人教部编版一年级下语文园地八教案

人教部编版一年级下语文园地八教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级下册语文园地八。

主要内容包括：
课文《小壁虎借尾巴》、《语文园地八》的各个板块，如“读读写写”、“我会认”、“我会读”等。

二、教学目标
1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写。

2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小壁
虎借尾巴的过程。

3. 培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点
重点：生字、词语的学习，课文的朗读与理解。

难点：理解小壁虎借尾巴的过程，体会其中的道理。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、写字本、铅笔。

五、教学过程
1. 导入：通过展示小壁虎的图片，引导学生谈论对小壁虎的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：
a. 学生自读课文，边读边圈出生字、词语。

b. 教师带领学生学习生字、词语，指导书写。

c. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。

d. 通过提问、讨论的方式，帮助学生理解小壁虎借尾巴的过程及道理。

3. 实践情景引入：
a. 让学生扮演小壁虎，进行角色扮演，体验小壁虎借尾巴的过程。

b. 学生互相交流，分享自己的体验与感受。

4. 例题讲解：
a. 出示课后练习题，引导学生分析、解答。

5. 随堂练习：
a. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计
1. 课题：小壁虎借尾巴
2. 生字、词语：爬、哭、笑、借、还、感谢、快乐
3. 课文主要内容：小壁虎借尾巴的过程、小壁虎的心情变化
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写本课生字、词语。

1) 小壁虎为什么借尾巴？
2) 小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些动物？
3) 小壁虎借到了尾巴吗？它心情如何？
c. 课后阅读《小壁虎借尾巴》的原文，了解小壁虎借尾巴的完整过程。

2. 答案：
a. 生字、词语抄写略。

b. 课文问题答案：
1) 小壁虎借尾巴是因为它的尾巴断了，想借一条新的尾巴。

2) 小壁虎借尾巴的过程中，遇到了小鱼、老牛、燕子等动物。

3) 小壁虎没有借到尾巴，但它学会了珍惜自己的尾巴，心
情变得快乐。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字、词语，理解了课文内容。

但在课堂教学中，要注
意关注学生的学习反馈，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：
a. 让学生课下搜集关于小壁虎的资料，了解小壁虎的生活习性。

b. 组织学生开展“关爱动物”主题活动，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
实践情景引入是课堂教学的重要环节，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在本节课中，通过展示小壁虎的图片，引导学生
谈论对小壁虎的了解，让学生身临其境地体验小壁虎借尾巴的过程。

补充说明：
1. 教师在选择实践情景时，应确保情景与课文内容紧密相关，有
助于学生理解课文。

2. 实践情景要具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生学
习兴趣。

3. 教师在实践情景中要充分发挥引导作用，引导学生积极参与，
主动体验。

二、例题讲解
补充说明：
1. 教师在选择例题时，应注重题目的典型性、针对性和梯度性，
涵盖本节课的教学重点和难点。

2. 讲解例题时，教师要注重启发式教学，引导学生主动思考，培
养学生解决问题的能力。

3. 教师在讲解过程中，要关注学生的反馈，及时解答学生的疑问，确保学生掌握解题方法。

三、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸有助于巩固课堂教学成果，提高学生的综合
素养。

补充说明：
2. 拓展延伸环节要注重培养学生的探究精神和实践能力，将所学
知识与社会生活实际相结合。

3. 教师可以设计富有创意的拓展活动，如搜集关于小壁虎的资料、开展“关爱动物”主题活动等，让学生在实践中提升素养。

1. 教学过程中要注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、
主动性和创造性。

2. 教师要善于运用多种教学方法，如提问、讨论、角色扮演等，
提高课堂教学效果。

3. 课堂评价要具有激励性，关注学生的个体差异，促进学生的全
面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲课过程中，语言要清晰、准确，语调要富有变化，以吸引学
生的注意力。

2. 在关键知识点和重点环节，可以适当提高音量，强调重要性。

3. 在讲述故事情节时，可以运用不同的语气、语调，使学生更容
易投入到情景中。

二、时间分配
1. 合理安排课堂教学时间，确保每个环节的时间充足，避免前紧
后松或前松后紧。

2. 在实践情景引入和例题讲解环节，要给予学生足够的思考和讨
论时间，以提高课堂效果。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，紧扣教学目标和重难点，引导学生主动思考。

2. 提问方式要多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生
的思维。

3. 对学生的回答给予及时、积极的评价，鼓励学生大胆发言。

四、情景导入
1. 情景导入要具有趣味性和启发性，能够激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生的生活实际，创设贴近学生生活的情景，使学生在轻
松愉快的氛围中学习。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课教学内容丰富，涵盖了生字、词语、课
文理解和实践情景等环节。

但在实际教学中，要注意根据学生的实际
情况调整教学进度，确保学生能够充分消化吸收。

2. 教学方法运用：本节课运用了实践情景引入、例题讲解等多种
教学方法，提高了学生的参与度和学习兴趣。

但在课堂教学中，还需
关注学生的个体差异，灵活调整教学策略。

3. 课堂互动：在课堂提问和讨论环节，要注意引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。

同时，要关注学生的反馈，及时调整教学
方法和节奏。

4. 教学评价：课后要反思教学评价是否具有激励性，是否关注到
了学生的个体差异。

在今后的教学中，要更加注重学生的全面发展，
提高教学评价的有效性。

5. 课后拓展延伸：课后拓展延伸环节要注重培养学生的实践能力
和综合素养。

教师可以设计更多富有创意的活动，让学生在实践中成长。