(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》第二课时教学设计

《陋室铭》第二课时教学设计
教学目标
知识目标：复习文学常识，文言词汇。

能力目标：1、朗读并背诵课文，理解本文的主旨，体会文章的音韵美。

2、理解托物言志的写法；
德育目标：了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。

教学重点：体会文章的音韵美。

教学难点：理解并体会托物言志的写法。

教学方法：多媒体课件，小组加分的手写板书，把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。

教学过程
一：导入
复习导入。

昨天我们学习了《陋室铭》一文，了解了作者，写作背景，初步翻译了课文，今天继续学习这篇课文。

出示学习目标，指名朗读。

二：复习检测：多媒体出示习题，小组轮流答题。

补充其他组答题任务有加分。

1、填空：铭是古代刻在器物上用来或者的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是的。

2、填空：刘禹锡，（）代文学家，哲学家，留世作品有《》。

3、解释加粗字词的含义。

有仙则名斯是陋室惟吾德馨谈笑有鸿儒
调素琴无丝竹之乱耳无案牍之劳形
4、指出下列句子中“之”的用法。

无丝竹之乱耳何陋之有睨之久而不去君子之行而两狼之并驱如故
5、翻译句子。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

孔子云：“何陋之有？”谈心有鸿儒，往来无白丁。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

三：小组研讨。

多媒体出示要求：小组研讨下面的六道题，每小组一题展示，下一组给上一组点评并打分，满分三分。

注意，每个同学要有思考过程，自己想过之后才去教练。

问题：
1.作者怎么样引出陋室的？
2. 第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？
3.在作者看来，陋室真的简陋吗？
4.从哪些地方看得出来？
5.作者在本文提到诸葛，子云有何作用？
6.结尾引用孔子的话有何作用？
7.作者借山水有仙人、神龙，比喻陋室主人有好的品德，这是为了表明什么心迹呢？
8.这种借他物来表明心迹的手法叫什么？（结合学生的答题，给出托物言志的概念，并举例。

）
小组逐一展示答题，下一组点评并打分。

四、赏析美句。

找出文中你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。

（1）从修辞的角度赏析。

（2）从音韵美的角度赏析。

（3）从语言简洁的角度赏析。

五、背诵课文。

精美的文字，不只要熟读在口，更要背诵在心。

六、欣赏《校园铭》，并分析两篇铭文的区别（重点是押韵，给出骈文的概念）
七、布置作业。

评价手册中22课《陋室名》的练习题。