最新部编版小学二年级语文下册6 千人糕
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2．教师板书”“千人”，指着“千人糕”，你知道它指的是什么吗？（学生根据自己的理解，自由发言）
3．今天我们就来学习，解决你们的疑问。
二、初读课文，整体感知
1．课件播放课文范读录音，并提出相关要求：
1）边听边圈出课文中的生字宝宝，听完后一起读一读。
2）对“千人糕”的理解，请你在文中画出来。
2．教师范读课文。
课题：6千人糕
课型：
新授
授课日期：
主备人：
教
学
目
标
1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2．试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3．能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果
教学反思
二、自读自悟，合作探究，理解课文
1.理解课文,掌握内容
请同学们默读课文,并思考下面的问题:
(1)千人糕里包含哪些东西?
(2)这些东西是怎么来的?
(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?
生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。
2、参与讨论，师生共同完善板书
千人糕里有米粉、糖等。
米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。
①农民种稻子需要____、____、____、水……
②糖是用_______、_______熬出来的。
2、选择填空。A、ying B、ying C、di D、de
①这件事的（ ）确是我的（ ）错。
②你答应（ ）了别人的事，就应（ ）该努力完成。
板书设计
6千人糕
米米粉稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
锅熬糖煤工人
米糕包装送货销售商人
3、请同学们再读课文
让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
4.拓展创新,深入理解
师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。
生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。
生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。
师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?
生:不能。
师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?（大家的团结合作,共同劳动。）
师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。
利用“汉源文化”学习“能”；加部首学习“菜”。
4．“开火车”认读生字并组词。
5．男女生去掉拼音比赛认读生字。
6把字宝宝送回家、你还认识吗？一起读有关的句子。
7用自己喜欢的方式，读读课文。
四、观看动画，指导写字
1多媒体出示生字的书写视频动画，请学生认真观看，注意汉字的笔顺、笔画、结构、在田字格中的位置。
3请学生说说自己对”千人糕”的理解。
4．课件播放大米的种植过程，引领学生初步体会多人参与此项劳动。
三、再读课文，自主识字
1指名“开火车”读课文，师生共同正音。
2课件出示课文中的生字，请认识的同学做“小老师”带领大家一起读一读。
3．学生交流识字的方法
情景识字：今天我来到百货大楼、准备“买”自己喜欢的玩“具”汽车；当你过生日的时候，吃到的蛋糕的味道怎样？“甜”吗？
重点
难点
借助图画想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学准备
课件
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
第一课时
1、创设情境，导入新课
1课件出示一则谜语：
ー人ー年一个圆，下面软来上面甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。——蛋糕板书：糕。
根据我国汉字的文化，我们知道汉字是有“根”的，你知道“糕”和什么有关系呢？
三、思想教育
1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？
2、你应该怎么做？
3、引导学生珍惜人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。
五、总结全文,升华主题
我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。
课堂检测
1.根据课文内容填空。
生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。
生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。
师:同学们说得很具体,也非。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。
2指名说说自己哪个字写得最好，为什么。
3教师示范写“能、劳”等生字。
4．学生书写，教师巡视指导。
5教师边巡视，边展示写得好的作业。
五、布置作业：抄写课后生字，要求书写正确、美观
第二课时
一、看图激趣，质疑导入。
1．欣赏千人糕的图片，说感受
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
3．今天我们就来学习，解决你们的疑问。
二、初读课文，整体感知
1．课件播放课文范读录音，并提出相关要求：
1）边听边圈出课文中的生字宝宝，听完后一起读一读。
2）对“千人糕”的理解，请你在文中画出来。
2．教师范读课文。
课题：6千人糕
课型：
新授
授课日期：
主备人：
教
学
目
标
1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2．试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3．能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果
教学反思
二、自读自悟，合作探究，理解课文
1.理解课文,掌握内容
请同学们默读课文,并思考下面的问题:
(1)千人糕里包含哪些东西?
(2)这些东西是怎么来的?
(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?
生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。
2、参与讨论，师生共同完善板书
千人糕里有米粉、糖等。
米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。
①农民种稻子需要____、____、____、水……
②糖是用_______、_______熬出来的。
2、选择填空。A、ying B、ying C、di D、de
①这件事的（ ）确是我的（ ）错。
②你答应（ ）了别人的事，就应（ ）该努力完成。
板书设计
6千人糕
米米粉稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
锅熬糖煤工人
米糕包装送货销售商人
3、请同学们再读课文
让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
4.拓展创新,深入理解
师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。
生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。
生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。
师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?
生:不能。
师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?（大家的团结合作,共同劳动。）
师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。
利用“汉源文化”学习“能”；加部首学习“菜”。
4．“开火车”认读生字并组词。
5．男女生去掉拼音比赛认读生字。
6把字宝宝送回家、你还认识吗？一起读有关的句子。
7用自己喜欢的方式，读读课文。
四、观看动画，指导写字
1多媒体出示生字的书写视频动画，请学生认真观看，注意汉字的笔顺、笔画、结构、在田字格中的位置。
3请学生说说自己对”千人糕”的理解。
4．课件播放大米的种植过程，引领学生初步体会多人参与此项劳动。
三、再读课文，自主识字
1指名“开火车”读课文，师生共同正音。
2课件出示课文中的生字，请认识的同学做“小老师”带领大家一起读一读。
3．学生交流识字的方法
情景识字：今天我来到百货大楼、准备“买”自己喜欢的玩“具”汽车；当你过生日的时候，吃到的蛋糕的味道怎样？“甜”吗？
重点
难点
借助图画想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学准备
课件
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
第一课时
1、创设情境，导入新课
1课件出示一则谜语：
ー人ー年一个圆，下面软来上面甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。——蛋糕板书：糕。
根据我国汉字的文化，我们知道汉字是有“根”的，你知道“糕”和什么有关系呢？
三、思想教育
1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？
2、你应该怎么做？
3、引导学生珍惜人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。
五、总结全文,升华主题
我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。
课堂检测
1.根据课文内容填空。
生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。
生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。
师:同学们说得很具体,也非。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。
2指名说说自己哪个字写得最好，为什么。
3教师示范写“能、劳”等生字。
4．学生书写，教师巡视指导。
5教师边巡视，边展示写得好的作业。
五、布置作业：抄写课后生字，要求书写正确、美观
第二课时
一、看图激趣，质疑导入。
1．欣赏千人糕的图片，说感受
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。