2024年《安塞腰鼓》教案(通用

2024年《安塞腰鼓》教案(通用
一、教学内容
本节课选自人教版语文教材七年级下册第六单元《安塞腰鼓》，主要内容包括：课文阅读，了解安塞腰鼓的历史背景、表演形式及文化内涵；学习课文中的生字词，掌握相关语法知识。

二、教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解安塞腰鼓的历史背景和表演形式。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、概括归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：感受安塞腰鼓的魅力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点
教学重点：理解课文内容，掌握安塞腰鼓的相关知识。

教学难点：如何引导学生感受安塞腰鼓的表演魅力，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、安塞腰鼓表演视频、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）播放安塞腰鼓表演视频，引导学生关注表演者的动作、表情和鼓声。

（2）提问：你们知道这是什么表演吗？它有什么特别之处？
2. 自主阅读
（1）学生自主阅读课文，了解安塞腰鼓的历史背景和表演形式。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解
（1）教师结合课文内容，详细讲解安塞腰鼓的历史背景、表演形
式和文化内涵。

（2）分析课文中的生字词，讲解相关语法知识。

4. 小组合作
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。

5. 随堂练习
（1）根据课文内容，设计填空、选择题，巩固学生对课文的理解。

（2）学生独立完成练习，教师点评并讲解。

6. 情感体验
（1）再次播放安塞腰鼓表演视频，引导学生关注表演者的情感表达。

六、板书设计
1. 《安塞腰鼓》
2. 内容：
历史背景：陕北民间艺术
表演形式：鼓舞、舞蹈、演唱
文化内涵：勇敢、热情、豪放
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，概括安塞腰鼓的特点。

（2）结合自己的感受，写一篇关于安塞腰鼓的短文。

2. 答案：
（1）安塞腰鼓的特点：鼓舞、舞蹈、演唱相结合；表演热情、豪放、激昂；具有鲜明的地域特色。

安塞腰鼓，是我国陕北民间艺术的瑰宝。

它将鼓舞、舞蹈、演唱融为一体，表演热情、豪放、激昂。

观看安塞腰鼓表演，仿佛让人置身于热情奔放的陕北高原。

那铿锵有力的鼓声，传递着勇敢、坚定的信念，令人振奋。

我为我国的传统文化感到自豪，更为那些为传承安塞腰鼓而努力的人们点赞。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过视频导入、自主阅读、课堂讲解、小组合作等形式，让学生了解了安塞腰鼓的历史背景、表演形式和文化内涵。

但在情感体验环节，部分学生对表演者的情感表达关注不足，需要教师在课后加强引导。

2. 拓展延伸：
（1）了解其他民间艺术，如剪纸、皮影戏等，加深学生对传统文化的认识。

（2）组织学生参加安塞腰鼓表演活动，亲身体验传统文化魅力。

（3）开展“我眼中的安塞腰鼓”主题活动，鼓励学生用自己的方式表达对安塞腰鼓的热爱。

重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1. 情感体验环节中，学生对表演者情感表达的关注不足。

2. 安塞腰鼓的文化内涵和表演形式的深入理解。

3. 课后拓展延伸活动的有效性和实践性。

二、重点和难点细节补充与说明
1. 情感体验环节的关注
a. 播放视频前，教师简要介绍表演者的背景和经历，让学生
了解他们的付出和努力。

b. 观看视频时，教师适时暂停，引导学生观察表演者的表情、动作和鼓声，分析其中蕴含的情感。

2. 安塞腰鼓文化内涵和表演形式的深入理解
a. 历史背景：介绍安塞腰鼓的起源、发展过程，以及它在陕
北民间艺术中的地位。

b. 表演形式：详细讲解安塞腰鼓的鼓点、动作、队形变化等，展示其独特的艺术魅力。

c. 文化内涵：深入挖掘安塞腰鼓所蕴含的勇敢、热情、豪放
等精神品质，以及它对民族精神的传承和弘扬。

3. 课后拓展延伸活动的有效性和实践性
a. 活动内容：结合学生的兴趣和需求，设计丰富多样的活动，如参观民间艺术展览、学习民间艺术制作等。

b. 活动组织：明确活动目标、时间、地点、参与人员等，确
保活动的顺利进行。

c. 活动评价：建立合理的评价机制，对学生在活动中的表现
进行评价，激发学生的积极性和参与度。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解安塞腰鼓时，教师应运用激昂、热情的语言，以感染学生，传递表演者的情感。

2. 在提问和讨论环节，注意语速适中，语调亲切，鼓励学生积极
参与。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，播放视频，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：约10分钟，让学生充分了解课文内容。

3. 课堂讲解：约15分钟，深入讲解安塞腰鼓的相关知识。

4. 小组合作：约10分钟，促进学生交流分享。

5. 随堂练习：约10分钟，巩固所学知识。

6. 情感体验：约5分钟，引导学生关注表演者情感表达。

7. 课后拓展延伸：约5分钟，布置相关活动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导学生思考。

2. 注意提问的顺序，由浅入深，让学生逐步理解安塞腰鼓的内涵。

3. 鼓励学生提问，培养他们的质疑精神。

四、情景导入
1. 利用视频、图片等资源，创设生动、具体的情境，让学生身临
其境地感受安塞腰鼓的魅力。

2. 结合学生的生活实际，引导他们关注身边的民间艺术。

教案反思
1. 教学内容方面：本次课程对安塞腰鼓的历史背景、表演形式和
文化内涵进行了全面讲解，但部分知识点可能对学生来说较难理解，
今后可以尝试简化表述，使之更易于接受。

2. 教学方法方面：课程采用了多种教学方法，如自主阅读、小组
合作、课堂讲解等，但时间分配上可能存在不合理之处，今后需进一
步优化。

3. 学生参与度方面：课程中学生的参与度较高，但仍有个别学生
表现较为沉默，教师应关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

4. 课后拓展延伸方面：课后活动的设计较为丰富，但实际执行过
程中可能存在一定难度，教师应加强对学生的指导和评价，确保活动
效果。

5. 教学评价方面：本次课程注重了学生的情感体验和实践操作，
但在评价方面仍有待完善。

今后可以设置更多元化的评价方式，如学
生互评、小组评价等，以提高评价的全面性和客观性。