教育科学研究课题的基本操作

一、前期论证


1、敲定课题名称
名称要醒目，要恰如其分。要突出课题内容的 重要性，准确性。 课题名称一般由三个成份组成：主题词＋定语 ＋有关技术说明。 例如：创设大语文环境，培养学生创新意识和 实践能力。


2、说明论题的价值
主要指对课题研究的目的、理论 价值与实践意义进行分析，重点 考虑通过研究要解决什么问题。 对教育教学有何指导意义。 例如：


3、背景论证
指的是对该课题方向的国内研究现 状与了解的简要分析。别人已做过 什么研究，还需要做什么方面的加 深研究，对当前教学有什么指导意 义？ 例如：

4、可行性基础论证


指的是课题承担者已有的基础和成果的客 观的估计。它一方面包括课题组成员的研 究经历，成员结构合理、学科结构、学术 水平、主要著述或成果；另一方面指的是 已掌握的与本课题有关的文献，已形成的 假设或阶段成果等。基础论证也可以说是 条件分析，除了课题组成员的研究经历、 学科结构、学术水平、主要著述或成果以 外，还包括课题组的工作环境情况等。 例如
5、课题主要内容描述
指课题研究的内容，不是研究计 划。内容设计要把课题从结构上 分析，其包括几个子课题，子课 题又包括几个部分，就是结构的 科学树。

6、步骤设计Biblioteka 将研究任务和目标加以分解，与 时段结合起来，落实到人，制定 分阶段的操作计划。

7、研究方法设计

指课题研究所采用的主要方法。 中学教育教学研究课题主要采 用观察法、实验法、调查法、 比较法和文献分析法。

2、教学论研究 课堂教学的理论与实践研究；教学 方法论的实验与研究；改进教学方 法提高学科教学质量的研究；各种 教材（特别是地方教材）应用研究。

3、教学手段现代化研究 计算机辅助（整合）学科教学研究； 运用多媒体技术优化教学的研究。 4、教学管理研究 学科教学评价研究；教师工作评价 研究；学校教学工作评价研究。
三、后期归结
要做细致的工作，特别是组长。 写出结题报告，做出课题申报表，打 印好资料并装订成集子，上交各级教 研室审订。




在理想和现实之间，有着这样的一群人， 他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的 生活和民族的教育振兴紧密联系在一起，不 懈地追求着、奋斗着、抗争着、求索着…… 教育科研，犹如一个充满魅力的磁场，将 所有热爱教育科研的老师吸引到一起，让无 数智慧的心灵碰撞出耀眼的火花…… 在学习和反思中，在探索和交流中，让我 们一起互相温暖彼此的心灵，一同经历着、 痛苦着、感悟着、成长着、快乐着……




5、学生心理教育研究 学生生理、心理发展研究；儿童潜能开 发研究；青少年健康人格培养研究；学 生创新能力培养的研究。 6、师资队伍建设研究 教育现代化对中小学教师素质目标要求 的研究；中小学教师培训方式及途径的 研究；先进教师选拔与培养的研究。
二、中期研究阶段

课题组成员要按照分工和进度计划开 展务实的实验、研究与资料收集工作， 特别是按照各阶段写好阶段总结交组 长审阅收存。
实践是检验真理的唯一标准

工欲善其事，必先利其器。（《论语》）

教育科学研究课题的基本 操作
适应教育的发展

目前，教育的改革已经从体制的改革转向 课程和教学过程的改革。要实现整体推进 素质教育，全面提高国民素质和民族创新 能力的目标。教育科学研究意义重大。我 们的研究应针对当前教育教学的热点问题， 急待解决的问题，联系基础教育的实际而 开展。中学教育教学研究课题的基本操作 可分为前期论证、中期研究、后期归结几 个阶段。
正确的学法－打开知识宝库的金钥匙
语文就是思想，语文就是生活，语 文就是你这个人。学习语文，就是 在塑造自己的灵魂。你要明白了这 个道路，语文很快就学好了。


谨与大家共勉！

8、成果设计
指课题研究的成果形式。中学教 育教学研究课题主要表现形式为 论文集（教师和学生）、教学案 例集、制作（光碟、教具）等。



附：教研课题的选题要精细实用易操作
每年各级教研室都会向学校提出一些研究课题 供学校或基层教研组选用，课题组也可自行设 计课题

1、基础教育课题改革研究 新课程实施的研究；优化基础教育课程结 构的研究；课程现代化的研究；义务教育 阶段课程设置为当地社会、经济发展服务 的研究；改革普通高中课程适应办学模式 多样化的研究。