四年级下册数学说课稿《2小数加减法(二)》-人教新课标

四年级下册数学说课稿《2小数加减法（二）》-人教新课标
一. 教材分析
《2小数加减法（二）》是人教新课标四年级下册数学的教学内容。

这部分内
容是在学生已经掌握了小数的概念、性质以及小数加减法（一）的基础上进行学习的。

通过这部分内容的学习，使学生能够进一步理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
在四年级下册的学生中，大部分学生已经掌握了小数的概念和性质，部分学生
已经能够进行小数的简单加减运算。

但在实际操作中，部分学生对小数点对齐的概念理解不深，容易出错。

此外，学生的运算速度和准确性也有待提高。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法
的计算法则，能够熟练地进行小数加减法的运算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题
的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、
勇于探索的精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算
法则，能够熟练地进行小数加减法的运算。

2.教学难点：学生对小数点对齐的概念理解，以及在小数加减法运算中
能够准确快速地进行计算。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生
在探究中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直
观地理解小数加减法的运算过程。

六. 说教学过程
1.导入：通过复习小数的概念和性质，以及小数加减法（一）的知识，
引导学生进入小数加减法（二）的学习。

2.自主学习：学生自主探究小数加减法的计算法则，通过实际例题，理
解小数加减法的运算过程。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和方法，互相帮助，
共同提高。

4.教师引导：教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，解
决学生的疑问。

5.练习巩固：学生进行适量的小数加减法练习，巩固所学知识。

6.应用拓展：学生运用小数加减法知识解决实际问题，提高学生的应用
能力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出小数加减法的计算法则。

可以通过列出小数加减法的步骤，以及注意事项，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。

重点关注学生对小数加减法计算法则的掌握程度，以及运算的准确性、速度等。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

以上就是我对《2小数加减法（二）》的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：
《2小数加减法（二）》这部分内容主要包括以下几个知识点：
1.小数加法的意义：小数加法是指将两个小数进行相加的运算。

它与整
数加法的意义相同，即将两个数合并成一个数的运算。

通过小数加法，我们可以得到两个小数相加的结果。

2.小数减法的意义：小数减法是指将一个小数从另一个小数中减去的运
算。

它与整数减法的意义相同，即已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

通过小数减法，我们可以得到两个小数相减的结果。

3.小数加减法的计算法则：在进行小数加减法运算时，需要遵循一定的
计算法则。

首先，要将小数点对齐，即使小数点在两个小数中的位置对齐。

然
后，按照整数加减法的法则进行计算。

如果结果的小数位数不足，可以在结果中补零。

如果结果的小数位数过多，可以进行四舍五入。

4.小数加减法的运算性质：小数加减法具有与整数加减法相同的运算性
质，包括交换律、结合律和单位性质。

交换律指的是两个数相加，交换加数的位置，和不变。

结合律指的是三个或多个数相加，可以任意改变加数的分组方式，和不变。

单位性质指的是每个数都等于它本身与0相加的和。

5.小数加减法的应用：小数加减法在实际生活中有广泛的应用。

例如，
购物时计算总价，需要对不同商品的价格进行小数加法运算；计算找零时，需要对支付的金额和应找回的金额进行小数减法运算。

6.小数点对齐的重要性：在小数加减法运算中，小数点对齐是非常重要
的。

小数点对齐能够确保我们在进行加减运算时，每一位数都是在正确的位置上进行计算，避免了计算错误的发生。

7.四舍五入的原则：在进行小数加减法运算时，如果结果的小数位数过
多，我们需要进行四舍五入。

四舍五入的原则是，如果要舍去的位数小于5，则直接舍去；如果要舍去的位数大于等于5，则进位。

这样可以保证结果的精度，同时避免结果过大或过小。

以上就是《2小数加减法（二）》这部分内容的知识点整理，希望对您的学习和教学有所帮助。

同步作业练习题：
1.选择题：
（1）小数加法的意义是（）。

A. 将两个小数合并成一个数
B. 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数
C. 将两个整数合并成一个数
D. 已知两个数的差与其中的一个减数，求另一个减数
（2）小数减法的意义是（）。

A. 将两个小数合并成一个数
B. 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数
C. 将两个整数合并成一个数
D. 已知两个数的差与其中的一个减数，求另一个减数
（3）小数加减法的计算法则中，需要将小数点（）。

A. 忽略不计
2.判断题：
（1）小数加减法与整数加减法的意义相同。

（）
（2）小数加减法的计算法则中，需要将小数点对齐。

（）
（3）小数加减法的运算结果的小数位数可以随意。

（）
3.填空题：
（1）小数加法的意义是将两个小数合并成一个数，用数学符号表示为：__ + __ = __。

答案：a, b, a+b
（2）小数减法的意义是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数，用数学符号表示为：__ - __ = __。

答案：a+b, b, a
（3）小数加减法的计算法则中，需要将小数点对齐，即使小数点在两个小数中的位置__。

4.解答题：
（1）计算小数加法：3.2 + 1.5 = __。

答案：4.7
（2）计算小数减法：7.8 - 2.3 = __。

答案：5.5
（3）计算小数加法：2.6 + 1.4 = __，并将结果保留一位小数。

答案：4.0
（4）计算小数减法：7.5 - 3.2 = __，并将结果保留两位小数。

答案：4.30
5.应用题：
（1）小明有3.5元，他又买了一支铅笔，价格为2.1元，请问小明还剩下多少钱？
答案：1.4元
（2）妈妈买了2.5千克的苹果和1.8千克的香蕉，请问妈妈一共买了多少千克的 fruit？
答案：4.3千克
以上就是本节课的同步作业练习题，希望对您的学习和教学有所帮助。