《盲孩子和他的影子》6 精选优质课件

书，给予了我人生的启迪。
得了生命，变成了一个美丽 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一
些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
的孩子。 可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！
盲孩子在影子、萤火虫 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。
等朋友们的帮助、关爱下， 这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的！
前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。 那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。
词语解释
嬉戏： 游戏，玩耍。
自言自语： 自己跟自己说话，独自低声说话。
潺潺： 形容溪水、泉水等流动的声音。
茫然： 失意的样子。
情不自禁： 抑制不住自己的感情。
想象： 对于不在眼前的事物想出它的具体形态；设想。
踉踉跄跄： 走路不稳的样子。
孪生： （两人）同一胎出生。
红润： 红而滋润（多指皮肤）
朗读感悟
的目光
的彩虹
的圆脸的头发ຫໍສະໝຸດ 的露珠 的旷野扩展阅读
推荐阅读篇目
海伦·凯勒 《假如给我三天光明》
毕淑敏《盲人看》
有时我想，要是人们把活着的每一 天都看作是生命的最后一天该有多好啊！ 这就能更显出生命的价值。如果以为岁 月还相当漫长，我们的每一天就不会过 得那样有意义，有朝气，我们对生活就 不会总是充满热情。
升初中考试头一天晚上，我正在复习功课，我听到兰阿姨和父亲吵架了，她说如果你不答应的话我明天就搬回去住，父亲说你小声点 孩子在看书，让她听到了影响学习。 小学生读书心得（九）：
我十分喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。 反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。 我不知道发生了什么事情，第二天送我去考试的时候我问父亲，昨天你们为什么吵架了？父亲红着脸没有说话，我说爸已经长大了， 有什么事情你和我说，一家三口就我们两人是亲人了。 一个盲孩子，静静的坐在那里，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧嚣嬉玩，虽然他也被他们讲的笑话逗得微微一笑，但更多的时候，他 只是沉默不语地侧耳倾听着……同学们，当你看到这样一幅画面时，你的感受如何？今天我们学习《盲孩子和他的影子》，让我们随 着作者金波灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。 让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到 更有价值的东西。 这天，我已成长为一名四年级的小学生，这与我天天读书是分不开的:因为读书我掌握了许多知识，老师都对我竖起了大拇指，还因为 读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜爱的学生
抚摸每一件你想要抚摸的物品吧， 犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有 鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如 明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的 每一个感官，为世界向你显示的所有愉 快而美好的细节而自豪吧！……
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
抓住事物的特征， 运用了排比的修辞手 法进行描绘，句式整 齐，语言生动，渲染 了爱的力量，突出了 全文的主题
合作探究
关于课文的主题，可以从不同的角度来 理解。下面几种说法你同意吗？还有别的看 法吗？
1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人， 我们应该关爱他们，这样他们才会感受到 生活的光明和美好。
2、盲孩子获得光明的同时影子也获 得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这 说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
作业布置
1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：
A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫，闪着（ ）的光。
B、他（ C、人们（ 似的 。
）地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 ）看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友
D、……带他去牧场听牛儿（
）地叫，羊儿（
）
地叫， ……走过小木桥去听（
）的流水声。
2、在横线上填上恰当的修饰词：
盲 孩 子 和 他 的 影 子
导语设计
一个盲孩子，静静的坐在那里，侧耳倾听 着身边一群同龄人在喧嚣嬉玩，虽然他也被他 们讲的笑话逗得微微一笑，但更多的时候，他 只是沉默不语地侧耳倾听着……同学们，当你 看到这样一幅画面时，你的感受如何？今天我 们学习《盲孩子和他的影子》，让我们随着作 者金波灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。
盲孩子热爱生活，渴望光明，情调 轻松欢快，情境多姿多彩 。如：“牛
儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘 野花”，“听潺潺的流水声”，萤火虫 “幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月 亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、 “绿草”、“露珠”等，这一些从听觉、 视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围， 织成了一种绚丽、诗情画意的境界。
1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看
课文主要讲了什么故事？
如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各 色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽、诗情画意的境界。 像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。 让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。
我有过这样的想法，如果让每一个 人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋 上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜 光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的 欢乐。 事情往往就是这样，一旦失去了 的东西，人们才会留恋它，人得了病才 想到健康的幸福。
我多么渴望看看这世上的一切，如 果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣， 那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇 怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那 点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们 看来是那么的平庸。也许人就是这样， 有了的东西不知道欣赏，没有的东西又 一味追求。
读一读说一说： 这是一篇美丽的童话，它美在那里？
你觉得有哪些字、词、句、段能表现它的 “美”，把它有感情地读出来，并说说你 的感受。
板书设计
开端：盲孩子的处境 寂寞
盲孩子和他的影子
经过
影子陪伴 萤火虫帮助
欢乐 温暖
结局
盲孩子重见光明 影子获得生命
喜悦 幸福
关爱弱者 幸福自己
教师总结
这是一篇美丽的抒情童话，它营造了一 种纯真温馨的氛围，有诗情画意般的境界。
他的日子很寂寞。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很 快乐。 啊，我看见它了······他从来没有这样 快乐过。 他看见了周围的一切。
感悟1：对于像盲孩子一样孤独弱小 的人，我们应该关爱他们，这样他们才会 感受到生活的光明和美好，同时我们也能 提升自己的生命价值。
感悟2：这篇美丽的童话让我们体会 到盲孩子和他的影子之间纯真的爱。爱让 世界充满温暖，爱如一股清泉，滋润着人 们的心田。赠人玫瑰，手有余香，只要人 人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。
在一次险恶的海浪中，为了保护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸，母爱是多么的伟大啊！ 虽然我们都明白要多读书，读好书。 还记的高尔基讲过的一句名言：在书上，就像饥饿的人扑在面包上．可见，高尔基也是一为爱读书的人。 而家长不断地劝我们走出幻想，可我们不听，反而越陷越深。
2、找出写盲孩子心情变化的语句。
课文赏析
1、他的日子过得很寂寞。
“寂寞”一词表现了盲孩子 内心的孤独，渴望得到光明。
2、盲孩子似乎感受到 了光明，看到了色彩， 他很快乐。
写出了盲孩子此 时喜悦的心情，但并 非真的看见色彩和光 明，所以“似乎”在 此表否定。可以看出 盲孩子热爱生活，渴 望光明，情调轻松欢 快，情景多姿多彩。
3、他的影子就站在 他身边，和他手拉着 手。
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读书!我读书，带着我的梦想去读书，带着我的追求去读书，让我们在快乐的读书氛围中健康 成长!
雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空 中快乐的成长!
小学生读书心得（四）：
生命因享受读书而精彩。 反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。 对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书能够解闷； 虽然我们都明白要多读书，读好书。 于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。 在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。 书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中遨游，去尝一尝书的蜜糖吧。 毕业的时候我去看父亲，他的坟上已经长满了草，我趴在坟上哭了，我说爸爸，你永远是我最好的爸爸，如果有来生，我不做你的女 儿，我要做你的女，我要好好地照顾你一辈子，让你在充满的家庭里快地度过每一秒，我不穿漂亮衣服，不去打麻将更不会和别生孩 子！ ”我看到了父亲眼睛闭上的一刹那微笑着点了点头。 但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了200米的世界纪录。
得到了快乐，看见了光明， 记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
看见了世界；影子同时也获 书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。
作者简介
金波，1935年生 于北京，儿童文学 作家，诗人，现任 首都师范大学教授。 著有诗集《在我和 你之间》、《带雨 的花》等童话集 《小树叶童话》、 《金海螺小屋》等。 1992年获国际安徒 生奖提名。
识字写字
我会认
嬉 戏（ Xī ） 潺 潺（ chán） 孪 生（luán） 红 润（ rùn ） 哞 哞（ mōu） 眨 巴（ zhǎ ） 踉 踉 跄 跄（liàng）（qiàng） 痒 酥 酥（ sū ）
请你思考一下这个问题：假如你只 有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？ 想到三天以后，太阳再也不会在你的眼 前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？ 你又会让你的眼睛停留在何处
失明的我可以给那些看得见的人们 一个提示——对那些能够充分利用天赋 视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧， 犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的 方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲 的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑 而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭 到耳聋的厄运。