《骆驼祥子》阅读教学教学设计(人教版七年级上册)

教学目标：
1、能概括小说的主要内容。

2、了解小说中的人物、情节、主题。

3、能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运，教育学生
珍惜现在，感恩祖国的美好品德。

4、教会学生阅读名著的方法，学会做读书卡片。

教学重点：
1、把握小说的人物、情节及主要内容。

2、分析祥子的性格特点。

教学难点：初步分析祥子悲惨结局的原因。

教学方法：讲授法合作探究法对比阅读法
教学用具：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
1、同学们，老师想问你们一个问题:"假如有一头你住的房子被烧毁，你的财产被抢光，
你将带着什么东西逃命?(学生回答)教师提示:有一种没有形态、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗?(学生回答)教师明确:同学们，你要带走的不是金钱,也不是钻石，
而是智慧。

因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。

教师进一步
明确:这是古往今来，犹太人家庭的孩子几乎都要回答的问题，它寄托着犹太人父母对自
己孩子的厚望一一他们希望自己的孩子有智慧。

那么，我们的智慧来源于什么呢?(读书)。

我们的古人曾说:读书可以益智，可以补天然之不足。

毛泽东也说过:饭可以一日不吃，觉
可以一日不睡，书不可一日不读。

可见，读书，对于我们的成长和人生是何等重要。

犹其
是名著，它可以对我们人格的塑造有很大的好处，有助于我们对真善美、假恶丑的认识和
理解，对人生哲理潜移默化的接受，从而提升我们的智慧。

今天，我们先跟随老舍先生走
进他的名著《驼骆祥子》，去感受旧中国的北平一个人力车夫的辛酸往事。

2、作者简介。

同学们回顾上学期我们学过老舍的一篇什么文章?(《济南的冬天》)(让学生先回忆老舍的
生平及主要著作，然后再多媒体展示。

)
《骆驼祥子》究竟有着多大的文学价值，我们先看看这些评论家是怎么评价它的。

(多媒体展示)
3、回顾小说三要素及怎样阅读名著。

(学生回答，教师多媒体展示)
二、整体感知，把握内容和情节
(回顾、思考、探究、回答)
思考下列问题:
1、本书为什么取名"骆驼祥子”?骆驼和祥子之间有什么关系呢?
2、试归纳。