两、三位数除以整十数(商是一位数)(教案)-四年级上册数学苏教版

两、三位数除以整十数（商是一位数）（教案）四年级上册数学
苏教版
我今天要和大家一起学习的是四年级上册数学苏教版中的一个重
要内容：“两、三位数除以整十数（商是一位数）”。

我们将会通过
一系列的教学活动来掌握这个知识点。

我要给大家介绍我们今天要学习的教材内容。

我们将会学习如何
将两、三位数除以整十数，并且商是一位数的情况。

例如，我们将学
习如何计算230除以20，答案是11，这里的11就是商是一位数的情况。

在教学过程中，我会给大家讲解这个知识点的难点和重点。

难点
在于如何判断商是一位数还是两位数，重点在于如何正确地进行除法
运算。

为了让大家更好地理解这个知识点，我会准备一些教具和学具。

教具包括黑板和粉笔，学具包括练习本和计算器。

在板书设计上，我会用简洁明了的图表和公式来展示两、三位数
除以整十数（商是一位数）的计算方法。

对于作业设计，我会给大家布置一些实际的计算题目，让大家运
用我们今天学到的知识来解决实际问题。

例如：“如果有320颗糖，
想平均分给30个朋友，每个朋友能分到多少颗糖？”答案是10余20，因为320除以30等于10余20。

在课后反思及拓展延伸环节，我会让大家思考一下，除了用除法
来解决这个问题，还有没有其他的方法可以解决这个问题。

同时，我
也会给大家提供一些相关的学习资源，让有兴趣的同学可以进一步深入学习。

通过今天的教学，我相信大家一定能够掌握两、三位数除以整十数（商是一位数）的计算方法，并且在实际问题中灵活运用。

让我们一起努力，共同进步！
重点和难点解析：
在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。

是商是一位数的判断方法，是除法运算的准确性，是作业题目的设计。

商是一位数的判断方法是本节课的核心内容之一。

在两、三位数除以整十数的情况下，我们需要注意被除数的前两位数。

如果前两位数小于除数，那么商是一位数；如果前两位数大于或等于除数，那么商是两位数。

这个判断方法是解决问题的关键，因为只有正确判断了商的位数，我们才能进行准确的计算。

除法运算的准确性也是我们需要重点关注的内容。

在进行除法运算时，我们需要注意每一位数的运算。

特别是当被除数的某一位数小于除数时，我们需要向前一位借位，这时就需要特别注意借位后的运算。

我要提醒大家的是，在借位运算中，我们不能忘记将借位的数减去除数，然后再进行下一步的运算。

作业题目的设计也是我们需要关注的重点。

作业题目需要紧密结合课堂所学内容，同时要有一定的挑战性，能够让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。

我会根据课堂的教学内容，设计一些实际的计算题目，让学生在解决问题的过程中运用所学的除法运算方法。

对于这些重点和难点，我会通过具体的例题和练习来进行讲解和
巩固。

我会给大家展示一些典型的例题，然后逐步引导学生进行解题，让大家能够清晰地理解和掌握解题思路。

同时，我还会设计一些随堂
练习，让大家亲自操作，加深理解。

在教学过程中，我会密切关注每位学生的学习情况，及时发现并
解决他们在学习过程中遇到的问题。

我会耐心地解答学生的问题，并
鼓励他们积极参与课堂讨论，共同探索问题的解决方法。

对于作业题目的设计，我会结合学生的实际情况，设计一些既有
挑战性又能够巩固所学知识的题目。

我会尽量让作业题目与学生的日
常生活相结合，让他们能够在解决实际问题的过程中运用所学的知识。

在课后反思及拓展延伸环节，我会让大家思考一下，除了用除法
来解决这个问题，还有没有其他的方法可以解决这个问题。

同时，我
也会给大家提供一些相关的学习资源，让有兴趣的同学可以进一步深
入学习。

本节课程教学技巧和窍门：
在教授两、三位数除以整十数（商是一位数）这个知识点时，我
发现运用一些教学技巧和窍门能够有效提升学生的学习效果。

我会用轻松愉快的语调来进行讲解，尽量让课堂氛围保持轻松愉快。

我相信当学生们感到轻松愉快时，他们会更容易吸收和理解知识。

同时，我会根据学生的反应适时调整语速，确保他们能够跟上我的讲
解节奏。

在时间分配上，我会将课堂分为几个部分，包括引入、讲解、练
习和作业布置。

我会确保每个部分都有足够的时间，以便学生们能够
充分理解和掌握知识。

对于讲解部分，我会分配更多的时间，以确保
学生们能够清晰地理解商是一位数的判断方法和除法运算的准确性。

在课堂提问环节，我会鼓励学生们积极回答问题。

我会提出一些
引导性的问题，激发他们的思考，并帮助他们巩固所学知识。

同时，
我会鼓励学生们相互交流，分享彼此的学习心得和解题方法。

对于情景导入，我会选择一个贴近学生生活的实际情景来引入本
节课的内容。

例如，我会提出这样一个问题：“如果你有230颗糖，
你想平均分给20个朋友，每个朋友能分到多少颗糖？”这样的情景导
入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。

在教案反思方面，我会回顾本节课的教学内容和教学方法。

我会
思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。

同时，我也会关
注学生的学习反馈，了解他们对知识点的掌握情况，并根据反馈进行
教学调整。

通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够更好地教授两、三位
数除以整十数（商是一位数）这个知识点，并帮助学生们更好地理解
和掌握所学知识。

让我们一起努力，共同进步！
课后提升：
为了让大家在课后进一步巩固本节课所学的知识，我为大家准备
了一些丰富的练习题目。

这些题目涵盖了本节课的重点内容，希望大
家能够认真完成，并从中加深对两、三位数除以整十数（商是一位数）的理解。

1. 小明有320颗糖，他想把它们平均分给30个朋友，每个朋友
能分到多少颗糖？
答案：320 ÷ 30 = 10余20，每个朋友能分到10颗糖。

2. 小华有450颗糖，他想把它们平均分给45个朋友，每个朋友能分到多少颗糖？
答案：450 ÷ 45 = 10，每个朋友能分到10颗糖。

3. 一家超市进了250箱苹果，如果每5箱放在一个货架上，一共需要几个货架？
答案：250 ÷ 5 = 50，一共需要50个货架。

4. 一个班级有48名学生，如果每6名学生坐一张桌子，一共需要几张桌子？
答案：48 ÷ 6 = 8，一共需要8张桌子。

5. 妈妈买了500克香蕉，想平均分给5个孩子，每个孩子能分到多少克香蕉？
答案：500 ÷ 5 = 100，每个孩子能分到100克香蕉。

6. 爸爸买了360个橙子，想平均分给36个朋友，每个朋友能分到多少个橙子？
答案：360 ÷ 36 = 10，每个朋友能分到10个橙子。

7. 一个农场有210只鸡，如果每7只鸡关在一个笼子里，一共需要几个笼子？
答案：210 ÷ 7 = 30，一共需要30个笼子。

8. 一个图书馆有420本书，如果每8本书放在一个书架上，一共需要几个书架？
答案：420 ÷ 8 = 52余4，一共需要52个书架。

希望大家能够认真完成这些练习题目，并从中巩固和提升对两、三位数除以整十数（商是一位数）的掌握。

如果在完成题目过程中遇到任何问题，欢迎随时与我沟通交流。

我们一起努力，共同进步！。