《二氧化碳和一氧化碳》第二课时课件1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2CO + O2 == 2CO2
高温
C +CO2 == 2CO
点燃
2C + O2 == 2CO
点燃
C + O2 == CO2
空气
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1321.9.13Monday, September 13, 2021
3CO + Fe2O3 高=温= 2Fe + 3CO2
冶金工 业上利用 一氧化碳 的还原性 来炼铁
点燃
2CO + O2 == 2CO2 CO + CuO == Cu + CO2
点燃
2C + O2 == 2CO
高温
C +CO2 == 2CO
CO 高温
C +CO2 == 2CO
2
点燃
C
C + O2 == CO2
第六单元 碳和碳的氧化物 （第二课时）
一 、 CO 与 CO2 的 部 分 性 质 比 较
（通常状况下）
色味态
CO2
CO
无色、无味、气体 无色、无味、气体
密度
（与空气比较）
比空气大
比空气稍小
溶解性
能溶于水（1体积水 难溶于水（1体积水
溶解约1体积CO2 ） 溶解约0.02体积CO ）
一氧化碳、二氧化碳都是碳的氧化物，为什么
得氧
CO
1．b处燃着的酒精灯的作用是什么？
2．实验开始时，是先点燃a处酒精灯，还是先通入 CO气体？为什么？
3．实验结束时，是先熄灭a处酒精灯，还是先停止通 入CO气体？为什么？
4．如果将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进（如图2 所示），与图1相比，其有何优点？
图1
图2
请写出CO在高温下还原氧化铁的化学方程式
高温
C + 2CuO == 2Cu + CO2↑
物质
一氧化碳
二氧化碳
物
色态味
无色无味气体
理 性
密度
比空气稍小
质
水溶性
难溶于水
无色无味气体 比空气大 能溶于水
可燃性
点燃
在一般情况下，既不能燃烧也
2CO+O2 2CO2 不能支持燃烧
化 学
还原性
△
CO+Cu===Cu+CO2
性
与水反应
CO2+H2O==H2CO3
其性质上存在差异？
＋2
CO
＋4
CO2
元素组成 分子构成 碳元素化合价
不同 相同
1．可燃性
2 CO
+
O2
点燃
==
2 CO2
在火焰上方，分别罩冷而干 燥的烧杯和内壁沾有澄清石灰水 的烧杯，观察到什么现象？
煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。 CO是怎么产生的？煤炉中可能发生哪些化学反应？
点燃
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2．毒性
一氧化碳与血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋 白的结合力大200～300倍，因此，一氧化碳一经吸 入，即与氧争夺血红蛋白，造成机体急性缺氧。由 于中枢神经系统对缺氧最敏感，中毒时先感觉疲倦 乏力，很快失去行动能力。
一氧化碳、二氧化碳对人体健康都有影响，它们都有毒吗？
一氧化碳对人体健康的影响
空气中一氧化碳的体积分数/%
对人体健康的影响
0.02
2 h～3 h 可出现中毒症状
0.08
2 h 可昏迷
煤气厂为什么在家用煤气（含一氧化碳）中掺入微量 具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？
3．还原性
失氧
CO + CuO = Cu + CO2
质 与石灰水反应
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
毒性
剧毒
无毒
主要用途
燃料 冶炼金属 灭火、温室肥料、化工原料等
相互转化
点燃
2CO+O2 ===2CO2
高温
CO2+ C === 2CO
“课堂训练1--《二氧化碳和一氧化碳》第二课时”
决定 反映
决定 反映
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:21:1012:21:1012:21Monday, September 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1321.9.1312:21:1012:21:10September 13, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一下午12时21分10秒12:21:10计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午12时21分21.9.1312:21September 13, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:21:1012:21:1012:219/13/2021 12:21:10 PM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1312:21:1012:21Sep-2113-Sep-21
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月13日星期一12时21分10秒12:21:1013 September 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时21分10秒下午12时21分12:21:1021.9.13
高温
C +CO2 == 2CO
点燃
2C + O2 == 2CO
点燃
C + O2 == CO2
空气
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1321.9.13Monday, September 13, 2021
3CO + Fe2O3 高=温= 2Fe + 3CO2
冶金工 业上利用 一氧化碳 的还原性 来炼铁
点燃
2CO + O2 == 2CO2 CO + CuO == Cu + CO2
点燃
2C + O2 == 2CO
高温
C +CO2 == 2CO
CO 高温
C +CO2 == 2CO
2
点燃
C
C + O2 == CO2
第六单元 碳和碳的氧化物 （第二课时）
一 、 CO 与 CO2 的 部 分 性 质 比 较
（通常状况下）
色味态
CO2
CO
无色、无味、气体 无色、无味、气体
密度
（与空气比较）
比空气大
比空气稍小
溶解性
能溶于水（1体积水 难溶于水（1体积水
溶解约1体积CO2 ） 溶解约0.02体积CO ）
一氧化碳、二氧化碳都是碳的氧化物，为什么
得氧
CO
1．b处燃着的酒精灯的作用是什么？
2．实验开始时，是先点燃a处酒精灯，还是先通入 CO气体？为什么？
3．实验结束时，是先熄灭a处酒精灯，还是先停止通 入CO气体？为什么？
4．如果将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进（如图2 所示），与图1相比，其有何优点？
图1
图2
请写出CO在高温下还原氧化铁的化学方程式
高温
C + 2CuO == 2Cu + CO2↑
物质
一氧化碳
二氧化碳
物
色态味
无色无味气体
理 性
密度
比空气稍小
质
水溶性
难溶于水
无色无味气体 比空气大 能溶于水
可燃性
点燃
在一般情况下，既不能燃烧也
2CO+O2 2CO2 不能支持燃烧
化 学
还原性
△
CO+Cu===Cu+CO2
性
与水反应
CO2+H2O==H2CO3
其性质上存在差异？
＋2
CO
＋4
CO2
元素组成 分子构成 碳元素化合价
不同 相同
1．可燃性
2 CO
+
O2
点燃
==
2 CO2
在火焰上方，分别罩冷而干 燥的烧杯和内壁沾有澄清石灰水 的烧杯，观察到什么现象？
煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。 CO是怎么产生的？煤炉中可能发生哪些化学反应？
点燃
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2．毒性
一氧化碳与血红蛋白的结合力要比氧与血红蛋 白的结合力大200～300倍，因此，一氧化碳一经吸 入，即与氧争夺血红蛋白，造成机体急性缺氧。由 于中枢神经系统对缺氧最敏感，中毒时先感觉疲倦 乏力，很快失去行动能力。
一氧化碳、二氧化碳对人体健康都有影响，它们都有毒吗？
一氧化碳对人体健康的影响
空气中一氧化碳的体积分数/%
对人体健康的影响
0.02
2 h～3 h 可出现中毒症状
0.08
2 h 可昏迷
煤气厂为什么在家用煤气（含一氧化碳）中掺入微量 具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应该怎么办？
3．还原性
失氧
CO + CuO = Cu + CO2
质 与石灰水反应
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
毒性
剧毒
无毒
主要用途
燃料 冶炼金属 灭火、温室肥料、化工原料等
相互转化
点燃
2CO+O2 ===2CO2
高温
CO2+ C === 2CO
“课堂训练1--《二氧化碳和一氧化碳》第二课时”
决定 反映
决定 反映
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:21:1012:21:1012:21Monday, September 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1321.9.1312:21:1012:21:10September 13, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一下午12时21分10秒12:21:10计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午12时21分21.9.1312:21September 13, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:21:1012:21:1012:219/13/2021 12:21:10 PM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1312:21:1012:21Sep-2113-Sep-21
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月13日星期一12时21分10秒12:21:1013 September 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时21分10秒下午12时21分12:21:1021.9.13