伤仲永课件2(人教版七年级下)

：最后一段的议论讲了什么道理?
• 作者认为人的天资与后天教育，二者之间， 后者更重要，即后天教育对一个人是否成 才是至关重要的。
• • • • (1) (2) (3) (4)
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本文借事说理，以方仲永从幼 年时的天资过人，却因其父 “不使学”而最终“泯然众 人”，变得平庸无奇的实例， 说明后天教育对成才的重要性。
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指出下列句中的“之”各指代什 么。
• 1．忽啼求之( ) 2．借旁近与之( )
• 3．邑人奇之( ) 4．或以钱币乞之
解释下列加点的字。
• • • • • • • • 1．世隶耕( ) 2．未尝识书具( ) 3．即书诗四句( ) 4．从先人还家( ) 5．其诗以养父母、收族为意( )( )( ) 6．或以钱币乞之( )( ) 7．贤于材人远矣( ) 8．其受之天也( )
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方仲永由天资过人变得“泯然众 人”，原因是什么?
• 从方仲永个人情况看，原因是“父利其然 也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利， 目光短浅，而“不使学”。从道理上说， 原因是作者在后面的议论中所认为的那样， 方仲永“受之于天’’而“卒之为众人 矣”，是因为“其受于人者不至”，即没 有受到后天正常的教育。
翻译下列文言句子。
• 1．稍稍宾客其父。
•
2．则其受于人者不至也。
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永 长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有 一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此 感到惊异．从邻近人家借来给他，(仲永) 当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内 容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定 物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文 采和道理都有值得看的地方。同县的人对 他感到惊奇，渐渐地(大家)都以宾客之礼 对待他的父亲，有的人还花钱求仲永题诗。 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲 永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
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……( )
方仲永的变化经历了哪几个阶段?
• 第一阶段：“仲永生 五年……其文理皆有可 观者。”写方仲永幼 年时天资过人，具有 作诗才能； • 第二阶段：“十二三 矣，会作诗，不能称 前时之闻。”写十二 三岁的方仲永才能衰 退，大不如前 • 第三阶段：“又七 年……泯然众人矣。” 写方仲永又过七年后 完全变成一个平庸的 人。
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伤仲永
• 本文选自<临川先生文集>，作者王安石 (1021—1086)，字介甫，号半山，江西临 川人，北宋政治家、文学家。做官后， 向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。 继而推行各项政治革新，取得一定成就。 但由于保守派的强烈反对，他两次被罢 相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著 有<王临川集>、<王文公文集>，是唐宋 八大家之一。
伤
• 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者 对方仲永这样的神童，“泯然众人”的哀 伤、惋惜之情。
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