
【答案】B
【解析】人体内酶、激素、神经递质均由活细胞产生的，但酶多数是蛋白质，少数是RNA，激素
有些是蛋白质，有些不是蛋白质，神经递质不是蛋白质，A错误；酶具有专一性，激素、神经递
质都与特定分子结合后起作用，B正确；激素与靶细胞膜上的受体蛋白(糖蛋白)结合传递信息，
酶对化学反应起催化作用，C错误；酶不是信息分子，没有信息传递作用，D错误。

【考点】本题考查酶、激素、神经递质作用特点的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握
知识间的内在联系的能力。

11.酶和ATP是细胞生物活动中两种重要的化合物，绝大多数生命活动都与它们关系密切，但也
有“例外”。

下列人体生命活动中，属于这种“例外”的是（）
A．肝脏细胞吸收组织液中的氧气
结合
B．线粒体中的[H]与O
2
C．吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞
D．体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体
【答案】A
【解析】肝细胞吸收组织液中的氧气是自由扩散，不需要能量也不需要载体蛋白，故A正确。

线
粒体中的[H]与氧气结合需要酶，故B错误。

吞噬吞噬病水解衰老的细胞需要酶，故C错误。

体
液免疫中浆细胞合成抗体需要酶，分泌抗体需要能量，故D错误。

【考点】本题考查酶和ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

12.某研究性学习小组按下表进行了实验操作发现试管2比试管1产生的气泡明显多，该实验说
明了
C．酶具有多样性D．酶是蛋白质
【答案】B
【解析】对比表格，自变量为不同种类的催化剂，试管2比试管1产生的气泡明显多，证明酶具
有高效性，所以B正确
【考点】本题考查探酶的特性，意在考查学生对基础知识的识记能力和理解能力，属于基础题
13.下列细胞结构中不能合成ATP的是( )
A．线粒体的内膜
B．叶绿体中进行光反应的膜结构
C．内质网的膜
D．蓝细菌中进行光反应的膜结构
【答案】C
【解析】线粒体的内膜可以进行有氧呼吸的第三阶段，合成ATP；叶绿体的类囊体薄膜上进行光
反应，合成ATP为暗反应提供能量；内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，是一个耗能、分解ATP的场所；蓝细菌为光合自养的原核生物，在其膜结构上可进行光反应产生ATP。

14.下列生理过程不能使细胞内ADP含量增加的是（）
A．生长素由顶芽向侧芽处运输B．突触小体中神经递质的释放
C．氨基酸脱水缩合成多肽D．胃蛋白酶催化蛋白质分解
【答案】D
【解析】胃蛋白酶催化蛋白质分解是肠道内消化酶的作用，不消耗ATP，细胞内ADP含量不会
增加。

15.在“探究不同温度条件下加酶洗衣粉的洗涤效果”的实验中，变量控制方法正确的是（）
A．实验材料的污染程度属于本研究的无关变量，实验过程中不必考虑
B．若采用手洗法进行去污操作，需尽可能保证各组的洗涤用力程度、时间等基本相同
C．水温属于本研究的变量，实验过程中必须保证各组实验温度相同且恒定
D．水的用量和布料的大小是成正比的，实验用的布料越大、水量越多实验效果越好
【答案】B
【解析】根据实验设计的对照原则和单因子变量原则，水温是本研究的自变量，要有温度梯度，
各组实验温度不能相同，其他的无关变量要保持适宜且相同。

该实验用的布料大小、水量要适中，不是布料越大、水量越多实验效果越好。

16.下列关于酶与ATP的叙述正确的是（双选）
A．人的成熟红细胞既能产生酶又能产生ATP
B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C．酶与ATP均具有高效性与专一性
D．有氧呼吸酶不一定在线粒体中起作用
【答案】BD
【解析】人的成熟红细胞无细胞核和各种细胞器，不能产生酶，能在细胞质基质进行无氧呼吸供能，故A错。

酶为蛋白质或RNA，以氨基酸或核糖核苷酸为原料缩合而成，需要能量；ATP由ADP转化而来，需要酶催化，故B正确。

酶具有高效性与专一性，ATP免疫，故C错。

有氧呼
吸第一阶段在细胞质基质，故可以在细胞质基质起作用，故D正确。

【考点】本题考查酶与ATP相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

17.下面的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线，相关叙述正确的是( )。

是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线
A．E
1
B．E
是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线
2
是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线
C．E
3
D．E
是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线
2
【答案】D
是酶促反应所需要的活化能，A、C曲线【解析】酶可以降低化学反应的活化能，由图可知，E
2
是非酶促反应所需要的活化能，B、D曲线是非酶促反应曲线。

是酶促反应曲线；E
3
18.下列所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是：
A．利用果胶酶提高水果的出汁率
B．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解
溶液提高过氧化氢的分解速率
C．滴加FeCl
3
D．利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率
【答案】D
【解析】植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此利用果胶酶的催化作用能提高出汁率；肝
溶液是无机催化剂，能催化过氧化脏研磨液中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢的分解；FeCl
3
氢的分解。

因此A、B、D均利用了催化作用，即降低化学反应活化能；萃取属于物理过程，不发生化学反应，故D与降低活化能无关。

【考点】本题考查酶的催化作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

19.研究发现，杀虫剂三甲基锡能抑制三磷酸腺苷酸的活性，进而影响细胞内能量的直接供应。

若将其喷洒到植物上，则植物细胞内不受影响的生理活动是
A．三碳化合物的还原B．根细胞对矿质离子的吸收
C．DNA的分子复制D．根尖细胞对水分的吸收
【答案】D
【解析】三碳化合物的还原需要ATP和[H]，根细胞对矿质离子的吸收是主动运输，需要ATP供能，DNA复制也需要ATP供能，水分子的吸收是自由扩散，选D。

【考点】本题考查ATP相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

20.（11分）淀粉酶催化淀粉的水解并不是一步完成的，随着水解程度的加深，反应液与碘液结
和NaCl对唾液淀合后依次会呈现蓝色、紫色、红色和黄色等颜色的逐步变化。

为了探究CuSO
4
粉酶活性的影响，某同学按表1所示，设置了4组实验，实验过程中的其他操作及条件都相同且适宜。

实验过程中每次按表2中的时间间隔，取少量反应溶液，滴加碘液，观察颜色变化，判断反应进行的程度，实验结果如表2所示。

请回答：
（1）为了使表1反应过程在5～10min中完成，在表1正式实验前需要进行。

如果在此实验过程中，反应太快，无法观察到颜色的逐步变化，在不改变淀粉量的情况下，则需要
对，再重复实验，直到找到适宜的浓度。

和NaCl对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来，在（2）由于酶具有高效性，为了保证CuSO
4
反应之前，先将混合后，在37℃水浴锅中保温一段时间，使它们充分作用，然后再与混合进行反应。

（3）分析试管的实验结果，可以看出，加入0.3% NaCl溶液后，唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快。

要判断Cu2+会使唾液淀粉酶失去活性，需要对试管的实验结果进行分析。

（4）整个实验所用试剂都要用蒸馏水配制，而不用自来水配制，原因是。

【答案】（1）预实验唾液淀粉酶溶液进行稀释（2分）
（2）1mL CuSO
和1mL NaCl分别与1mL唾液淀粉酶溶液（2分，没答到1mL的扣1分）
4
37℃水浴锅中（或同样温度）保温过的2mL淀粉溶液（2分，没答到温度的扣1分，没答到
2mL的扣1分，扣完为止）
（3）1号和4号 1号、2号和3号（2分）
（4）避免自来水中的离子对酶活性的影响
【解析】（1）为了使表1反应过程在5～10min中完成，在表1正式实验前需要进行预实验。

如果在此实验过程中，反应太快，无法观察到颜色的逐步变化，在不改变淀粉量的情况下，则需要对唾液淀粉酶溶液进行稀释，再重复实验，直到找到适宜的浓度。

（2）由于酶具有高效性，为了保证CuSO
和NaCl对唾液淀粉酶的作用能够明显体现出来，在
4
和1mL NaCl分别与1mL唾液淀粉酶溶液混合后，在37℃水浴锅中反应之前，先将1mL CuSO
4
保温一段时间，使它们充分作用，然后再与37℃水浴锅中（或同样温度）保温过的2mL淀粉溶液混合进行反应，保证无关变量相同。

（3）分析1号和4号试管的实验结果，可以看出，加入0.3% NaCl溶液后，唾液淀粉酶水解淀粉的速率加快。

要判断Cu2+会使唾液淀粉酶失去活性，需要对1号、2号和3号试管的实验结果进行分析，排除溶剂和硫酸根离子对实验的影响。

（4）整个实验所用试剂都要用蒸馏水配制，而不用自来水配制，原因是避免自来水中的离子对酶活性的影响。

【考点】本题考查酶特性有关的实验，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

21.用下图曲线表示下列选项中相关量的关系时，叙述不正确的是
A．酶的活性与温度的关系：大于a温度该酶的空间结构可能受到破坏
B．种群数量增长速率与时间的关系：b时刻种群出生率大于死亡率
C．生长素对芽的促进作用与浓度的关系：b浓度生长素对芽的生长有抑制作用
D．人感染天花病毒后，血液中抗体含量与时间的关系：b时刻后机体仍具有相应的免疫力
【答案】C
【解析】如果表示酶的活性，a处活性最大应是最适温度，温度超过最适温度后酶的空间结构会受破坏，故A正确。

如果是种群数量增长速率a是最大的应是K/2,在b阶段增长速率大于零出生率大于死亡率，故B正确。

如果表示生长素对芽的促进作用与浓度的关系，a是最适浓度，超过最适浓度后b仍是促进作用，只是促进作用减弱，故C错误。

人感染病毒后在免疫系统的调节下抗体含量会增加，随着时间的延长抗体也会下降甚至消失，故D正确。

【考点】本题考查生物曲线图关系相关知识，意在考察考生对知识点的理解和把握知识点间内在联系综合运用能力。

22.下图表示某物质的片段，该物质彻底水解的产物中能用来合成ATP的是
A．1、3B．2、3C．1、2、4D．1、3、4
【答案】A
【解析】ATP彻底水解产物是腺嘌呤、核糖、磷酸，图中为DNA片断，彻底水解产物是①是磷酸，②是脱氧核糖，③腺嘌呤，④胞嘧啶，⑤鸟嘌呤，选A。

【考点】本题考查ATP和DNA结构，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

23.下图表示在不同条件下，酶催化反应的速度(或生成物)变化情况。

以下有关叙述不正确的是A．图①能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系
B．图②虚线表示增加酶浓度后，其它条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况
C．若图②中的实线表示过氧化氢酶对H
2O
2
分解的催化效率，则虚线表示Fe3+的催化效率
D．图②也可以用来表示处理温度不同的情况下，反应速度与时间的关系
【答案】C
【解析】在一定范围内，反应物浓度越高，反应速率越快，时间相对越短，故A正确；酶能提高反应速率不改变到达平衡位点，只改变达到平衡所需要的时间，故B正确；与无机催化剂相比，酶具有高效性，即过氧化氢酶催化过氧化氢分解的速率快，达到平衡所需要的时间短，故C错；酶活性受温度影响，最适温度前，随着温度的升高酶活性逐渐增强，达到平衡所需要的时间越来越短，故D正确。

【考点】本题主要考查影响酶活性的因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学内容的能力。

24.下表是有关淀粉酶的探究实验，“+”表示加，“—”表示不加。

下列叙述正确的是：（）A．本实验的目的之一是探究温度对淀粉酶活性的影响
B．本实验不能用碘液代替斐林试剂对实验结果进行检测
C．根据实验结果可以得出淀粉酶的最适温度是60℃
D．根据试管②③的实验结果说明淀粉酶具有专一性
【答案】AB
【解析】据表格分析：①②对照探究温度对淀粉酶活性的影响，故A正确。

淀粉被水解一部分和不水解，都含有淀粉，与碘液反应呈蓝色，淀粉被水解会产生还原糖，不水解则不产生还原糖，故能用斐林试剂检测，故B正确。

实验组温度分组还不够多，不能得出淀粉酶的最适温度，故C 错。

根据试管①③和②④实验结果说明淀粉酶具有专一性，故D错。

【考点】本题考查酶相关知识，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。

25.如下图甲是过氧化氢酶活性受pH影响的示意图，图乙表示在最适温度下，pH＝b时，H
2O
2
分解产生O
2
的量随时间变化情况。

若该酶促反应过程中某一个条件发生变化，以下改变正确的是。