找准文章的切入点解读文本

找准文章的切入点解读文本
文本作为作者独特思想和体验的载体，它的价值和内涵的发掘，在语文的教学中占据了极为重要的地位。

教学的依托是文本。

解读文本的切入点有：
1、抓题眼。

题目是课文的眼睛，是课文内容的高度概括，有的课文，抓住题目，步步深入，不失为一种好方法。

紧扣题眼，就抓住课文的重点，使教学设计清晰，课程目标得到整合。

2、抓中心句。

中心句的呈现方式因文而异。

有的开篇点题，有的篇末总结。

有的是全文的概括，有的是段落的小结。

每段的中心句，合起来就是课文的主要内容。

3、抓关键词。

如果我们仔细地阅读和品味语言文字，就会发现课文中有许多高度概括，内涵丰富的词语，这些词语对表达文章的主要内容起着很大的作用。

4、勇于取舍解读文本。

作为教师引领学生走进文本、学习文本、感受文本的同时,还应该有所取有所舍。

以前我上课时，总是从头到尾，按部就班，一个片段一个片段地讲下去，一节课学完了，总感觉有些零散，不知哪里是重点？在教学中，一定要深入文本，抓住文章的教学重点难点来上
课，舍弃那些次要的东西。

细读文本，我们会发现每篇课文都有一些显著的特点，或是结构特色方面的，或是表达方法方面的，或是语言风格方面的，教师应该走进细节，突出重点，遵循课标要求，引导学生去发现文本的精华、细节，学习作者的表达方法。

1、感悟结构特色。

引导学生感悟一些文本的结构特色，对于小学生的习作是大有裨益的。

2、品味语言风格。

每个文本的语言风格不尽相同，或风趣幽默，或恬淡明丽，或清新隽永，或凝练含蓄。

解读文本时，需要教师对语言文字有敏锐的感受能力，要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生有感动，教师首先要感动。

要想成功解读文本，追溯作者的写作目的或写作背景，应该首当其中。

因为文本解读中，不了解作者就无法把握“作者之思”和“文本之志”，孟子曾经说过：“读其书，颂其诗，不知其人，可乎？是以知人论世也。

”真正的文学作品都传达出一种强烈的生命感受，对作者的了解，不仅可以帮助我们深刻的理解文本，还可以更好的与文本对话，与作者对话。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”在我们解读文本并追寻意义之际，或许发觉其意义就在我们解读文本的过程之中。

入境始于亲，叶圣陶的“语语悟其声”正是解读文本的精华所在。

在教学中，让我们和学生一起寻找文本解读的支点，渗透正确价
值观的教育，唤醒学生的生命意识，走进文本，研读文本。