部编一年级数学《神奇的七巧板》李丹教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京

神奇的七巧板
张木庄小学
李丹
教学目标：
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的长方形、正方形、三角形等平面图形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念，动手操作能力和创造力。

初步培养动手操作、观察、想像的能力和创新意识。

3.体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。

教学重点：认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。

教学难点：培养学生的协作精神和合作意识，激发学生的创
新意识。

教学准备：七巧板
课件
教学过程：
一、激趣导入
师：孩子们，图形大家庭正在参加一场舞会，可热闹了。

你们想不想去看看啊？出示课件
师：看他们变换了好几种图案。

漂亮吗？
(齐)：漂亮。

师：那你们猜一猜这个图形大家庭叫什么名字啊。

生(齐)：七巧板。

师：对，今天这节课我们就一起来认识这神奇的七巧板。

(出示课题：神奇的七巧板)
二、探究知新
1.七巧板的由来
师：你知道七巧板的由来吗?
我们一起来看看。

(播放视频：七巧板由来)
2.认识七巧板
师：原来七巧板是我们中国人发明的，你知道七巧板是由几块板组成吗?
生齐答。

师：为了接下来更好地认识它们我们给每块板编一个号吧！
在这七块板中，你能找到哪些你认识的图形宝宝呢?
生：我找到了三角形、正方形、平行四边形。

师：所以七巧板是由几种图形组成的?
生(齐)：七巧板是由3种图形组成的。

师：七巧板是由3种图形组成的，分别是?
生(齐接)：三角形、正方形、平行四边形。

师：你能找出哪几块是三角形?哪几块是正方形?哪几块是平行四边形吗?分别有几个?
(学生观察七巧板单独回答，教师根据学生的回答一一出示板书)
师：现在请看到七巧板中的这5个三角形，你觉得它们的大小之间有什么关系?
生1(预设)：这5个三角形，有2个比较大，有2个比较小,1个中间不大也不小。

生2(预设)：我觉得这两个比较大的三角形是一样大的?两个比较小的三角形也是一样大的。

师：你的意思是1号和2号图形、4号和6号图形是完全一样的?是这样吗?我们怎么证明?
生(齐)：比一比。

师：是个好方法。

(对比发现猜想成立)
小结：这真是个了不起的发现，认识了七巧板，想不想动手玩一玩，
三、拼图小能手
1.试一试，拼一拼。

拼图形。

师：看看谁是“拼图小能手”
(1)用不同方法拼正方形。

师：你能用七巧板拼出一个正方形吗?拼好后，和同桌说一说。

①学生动手操作，教师巡视指导
②展台展示学生的作品并分享。

(2)用不同方法拼三角形
师：其实用七巧板拼出一个三角形的方法更多哦，你敢挑战吗?请尝试用不同的方法拼拼三角形。

①学生动手操作，教师巡视指导
②展台展示学生的作品并分享。

(2)用不同方法拼长方形
师;同学们都很棒，那么，我们继续拼，拼一个七巧板里没出现的长方形吧。

①学生动手操作，教师巡视指导
②展台展示学生的作品并分享。

四、拼图巧巧手
试一试，用自己手中的一套七巧板随意拼，拼出自己喜欢的图案。

①学生动手操作，教师巡视指导
②展台展示学生的作品并分享。

五、小小拼图设计师
合作拼图，大胆想象创作，并附上小故事。

1.欣赏拼图小故事
师：我们刚才拼的都非常好，老师给大家看一个也是用七巧板拼的小图画还有一个有趣的小故事。

观看守株待兔视频
师：神奇吧。

这个是用几副七巧板拼的，同学们想不想也试试拼拼创编一个自己的小故事啊。

那我们开始吧，也来当一个小设计师。

2.游戏规则：和同桌用两副七巧板合作设计一幅图
说说自己图画的小故事
①学生动手操作，教师巡视指导
②展台展示学生的作品并分享。

六、全课总结：
师：同学们，你们玩得开心吗？这节课你有什么收获？
师总结：同学们，七巧板真神奇，这节课我们就是利用这几块简单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案，编出了许多有趣的故事。

你们真是好样的！老师相信通过大家的努力，
七巧板在你们的手中会更加神奇，只要你留心观察，
发挥想象，在我们的生活中处处都会有神奇、有趣的数学故事发生。