提手旁和木字旁教案

提手旁和木字旁教学设计
仙居县实验小学应娇君
教学目标：
1.了解提手旁和木字旁的结构特点，掌握有这两个偏旁字的书写规律，写好这种偏旁的字。

2.能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。

3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：掌握书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。

教学难点：掌握左右结构字的布局情况。

教学过程：
一、导入
1. 课前谈话
同学们，大屏幕上的小朋友坐得好不好？好的话我们也跟他学一学吧！让我们坐得端端正正来写字。

上课，起立。

2. 出示课件：出示“断草”折字图。

师：孩子们，你们看到这幅图会想到哪个汉字。

引出“字体演变”，甲骨文的“折”字，就像用锄头断草的形状，到后来“断草”就慢慢演变成了现在的提手旁。

出现绿油油的树，看到这张图片，你们又会想到哪个汉字呢？师：我们今天要学的内容就是提手旁和木字旁。

老师板书课题。

二、讲授新课
汉字大闯关：
第一关：偏旁书写我可以
师：同学们，今天老师为你们设了三个闯关项目，只有每一关都认认真真的来对待，才能闯关成功，才能写好提手旁和木字旁哦。

我们先来看第一关：偏旁书写我可以。

1. 摆一摆提手旁
师：这是提手旁的三个笔画：它们分别是：横，竖钩，提，孩子们，你们先仔细观察例字，再把他们请到田字格中。

观察哪里呢？1.笔划在田字格中的位置2.笔划的长短。

这位小朋友把竖钩摆在了竖中线上，摆的真不错，可是和例字还差一点呢，哪位小朋友愿意来帮忙？嗯！你真是帮了个大忙呢！我有一个小发现你们都不知道，你看：竖划和横中线的交叉点刚好是提穿过的位置。

（提手旁的横要短，稍斜，左长右短，竖画在竖中线上，要直挺，出钩要快）出示书写要领：短横稍斜，竖钩直挺，出钩要快，提如断草！
现在请学生们根据书写要领，先描红一个，再书写一个吧。

3.摆一摆木手旁
我们再来看看这些是什么笔划，横，竖，撇，点。

现在木字旁也迫不及待的想要跑到田字格中了，仔细观察，请观察的最认真的小朋友来摆一摆，你做得太棒啦！可是有谁是火眼金睛能把这个偏旁摆的和例字一模一样呢？（和提手旁一样，木字旁短横稍斜，左长右短，这里要注意的是撇和点的起笔位置）
出示书写要领：短横稍斜，竖划要直，撇不宜长，撇点交叉。

木字旁最重要的是注意撇与点的起笔位置，他们像小树丫一样交叉分布。

让学生先描红一个，再书写一个。

4.展示三个学生的书写，第一个自己点评，第二个请学生来说好不好。

师：同学们都像聪明的一休一样，说得很准确。

两个偏旁应该写得窄一点，最后一笔应该是一点，而且撇的起笔比点的起笔要稍高一点，竖应该写成垂露竖，同学们你们能正确的书写这两个偏旁啦，第一关通过！
第二关：例字书写我最行
1.说说提手旁，木字旁的字。

动动你的小脑袋，看看谁能说出提手旁的字。

那么木字旁呢？你们真聪明，下面我们来玩一个汉字小游戏，给小火车找轮子，同学们，大声的说出小火车和轮子组成的汉字！你们个个都是识字能手！下面我们来写写提手旁的打字和木字旁的柱字。

首先告诉我他们是什么结构的字？提示回来：左右结构。

再来看看左边和右边的位置情况？左边要窄一些，右边要宽一些，像这样的间架结构我们叫左窄右宽。

师：同学们真像火眼金睛的孙悟空呀。

提手旁和木字旁的字啊都是左宽右窄，左右结构要紧，体现团结；偏旁要比它的朋友小一点，体现谦让的美德。

书写要领：左窄右宽，左右要紧，体现谦让。

打字的书写要点：右边横画与左短横基本齐平，下部齐平
柱字的书写要点：右边点比左竖略低，右部横画要等距，横画参差。

2. 哪个字最优美？
3.师范写书写“打”，“柱”字。

跟着老师一起把这个优美的“打”请到田字格中吧，注意丁字起笔在短横这里，右边的竖钩比左边稍长。

再把“柱”字请到田字格中吧，柱字起笔的点比左边矮，第一笔横在横中线上方，第二笔在横中线稍下方，第三笔横比左边要高，三横的间隔距离尽量等宽。

4．学生练习。

师：请同学们把课件上的范字每个字写三遍，书写前先观察，书写时速度要稍慢，注意把起笔、行笔和收笔。

(学生练习，师具体指导。

音乐伴奏。

)
5．师生点评。

师：大部分的孩子已经完成书写啦，请你们来当小老师，给他们的书写评一评。

师：同学们的小老师当得真称职，对同学的评价恰如其分。

这次，让我们改正刚才书写的缺点，认真的再书写三个字吧！好啦！因为同学们的细心和认真，你们又顺利通过第二关啦！
第三关：我是小小书法家
那么第三关是最难的了，我们写写更多关于提升旁和木字旁的字吧！翻到书本P21，先认真的观察他们的间架结构，回忆老师教给你们的书写要领，现在开始认真的书写吧！
评价标准：得到三颗星的小朋友闯关成功，可以获得老师赠与的小书签，选出最棒的几位，他们是我们班级的小小书法家！
三、课题延伸
看书法小故事
师：刚才同学们练习的作业真棒，由于今天你们表现得都很优秀，老师再奖励大家一个国学故事，故事的题目是《王羲之吃墨汁》。

师：同学们，看了这个感人的故事，我们都被王羲之这种对书法的执着、刻苦的精神深深地感动了，只要你们也能认真练习，持之以恒，以后能成为真正的伟大的书法家，好，下课。