北师大版数学二年级下册《分橘子》课件共20页文档
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27 ÷ 6 = 4 (只)…… 3 (个)
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
每盘放4个橘子,14 个可以放几盘?
点击头像
下一步
14－4 －4－4 =2 可以放3盘,还剩2个
返回
( 三 )四十二 14－12=2 可以放3盘,还剩2个.
返回
14÷4 = 3（盘）……2（个）
除以6没有余数的 除以5有余数的
3
5 )1 5
15
0
3
5 )1 7
15
2
2
6 )1 2
12
0
2
6 )1 6
12
4
22个 平均分给5个小朋友,平均 每个小朋友分( 4 )个,还剩( 2 )个.
22 ÷ 5 = 4 (个) …… 2 (个)
1只兔子可以分6个萝卜,27个萝卜 可以分( 4 )只兔子,还剩( 3 )个.
读作:14除以5商2余4。
4
4
4
4 )1 7 4 )1 8 4 )1 9
16
16
16
1
2
3
计算有余Байду номын сангаас的除法注意：
余数一定要比除数小！
5
4 )2 0
20
0
为什么余数都比除数小？
余数比除数大， 还可以再分。
余数与除数相等， 也可以再分，正好
分完。
努 力 吧 ！
( )里最大能填几?
4 × ( 4) < 17 3 × ( 6) < 20 ( 2 ) × 6 < 14 5× ( 4 ) < 22
3
4 )1 4
12
每盘放4个
2
可以放的盘数
要分的橘子总数
3乘4的积，分走的 橘子数 剩下的叫余数
读作:14除以4商3余2。
返回
14个橘子平均放在5个盘子 里,每盘放几个,还剩几个?
14÷5 =2（盘）……4（个）
2
5 )1 4
10
每盘放5个 4
可以放的盘数
要分的橘子总数
2乘5的积，分走的 橘子数 剩下的叫余数
北师大版数学二年级下册《分橘子》 课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
每盘放4个橘子,14 个可以放几盘?
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14－4 －4－4 =2 可以放3盘,还剩2个
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( 三 )四十二 14－12=2 可以放3盘,还剩2个.
返回
14÷4 = 3（盘）……2（个）
除以6没有余数的 除以5有余数的
3
5 )1 5
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2
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6 )1 2
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2
6 )1 6
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22个 平均分给5个小朋友,平均 每个小朋友分( 4 )个,还剩( 2 )个.
22 ÷ 5 = 4 (个) …… 2 (个)
1只兔子可以分6个萝卜,27个萝卜 可以分( 4 )只兔子,还剩( 3 )个.
读作:14除以5商2余4。
4
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4 )1 7 4 )1 8 4 )1 9
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计算有余Байду номын сангаас的除法注意：
余数一定要比除数小！
5
4 )2 0
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为什么余数都比除数小？
余数比除数大， 还可以再分。
余数与除数相等， 也可以再分，正好
分完。
努 力 吧 ！
( )里最大能填几?
4 × ( 4) < 17 3 × ( 6) < 20 ( 2 ) × 6 < 14 5× ( 4 ) < 22
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4 )1 4
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每盘放4个
2
可以放的盘数
要分的橘子总数
3乘4的积，分走的 橘子数 剩下的叫余数
读作:14除以4商3余2。
返回
14个橘子平均放在5个盘子 里,每盘放几个,还剩几个?
14÷5 =2（盘）……4（个）
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每盘放5个 4
可以放的盘数
要分的橘子总数
2乘5的积，分走的 橘子数 剩下的叫余数
北师大版数学二年级下册《分橘子》 课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯