小川小学德育示范学校申报材料

成县小川小学
德育示范学校申报材料
我校坚持“弘扬传统，改革创新，育人为本，全面发展”的办学宗旨，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策。

以行为规范养成教育为基础，在学校政教处的指导下，结合县教育局《关于创建师德师风建设年的通知》和《关于24字人知人晓工程》等工作，学校设立了红领巾文明监督岗，对全校师生的行为习惯进行监督，经过一学期开展的工作，我校德育工作水平不断提高，已经取得实效。

一、强化师德建设，促进学校德育水平的提高。

高尚的师德是立校之本这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“爱生、敬业、合作、创新”的师德意识，逐步培养学生“乐学、善思、探究、创新”的学风。

1、组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

２、建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。

为此，学校制定了《小川学区教师工作量化考核办法》、《小川学区作业布置与评阅规定》、《小川学区教职工考勤管理办法》、《小川学区教师职称评聘办法》、《小川学区办公室工作职责》等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。

３、认真组织好每周一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。

学校设立了年级办公室，同年级的老师在一起办公，通过平时
的交流活动，在活动中相互学习，互相提高，从而优化班主任管理工作。

二、加强红领巾文明监督岗的工作，全面提高师生道德水平。

在学校的统一领导下，由政教处和学校团支部牵头，坚持开展红领巾文明监督岗工作，每周由一个班级的学生担任红领巾文明监督岗的监督员，并分为固定岗和流动岗，他们分布在校园的各个角落，对全校师生进行监督，按照规定的13个不文明的方面，如有人违反，监督员会对当事人提出警告，连续2次以上累教不改的记录下来，一周已统计，对于违反人数和次数多的班级的班主任进行谈话，对不文明的学生进行教育，全校形成了“养成文明习惯，成就精彩人生”的奋斗目标。

三、创新德育载体，提高德育水平。

1、高度重视，凝聚力量，努力拓展和开发社会德育资源。

我校高度重视德育资源的建设，紧紧围绕德育总体目标，积极开发和挖掘教育资源，构筑学校德育平台。

我校每学期都联系小川镇司法所、小川镇综治办、小川镇交警大队和小川派出所开展一次法制安全讲座与宣传活动，为学校德育教育提供了广阔的教育平台。

学校利用校园广播每节课后唱一首歌曲，大课间和课外活动播放《三字经》和《弟子规》等经典内容，充实德育教育内容。

2、丰富德育形式，提高德育水平。

我校以纪念建党、建国为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建绿色书香学校、班级以及每周的升旗
仪式、国旗下讲话、流动红旗评选为载体，不断提高学校精神文明建设。

把校训、小学生守则、小学生日常行为规范、小学生日常行为规范（三字歌）、小学生行为规范提示语等规范上墙，建设了校园文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。

3、从六个方面开展实施班级德育工作：
（1）学：学校利用语文课和思想品德教育课为主渠道，学习历史楷模和当代英雄事迹来感染教育学生，让学生学习他们高尚的人格和爱国主义情怀，使学生在潜移默化中养成讲道德、守纪律、懂文明、行礼仪的习惯。

（2）读：利用班级书架和学校图书室、学校留守儿童之家的书籍，各班级有计划、有步骤地组织引导学生读优秀书刊，增加知识和思想营养，唤起学生对不良书刊的警惕，增强学生思想上的抗腐蚀和明辨是非的能力。

（3）讲：开展各种形式的主题班会、经典诵读比赛、家长座谈会等，创造条件让学生在公众场合发表各种见解，畅谈学习体会，让学生自己教育自己。

（4）访：利用各个纪念日，邀请相关单位来学校办讲座，组织学生看光盘，开展禁毒、法制、消防、地震、交通、环保等社会实践宣传教育活动，使学生在活动中受到触动、教育和感化，自觉做一个遵纪守法、爱护他人和环境、珍惜时间和生命的社会小公民。

（5）宣：抓好舆论宣传，创设健康向上的育人环境。

①搞好教室环境布置，使教室具有庄重、文明、催人奋进的教育氛围；②编写好教室内的黑板报，使之思想性、知识性和可读性相统一；③加强好人好事的宣传，努力寻找学生身上的闪光点，及时表扬学生。

（6）谈：搞好与学生的谈话、谈心工作。

对学生的优点及时公开表扬，对学生出现的缺点、错误则通过谈话、谈心的方式进行教育。

今年，我校以心里咨询室为依托，开展了“走进学生心灵”家访谈心活动，积极引导全体教职工广泛开展学生心理健康教育。

一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。

二学习并运用同心理知识对学生进行心理健康教育。

三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

4、调动家庭参与，发挥整合优势。

家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。

我校根据小川地区实际情况，利用移动公司的校讯通平台，建立了家校沟通平台，做到了目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。

我校坚持注重学校—社会—家庭三者之间联系，发挥各自作用及优势，为教育教学服务。

我校进一步完善了家长委员会制度，通过家长会、家校沟通平台、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

四、重视学科渗透，五育并举，德育为首。

我校将德育贯穿于教育教学的各个环节，渗透于各学科之中，要求语文、社会、思想品德教师上课时要充分发挥学科优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、科学等学科教师，通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。

音、体、美等学科教师也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

“让每个孩子充分享受童年的多彩与快乐、让每位教师充分体验人生的成功与幸福”，着力把学校打造成精神文明的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，共同开创我校德育建设新局面，托举起少年儿童健康成长的一片蓝天。

成县小川学区
2014年8月。