浓浓的语文味--读《窦桂梅与主题教学》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品出浓浓语文味
—— 读《窦ห้องสมุดไป่ตู้梅与主题教学》
课堂主题
浓浓语文味
一、情境创设角色扮演
在《游园不值》中，创设 了与红杏对话，与园主人 对话的情境。
浓浓语文味
二、注重朗诵能力的培养 《游园不值》 平仄抑扬顿挫
浓浓语文味
三、运用多种方法分析文本
《游园不值》中就抓住了 “怜” “扣” “满” “关” “一”等关键词，并用比较的 方法引导学生推敲“敲、 扣” “关、进” “一、十”等 字的使用，使学生更深刻地理 解该诗。
浓浓语文味
四、教学过程服务主题，从主题出发， 从整体出发
《圆明园的毁灭》 ——“走进圆明园” 通过朗读，品词，结合资料等方
式让学生多角度、多渠道、全方位地 积累文化知识，获得情感体验。
《圆明园的毁灭》 ——“走进圆明园” 通过朗读，品词，结合资料等方
式让学生多角度、多渠道、全方位地 积累文化知识，获得情感体验。
对文本的深度解读
我们不一定能够成为名师，但是， 我们没有理由不去做名师曾经做过 的事情!
—— 读《窦ห้องสมุดไป่ตู้梅与主题教学》
课堂主题
浓浓语文味
一、情境创设角色扮演
在《游园不值》中，创设 了与红杏对话，与园主人 对话的情境。
浓浓语文味
二、注重朗诵能力的培养 《游园不值》 平仄抑扬顿挫
浓浓语文味
三、运用多种方法分析文本
《游园不值》中就抓住了 “怜” “扣” “满” “关” “一”等关键词，并用比较的 方法引导学生推敲“敲、 扣” “关、进” “一、十”等 字的使用，使学生更深刻地理 解该诗。
浓浓语文味
四、教学过程服务主题，从主题出发， 从整体出发
《圆明园的毁灭》 ——“走进圆明园” 通过朗读，品词，结合资料等方
式让学生多角度、多渠道、全方位地 积累文化知识，获得情感体验。
《圆明园的毁灭》 ——“走进圆明园” 通过朗读，品词，结合资料等方
式让学生多角度、多渠道、全方位地 积累文化知识，获得情感体验。
对文本的深度解读
我们不一定能够成为名师，但是， 我们没有理由不去做名师曾经做过 的事情!