(精选)古代诗歌鉴赏题型归纳 六大类型答题技巧
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最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝 句》中的一 首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温 暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下， 白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
（三）考查语言方面 1、炼字型 一般提问： 这首诗中最生动传神的字是什么字？为什么？ 变式提问： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： （1）指出该字并解释该字含义（表层、深层）。 （2）描述该字所在诗句的景象或内容。 （3）揭示作者传达的深层情感或评价表达效果（突出了……作用）。 答 题 套 路 ：某 字 在 诗 中 的 意 思 是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ，生 动 形 象 地 写 出 了 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 情 景，淋漓尽致地表达了作者＿＿＿＿＿的情感或营造了＿＿＿＿＿意境。
采桑子 （宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 分析下面这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 答 案 示 例 ：这 首 诗 描 写 西 湖 月 夜 (步 骤 一 )，展 现 了 湖 水 天 光 相 映 ，柔 风 习 习 ，夜 鸟闲眠，一片宁静、美好的画面，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合） (步骤二)。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤三)
10、观点态度类
1.提问方式： 你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 2 答题范式： （1）同意。理由是：……（结合诗句具体分析） （2）不同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
高考古诗鉴赏六大考查类型的答题技巧
（一）考查形象方面 一般提问：
金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 诗中塑造了一个什么样的形象？请简要分析。 变式提问： 有人认为塑造了这样的形象，有人认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法。 答题步骤： 1、谈出个人观点概括形象特点。 2、结合诗句具体分析。 3、形象的典型性或代表意义。 4、对表现主题和作者情感的作用。 答题套路： 这 首 诗 塑 造 了 一 个 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 形 象 ，这 可 以 从 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 中 看 出 ，这 句 通 过 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 描 写 展 示 出 来 ；（ 这 个 形 象 ）是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 代 表 ，在（ 他 ）身 上 集 中 体 现 了＿＿＿＿＿的社会现实，传达出诗人＿＿＿＿＿的情感。
竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 分析这首诗歌描绘了怎样的意象？ 答案示例： 步 骤 一 ：诗 歌 描 绘 了 竹 立 足 破 岩 ，备 受 风 霜 雨 雪 的 磨 难 ，依 旧 顽 强 地 生 存 着 的 意 象 。步 骤 二 ：诗 人 通 过 描 绘 百 折 不 挠 ，坚 强 不 屈 的 竹 的 意 象 。步 骤 三 ：表 达 了 自 己 洁 身自好，不媚权贵，不迎合时俗的刚劲品格。
思想感情
3.分析主旨（情感）型题
提问方式： ①这首诗表达了怎样的思想感情？ ②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答题格式： （1）这首诗通过对……的描写， （2）展现了……的画面， （3）表达了诗人……的思想感情。 注意要点： ①如果是咏物诗，不答步骤。 ②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。
2.分析意境型
提问方式： ①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题公式: 什么意象＋意象组合成什么画面＋表达诗人的什么情感 答题模式： ①诗歌描写了意象； ②营造的氛围，组成一幅的画面； ③表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象；
6.炼字型
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 提问方式: ①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感? 答题模式： 某字在诗中的意思是 ,运用了 的手法，生动的形象地写出了 的情景，淋漓 尽致地表达了作者 的感情。 炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答案示例：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 （ 步 骤一）；这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 （步骤二）可见“折柳” 是全诗的关键。
观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。 答案示例： 全 诗 语 句 直 白 ，意 思 含 蓄 ，讽 刺 深 刻 。（ 第 一 步 ）／ 前 两 句 景 中 带 情 ，展 现 农 民 盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”，后两句则与此相反，朱门（达官贵人）担心春雨到 来 使 管 弦 受 潮 而 影 响 寻 欢 作 乐 。（ 第 二 步 ）／ 前 后 反 差 对 比 ，抒 发 了 诗 人 的 同 情 与 愤 慨之情。（第三步）
７.分析句意型
提问方式： ①这句诗好在哪里？ ②这句诗有什么含义和作用？表 达上有什么特点？ 答题公式： 诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。 答题模式： 某句诗用了的手法（1 分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1 分），具有的优点（1 分）。抒发了诗人的感情（1 分）? 思路： ①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “ 两 山 排 闼 送 青 来 ”一 句 使 用 了 什 么 修 辞 手 法 ？ 这 样 写 有 什 么 好 处 ？ 结 合 全 诗 看 , 表达了作者怎样的情感？ 答案示例：
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 用了拟人的手法（1 分）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的 证据（1 分））。写了田园风光的盎然生机（2 分)。抒发了诗人对这种美好的田园生 活的喜爱之情。（2 分）
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析. 答案示例：本诗展现了一个孤寂傲世 、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。（步骤 一 ）早 梅 耐 寒 而 立 、迎 风 而 发 的 形 象 。“ 寒 ”字 点 明 早 梅 生 存 条 件 的 恶 劣 ；“ 迥 ”字 表 现 出 早 梅 的 孤 单 ；“ 白 玉 条 ”之 喻 、疑 梅 为 雪 之 错 觉 。（ 步 骤 二 ）鲜 明 地 表 现 出 早 梅冰清玉洁之质，这正是诗人向往追求的。（步骤三）
语言类
5.字词领全诗型：
提问方式： 某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析： 古 诗 非 常 讲 究 构 思 ，往 往 一 字 一 词 就 构 成 全 诗 的 线 索 ，全 诗 的 感 情 基 调 ，全 诗 的 思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： ①该词对突出主旨所起的作用。 ②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
8.分析语言特色型
提问方式： ①这首诗在语言上有何特色? ②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。? 答题公式： 诗句／诗歌有何语言特色＋语言特色在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情? 答题模式： 某句诗有的语言特色（1 分） 首联；颔联；颈联；尾联；抒发了诗人......的感情（1 分）? 思路： ①用一两个词准确点明语言特色。 ②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。 ③指出有怎样的表达效果。
思路：
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 ①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 ②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在 今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答案示例： 借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突 出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧， 借以表达诗人对国事的深深忧虑。
形象类
4、分析形象型
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 1 提问方式： 请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 2 提问变体： ①诗歌中的“×××（物）”具有什么特点 3 解答公式： （1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）； （2）描绘形象的基本特征（结合诗句）； （3）表达的思想感情或社会意义。
（二）考查情感方面 一般提问： 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 变式提问： 有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 答题步骤： 1、概括情感或表述自己的观点（明确）。 2、用原诗句证明此观点（具体分析）。 答题套路： （ 我 认 为 ）＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ，原 因 是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿（ 从 原 诗 中 找 到 理 由 ，注 意 分 条 陈 述 ）。
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 ② 展 开 联 想 和 想 像 ，用 自 己 的 语 言 再 现 画 面 ；点 明 景 物 所 营 造 的 氛 围 特 点 ，能 用 两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等； ③表达了诗人什么样的思想感情。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 答案示例： 此 诗 描 绘 了 一 派 美 丽 的 初 春 景 象 (步 骤 一 )。春 天 阳 光 普 照 ，四 野 青 绿 ，江 水 映 日 ， 春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
2、炼句型 一般提问：某句历来为人所称赞，为什么？ 答题步骤： （1）关注手法。 （2）根据原句展开联想，描述景象或意境。 （3）概括表达的情感。 答题套路：
2020-7-4 金
表达技巧类
9.分析技巧型
提问方式：
①这首诗用了怎样的表现手法?
②请分析这首诗的表达技巧／艺术手法／表现手法？
③ 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题公式：
诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。
答题模式：
某句诗用了
的手法，写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗
人的感情。
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇
古代诗歌鉴赏题型归纳 六大考查类型的答题技巧
意象意境类
1.分析诗歌意象型（景物形象）
提问方式： ①诗歌描绘了怎样的意象？ ②诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。 答题公式: 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感。 答题模式： 诗歌描绘了的意象。诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象； ②用自己的语言概括出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝 句》中的一 首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温 暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下， 白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
（三）考查语言方面 1、炼字型 一般提问： 这首诗中最生动传神的字是什么字？为什么？ 变式提问： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： （1）指出该字并解释该字含义（表层、深层）。 （2）描述该字所在诗句的景象或内容。 （3）揭示作者传达的深层情感或评价表达效果（突出了……作用）。 答 题 套 路 ：某 字 在 诗 中 的 意 思 是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ，生 动 形 象 地 写 出 了 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 情 景，淋漓尽致地表达了作者＿＿＿＿＿的情感或营造了＿＿＿＿＿意境。
采桑子 （宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 分析下面这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 答 案 示 例 ：这 首 诗 描 写 西 湖 月 夜 (步 骤 一 )，展 现 了 湖 水 天 光 相 映 ，柔 风 习 习 ，夜 鸟闲眠，一片宁静、美好的画面，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合） (步骤二)。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤三)
10、观点态度类
1.提问方式： 你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 2 答题范式： （1）同意。理由是：……（结合诗句具体分析） （2）不同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
高考古诗鉴赏六大考查类型的答题技巧
（一）考查形象方面 一般提问：
金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 诗中塑造了一个什么样的形象？请简要分析。 变式提问： 有人认为塑造了这样的形象，有人认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法。 答题步骤： 1、谈出个人观点概括形象特点。 2、结合诗句具体分析。 3、形象的典型性或代表意义。 4、对表现主题和作者情感的作用。 答题套路： 这 首 诗 塑 造 了 一 个 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 形 象 ，这 可 以 从 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 中 看 出 ，这 句 通 过 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 描 写 展 示 出 来 ；（ 这 个 形 象 ）是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 代 表 ，在（ 他 ）身 上 集 中 体 现 了＿＿＿＿＿的社会现实，传达出诗人＿＿＿＿＿的情感。
竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 分析这首诗歌描绘了怎样的意象？ 答案示例： 步 骤 一 ：诗 歌 描 绘 了 竹 立 足 破 岩 ，备 受 风 霜 雨 雪 的 磨 难 ，依 旧 顽 强 地 生 存 着 的 意 象 。步 骤 二 ：诗 人 通 过 描 绘 百 折 不 挠 ，坚 强 不 屈 的 竹 的 意 象 。步 骤 三 ：表 达 了 自 己 洁 身自好，不媚权贵，不迎合时俗的刚劲品格。
思想感情
3.分析主旨（情感）型题
提问方式： ①这首诗表达了怎样的思想感情？ ②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答题格式： （1）这首诗通过对……的描写， （2）展现了……的画面， （3）表达了诗人……的思想感情。 注意要点： ①如果是咏物诗，不答步骤。 ②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。
2.分析意境型
提问方式： ①这首诗营造了一种怎样的意境？ ②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题公式: 什么意象＋意象组合成什么画面＋表达诗人的什么情感 答题模式： ①诗歌描写了意象； ②营造的氛围，组成一幅的画面； ③表达了诗人的思想感情，或给人的启示和思考。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象；
6.炼字型
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 提问方式: ①某一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感? 答题模式： 某字在诗中的意思是 ,运用了 的手法，生动的形象地写出了 的情景，淋漓 尽致地表达了作者 的感情。 炼字常用的表现手法: 拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答案示例：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 （ 步 骤一）；这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 （步骤二）可见“折柳” 是全诗的关键。
观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。 答案示例： 全 诗 语 句 直 白 ，意 思 含 蓄 ，讽 刺 深 刻 。（ 第 一 步 ）／ 前 两 句 景 中 带 情 ，展 现 农 民 盼春雨心忧如焚而“箫管迎龙”，后两句则与此相反，朱门（达官贵人）担心春雨到 来 使 管 弦 受 潮 而 影 响 寻 欢 作 乐 。（ 第 二 步 ）／ 前 后 反 差 对 比 ，抒 发 了 诗 人 的 同 情 与 愤 慨之情。（第三步）
７.分析句意型
提问方式： ①这句诗好在哪里？ ②这句诗有什么含义和作用？表 达上有什么特点？ 答题公式： 诗句是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。 答题模式： 某句诗用了的手法（1 分），写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合）（1 分），具有的优点（1 分）。抒发了诗人的感情（1 分）? 思路： ①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “ 两 山 排 闼 送 青 来 ”一 句 使 用 了 什 么 修 辞 手 法 ？ 这 样 写 有 什 么 好 处 ？ 结 合 全 诗 看 , 表达了作者怎样的情感？ 答案示例：
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 用了拟人的手法（1 分）。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性（拟人的手法的诗歌中的 证据（1 分））。写了田园风光的盎然生机（2 分)。抒发了诗人对这种美好的田园生 活的喜爱之情。（2 分）
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析. 答案示例：本诗展现了一个孤寂傲世 、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。（步骤 一 ）早 梅 耐 寒 而 立 、迎 风 而 发 的 形 象 。“ 寒 ”字 点 明 早 梅 生 存 条 件 的 恶 劣 ；“ 迥 ”字 表 现 出 早 梅 的 孤 单 ；“ 白 玉 条 ”之 喻 、疑 梅 为 雪 之 错 觉 。（ 步 骤 二 ）鲜 明 地 表 现 出 早 梅冰清玉洁之质，这正是诗人向往追求的。（步骤三）
语言类
5.字词领全诗型：
提问方式： 某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析： 古 诗 非 常 讲 究 构 思 ，往 往 一 字 一 词 就 构 成 全 诗 的 线 索 ，全 诗 的 感 情 基 调 ，全 诗 的 思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： ①该词对突出主旨所起的作用。 ②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
8.分析语言特色型
提问方式： ①这首诗在语言上有何特色? ②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。? 答题公式： 诗句／诗歌有何语言特色＋语言特色在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情? 答题模式： 某句诗有的语言特色（1 分） 首联；颔联；颈联；尾联；抒发了诗人......的感情（1 分）? 思路： ①用一两个词准确点明语言特色。 ②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。 ③指出有怎样的表达效果。
思路：
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 ①准确指出用了何种手法， ②结合诗句阐释怎样使用了这种手法， ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 ②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在 今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答案示例： 借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突 出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧， 借以表达诗人对国事的深深忧虑。
形象类
4、分析形象型
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 1 提问方式： 请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 2 提问变体： ①诗歌中的“×××（物）”具有什么特点 3 解答公式： （1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）； （2）描绘形象的基本特征（结合诗句）； （3）表达的思想感情或社会意义。
（二）考查情感方面 一般提问： 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 变式提问： 有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 答题步骤： 1、概括情感或表述自己的观点（明确）。 2、用原诗句证明此观点（具体分析）。 答题套路： （ 我 认 为 ）＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ，原 因 是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿（ 从 原 诗 中 找 到 理 由 ，注 意 分 条 陈 述 ）。
2020-7-4 金
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇 ② 展 开 联 想 和 想 像 ，用 自 己 的 语 言 再 现 画 面 ；点 明 景 物 所 营 造 的 氛 围 特 点 ，能 用 两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等； ③表达了诗人什么样的思想感情。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 答案示例： 此 诗 描 绘 了 一 派 美 丽 的 初 春 景 象 (步 骤 一 )。春 天 阳 光 普 照 ，四 野 青 绿 ，江 水 映 日 ， 春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
2、炼句型 一般提问：某句历来为人所称赞，为什么？ 答题步骤： （1）关注手法。 （2）根据原句展开联想，描述景象或意境。 （3）概括表达的情感。 答题套路：
2020-7-4 金
表达技巧类
9.分析技巧型
提问方式：
①这首诗用了怎样的表现手法?
②请分析这首诗的表达技巧／艺术手法／表现手法？
③ 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题公式：
诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。
答题模式：
某句诗用了
的手法，写了的内容（归纳时摘录诗中词语组合），抒发了诗
人的感情。
高 2021 届高考资料古诗文鉴赏篇
古代诗歌鉴赏题型归纳 六大考查类型的答题技巧
意象意境类
1.分析诗歌意象型（景物形象）
提问方式： ①诗歌描绘了怎样的意象？ ②诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。 答题公式: 什么意象＋意象特点＋意象表达的诗人的情感。 答题模式： 诗歌描绘了的意象。诗人通过意象，表达了自己的情感或品格。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象； ②用自己的语言概括出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。