【创客入门】第10课 《徽章板初级扩展应用——环境监测仪》

第10课徽章板初级扩展应用——环境监测仪
一、学习内容分析
本节课是徽章板编程课程中的第十次课《徽章板初级扩展应用——环境监测仪》，在之前的课程中学生已经熟练掌握了徽章板程序编写的方式，熟悉了外界模块的搭建和编程思路，在本节课将学习温湿度传感器在徽章板中的应用，并结合上节课知识，将温湿度传感器和RGB模块结合使用制作环境监测仪的案例。

本节课将以季节温度的变化情景导入，引发学生思考温湿度的变化对人们的影响，进而导入温湿度传感器，给学生详细讲解温湿度传感器的使用方法，让学生结合之前所学知识独立实现徽章板点阵屏显示温湿度。

并对学生的完成情况进行点评。

之后引入RGB模块，任务驱动的方式让学生小组合作讨论，加入RGB模块，直观的显示当前温湿度状态。

实时关注学生进展情况，如果学生可以通过小组讨论完成作品则小组分享作品的完成过程并进行脚本展示，如果学生在完成过程同碰到问题不能及时完成，则通过硬件搭建、脚本编写的顺序为学生讲解。

最后带领学生回忆本节课所学内容以加深印象。

二、学情分析
学生多为小学3-6年级，学生有一定的scratch基础。

从心理特征来说，该阶段的学生对计算机充满好奇，以及对信息技术课有着浓厚的兴趣，学生动手积极性高，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面创设情境、结合生活中的实际情况，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂；另一方面，运用任务驱动和小组讨论的方法给学生创造条件和机会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、教学目标
1、知识与技能目标
·了解温湿度传感器
·学习温湿度传感器相关指令运用
·根据所学指令制作一个环境监测仪的案例
2、过程与方法目标
·通过学习温湿度传感器的使用方法，检测当前环境温湿度，将数值显示在徽章板上
·通过温湿度传感器和RGB模块结合使用，让RGB直观显示当前环境的温湿度情况3、情感态度与价值观
·头脑风暴提高拓展和思维能力
·通过小组讨论活动，学会和他人协作与交流，培养团队协作的精神
四、教学重难点
教学重点：温湿度传感器的使用
教学难点：RGB灯结合温湿度传感器使用制作环境监测仪的脚本编写
五、教学资源
课件、徽章板、RGB模块、温湿度传感器、电脑
六、教学方法
情境教学法、任务驱动教学法、小组讨论法
七、教学流程
【硬件搭建】
师：将模块与徽章板扩展板连接起来：温湿度传感器连接“D0”端口；接着把徽章板和扩展板连接起来，最后把徽章板关机与计算机连接，确定电脑资源管理器跳出“haohaodada”U盘，进入下载模式。

【认识指令】
温湿度传感器相关指令都在“扩展”类别指令下的“传感器”类别中
使用这个指令可以读取指定端口温湿度传感器上输出的温度、湿度值。

指令默认读取的是“D0”端口的温度值；通过单击下拉列表，可以选择读“温度”还是“湿度”，还可以选择D0、D1这2个数字端口和
A0、A1这2个模拟端口。

这条指令需要与显示数字指令配合使用，无法单独使用。

【加入RGB模块】
师：除了RGB模块，还可以用其他模块直观显示温湿度的状态，比如：加入RGB灯。

温度如果比较适宜，那么RGB灯显示绿色；如果温度太高了，那么RGB灯显示红色；如果温度太低了，那么RGB灯显示蓝色。

同学们小组讨论该怎么实现此功能？
（观察学生有没有能做出来，进行实时评价）
师：如果学生完成有困难，则讲解搭建过程和程序。

如下：
然后再让学生尝试完成。

如果学生可通过小组讨论完成项目，则进行小组分享，完成的思路和小组分工已经程序编写。