宁化县四小四年级语文下册第三组8黄河是怎样变化的教案新人教版(2)
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师生确定：先读熟课文,再围绕课前“阅读提示”读懂课文。
2．学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意.
在学生充分朗读的基础上,教师检查：指名逐段读课文,开火车读生字词,并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么。
3．围绕提示,默读自学，圈点批画,教师巡视指导。
2．有兴趣有条件的同学，课后搜集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意。
板书设计
黄河是怎样变化的
摇篮——灾难—-治理
大海的歌
教学目标：
1．认识本课的2个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段.了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。
3．按照“阅读提示"的要求,读懂句子,把握课文的主要内容,了解作者的观察方法.
1．出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字，
不要读成：“fó”）
2．作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段第3～5自然段)
四、布置作业
朗读课文
第二课时
学习目标：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段.了解祖国建设的新成就,体会作者的思想感情.
教学过程:
第一课时
学习目标：
整体感知课文。
教学步骤：
一、导入
同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》.
二、初步感知
出示预习提纲：
1．朗读课文，生字词多读几遍,不懂的词查字典或联系上下文理解。
2．作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？
3．把你读不懂的地方画出来。
三、交流预习情况
教学步骤：
一、导入
这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。
二、学习第一自然段
1．指读,思考：作者在码头看到了什么?心情怎样？你是怎样理解的？
明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。
作者的心情很高兴。
2．指导朗读。
三、学习第二、三自然段
作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？
四、朗读全文,升华情感。
教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文.同学们,黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河,成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河"的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们深情地朗读表现出来吧!（学生自由地有感情地朗读全文。)
从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢?
明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”
此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象,作者的心情怎么样呢？
明确:欢乐
3．指导朗读。
四、学习四、五自然段
船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝,表明了什么?
明确：船已驶进深海处.
这时作者向远处望去，又看到了什么？
2．在黄河发生变化的原因中要重点理解“社会原因”，即人为原因，通过图示、图片或课件,感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。
3．畅谈启示,可结合最后一自然段及“资料袋”的内容。先让学生畅谈自己受到的启示，再引导读料学家“数管齐下”的治理黄河的方案和社会各界的共同心声,教师适当补充党和国家治理黄河的情况的资料。
第三组8黄河是怎样变化的
课时目标
1。认识8个生字.
2.朗读课文,把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识.
重点难点
1。了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
2.增强保护母亲河的责任感和环保意识。
教学过程
一、出示“资料袋”，引出课文题目。
1．出示小黑板,指名重点读“保护母亲河行动”。
1．自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么?为什么感到大海在唱着一曲新歌？
（1）作者在大海上看到了什么?
明确：咱们自己的石油钻探船
(2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？
明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船.过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。
“阅读提示”的要求：说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么。课文给了我们怎样的启示？
三、围绕重点，全班研讨。
引导学生围绕“阅读提示”中的思考问题，在全班进行交流发言.
1．了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句,并有感情地朗读重点语段,如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”,联系第3自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”,联系第1、4自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。
（2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边.
明确：第一句简单，第二句具体.第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。
你从哪些词语看出吊车多海轮多？
明确：从“有如密林"、“数不尽"看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。
1．自由该第二、三自然段。想一想,作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？
明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐,所以感到大海唱着欢乐的歌。
2．读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？
（1)只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
2．听了“资料袋”的介绍,你最想说什么？最想问什么？
3．为什么要“行动起来，拯救黄河"呢？我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁.（板书课文题目，指名读课文题目，突出“怎样变化”）
二、围绕提示,自读自学.
1．请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这籍课文呢？
五、模拟情境，延伸拓展。
1．师:同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理,你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？对想捐款的同学,可引导他们节约零花钱捐献给有关部门；对想向社会、亲友宣传的同学,可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士"宣讲;对想调查家乡河流污染情况或想植树造林的同学，可与班会结合起来，精心组织好实践活动.
2．学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意.
在学生充分朗读的基础上,教师检查：指名逐段读课文,开火车读生字词,并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么。
3．围绕提示,默读自学，圈点批画,教师巡视指导。
2．有兴趣有条件的同学，课后搜集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意。
板书设计
黄河是怎样变化的
摇篮——灾难—-治理
大海的歌
教学目标：
1．认识本课的2个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段.了解祖国建设的新成就，体会作者的思想感情。
3．按照“阅读提示"的要求,读懂句子,把握课文的主要内容,了解作者的观察方法.
1．出示带生字的词语卡片，检查生字词认读情况。纠正字音（注意“佛”是多音字，
不要读成：“fó”）
2．作者出海参观了哪几个地点？分别在哪几个自然段第3～5自然段)
四、布置作业
朗读课文
第二课时
学习目标：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段.了解祖国建设的新成就,体会作者的思想感情.
教学过程:
第一课时
学习目标：
整体感知课文。
教学步骤：
一、导入
同学们，这节课我们来学习第24课《大海的歌》.
二、初步感知
出示预习提纲：
1．朗读课文，生字词多读几遍,不懂的词查字典或联系上下文理解。
2．作者出海参观都到了哪几个地点，分别在哪几个自然段中描写的？
3．把你读不懂的地方画出来。
三、交流预习情况
教学步骤：
一、导入
这节课我们继续学习第24课《大海的歌》。
二、学习第一自然段
1．指读,思考：作者在码头看到了什么?心情怎样？你是怎样理解的？
明确：作者在码头上看到了蓝天、白云、大海和正从东方升起的朝阳。
作者的心情很高兴。
2．指导朗读。
三、学习第二、三自然段
作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海轮，那么他在海港里看到了什么呢？
四、朗读全文,升华情感。
教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文.同学们,黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河,成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河"的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们深情地朗读表现出来吧!（学生自由地有感情地朗读全文。)
从哪儿看出用车高大呢？工作很繁忙呢?
明确：“钢铁巨人一般”；“数不尽的巨臂上下挥动”
此时作者看到阳光照耀下的闪着金光的无边的大海，海港上一片繁忙的景象,作者的心情怎么样呢？
明确:欢乐
3．指导朗读。
四、学习四、五自然段
船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝,表明了什么?
明确：船已驶进深海处.
这时作者向远处望去，又看到了什么？
2．在黄河发生变化的原因中要重点理解“社会原因”，即人为原因，通过图示、图片或课件,感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。
3．畅谈启示,可结合最后一自然段及“资料袋”的内容。先让学生畅谈自己受到的启示，再引导读料学家“数管齐下”的治理黄河的方案和社会各界的共同心声,教师适当补充党和国家治理黄河的情况的资料。
第三组8黄河是怎样变化的
课时目标
1。认识8个生字.
2.朗读课文,把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识.
重点难点
1。了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
2.增强保护母亲河的责任感和环保意识。
教学过程
一、出示“资料袋”，引出课文题目。
1．出示小黑板,指名重点读“保护母亲河行动”。
1．自由读第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么?为什么感到大海在唱着一曲新歌？
（1）作者在大海上看到了什么?
明确：咱们自己的石油钻探船
(2）为什么作者感到大海在唱着“一曲新歌”？
明确：因为作者极目瞭望透过雾气朦朦胧胧地看到，像是有座城堡耸立海天之间，那是咱们自己的石油钻探船.过去我们在陆地上探测开采石油，而且使用的都是进口设备，现在作者却看到了咱们自己的石油钻探船在海底开采石油，想到我国开采石油的技术有了新的发展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱着一曲新歌。
“阅读提示”的要求：说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么。课文给了我们怎样的启示？
三、围绕重点，全班研讨。
引导学生围绕“阅读提示”中的思考问题，在全班进行交流发言.
1．了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句,并有感情地朗读重点语段,如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”,联系第3自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”,联系第1、4自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。
（2）只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边.
明确：第一句简单，第二句具体.第二句写出了吊车的高大，数量也很多；海轮数量多，排列得很整齐。也写出了吊车和海轮工作的繁忙。
你从哪些词语看出吊车多海轮多？
明确：从“有如密林"、“数不尽"看出吊车多；从“飘着各色旗帜”“密密层层”看出海轮多。
1．自由该第二、三自然段。想一想,作者为什么感到大海在唱着欢乐的歌？
明确：作者在码头上看到了海上日出的壮观景色，心里十分高兴，在海港里又看到了许多装卸吊车和海轮繁忙地工作着，心里感到很欢乐,所以感到大海唱着欢乐的歌。
2．读一读，比一比，下面两个句子有什么不同？
（1)只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
2．听了“资料袋”的介绍,你最想说什么？最想问什么？
3．为什么要“行动起来，拯救黄河"呢？我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁.（板书课文题目，指名读课文题目，突出“怎样变化”）
二、围绕提示,自读自学.
1．请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这籍课文呢？
五、模拟情境，延伸拓展。
1．师:同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理,你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？对想捐款的同学,可引导他们节约零花钱捐献给有关部门；对想向社会、亲友宣传的同学,可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士"宣讲;对想调查家乡河流污染情况或想植树造林的同学，可与班会结合起来，精心组织好实践活动.