人教版新课标二年级上册数学《3.8的乘法口诀》教案

人教版新课标二年级上册数学《3.8的乘法口诀》教案
一. 教材分析
《3.8的乘法口诀》是人教版新课标二年级上册数学的一节课。

本节课主要让
学生掌握3.8的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现3.8的乘法口诀，培养学生的数学思维能力和解决问题的
能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但学生
在运用口诀解决实际问题时，还需进一步引导和训练。

此外，学生对3.8这一小数
点的处理，可能还存在一定的困难。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能熟练掌握3.8的乘法口诀，并能运用口诀解决实
际问题。

2.过程与方法：通过探索、发现
3.8的乘法口诀，培养学生数学思维能
力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作
意识和自主学习能力。

四. 教学重难点
1.重点：学生能熟练掌握3.8的乘法口诀。

2.难点：学生能运用口诀解决实际问题，特别是小数点的处理。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现3.8的乘
法口诀。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固
3.8的乘法
口诀。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论、合作解决问题，培养学生的团队
合作意识。

六. 教学准备
1.教学课件：制作含有生动图片和实例的课件，辅助教学。

2.练习题：准备一些有关
3.8的乘法口诀的练习题，用于巩固教学内容。

3.数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的实例，如超市购物、动物园等，引导学生发现这些实例中存在3.8的乘法运算。

让学生尝试解决问题，从而引出3.8的乘法口诀的学习。

2.呈现（10分钟）
展示3.8的乘法口诀，引导学生观察、发现口诀的规律。

通过举例说明口诀的运用，让学生初步掌握口诀。

3.操练（10分钟）
设计一些有关3.8的乘法口诀的练习题，让学生在课堂上进行操练。

及时给予反馈，帮助学生巩固口诀。

4.巩固（5分钟）
利用数学游戏，让学生在游戏中运用3.8的乘法口诀。

游戏结束后，引导学生总结游戏中的规律，进一步巩固口诀。

5.拓展（5分钟）
引导学生运用3.8的乘法口诀解决实际问题。

如：计算超市购物时的总价、动物园中不同动物的数量等。

让学生在解决问题的过程中，加深对口诀的理解和运用。

6.小结（3分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调3.8的乘法口诀的运用。

鼓励学生在日常生活中多运用口诀，提高数学能力。

7.家庭作业（2分钟）
布置一些有关3.8的乘法口诀的家庭作业，让学生课后进行巩固。

8.板书（2分钟）
板书3.8的乘法口诀，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。

总计40分钟。

一. 教学情境分析
在本节课的教学情境中，我采用了情境教学法，通过生动的图片和实例，引导
学生探索、发现3.8的乘法口诀。

这些情境都来自于学生的生活实际，如超市购物、动物园等，使学生能够感受到数学与生活的紧密联系。

在情境教学中，我注重让学生参与其中，激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 教学活动分析
1.导入环节：我通过展示一些生活中的实例，如超市购物、动物园等，
引导学生发现这些实例中存在3.8的乘法运算。

让学生尝试解决问题，从而引出3.8的乘法口诀的学习。

这一环节的设计，使学生能够从生活中感受到数学的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现环节：我展示了
3.8的乘法口诀，并引导学生观察、发现口诀的
规律。

通过举例说明口诀的运用，让学生初步掌握口诀。

这一环节的设计，使学生在观察和操作中学习，提高了他们的学习效果。

3.操练环节：我设计了一些有关3.8的乘法口诀的练习题，让学生在课
堂上进行操练。

在学生解答过程中，我及时给予反馈，帮助学生巩固口诀。

这一环节的设计，使学生能够及时检验自己的学习成果，加深对口诀的理解和运用。

4.巩固环节：我利用数学游戏，让学生在游戏中运用3.8的乘法口诀。

游戏结束后，我引导学生总结游戏中的规律，进一步巩固口诀。

这一环节的设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习效果。

5.拓展环节：我引导学生运用3.8的乘法口诀解决实际问题。

如：计算
超市购物时的总价、动物园中不同动物的数量等。

学生在解决问题的过程中，加深对口诀的理解和运用。

这一环节的设计，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的解决问题的能力。

6.小结环节：我对本节课的内容进行简要回顾，强调3.8的乘法口诀的
运用。

鼓励学生在日常生活中多运用口诀，提高数学能力。

这一环节的设计，使学生能够对所学知识进行总结，提高了他们的学习效果。

7.家庭作业环节：我布置了一些有关3.8的乘法口诀的家庭作业，让学
生课后进行巩固。

这一环节的设计，使学生能够在课后对所学知识进行复习，提高了他们的学习效果。

8.板书环节：我板书了3.8的乘法口诀，方便学生课后复习。

这一环节
的设计，使学生能够在课后对所学知识进行复习，提高了他们的学习效果。

三. 课堂反思
在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和动手操作，使他们在观察、操作、实践中学习。

同时，我及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

在教学过程中，我还注重了激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

如学生在处理小数点时，还存在
一定的困难。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并找到了一些解决办法。

四. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：学生在处理小数点时存在困难。

解决办法：在教学过程中，我加强对小数点的讲解和示范，让学生明确小数点
的处理方法。

同时，我设计了一些针对小数点的练习题，让学生在课堂上进行操练，及时给予反馈，帮助他们巩固小数点的处理方法。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生对小数点的处理，及时发现和
解决问题。

同时，我将加强对小数点处理方法的讲解和示范，提高学生的理解能力和运用能力。

2.问题：部分学生在课堂上的参与度不高。

解决办法：在教学过程中，我注意观察学生的课堂表现，及时鼓励和表扬积极
参与的学生。

同时，我设计了一些小组合作学习的环节，让学生在团队合作中积极参与，提高学习效果。

改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的课堂表现，及时发现和解决
问题。

同时，我将设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.问题：部分学生对3.8的乘法口诀记忆不牢固。

解决办法：在教学过程中，我设计了一些口诀记忆的游戏，让学生在游戏中巩
固口诀。

同时，我鼓励学生在课后多运用口诀，加强记忆。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生对乘法口诀的记忆情况，及时
发现和解决问题。

同时，我将设计更多有趣的教学活动，帮助学生巩固乘法口诀。

总之，在本节课的教学过程中，我注重了学生的教学实录：
教师在课堂上通过展示实例，如超市购物、动物园等，引导学生发现这些实例
中存在3.8的乘法运算。

学生尝试解决问题，从而引出3.8的乘法口诀的学习。

教师呈现3.8的乘法口诀，并引导学生观察、发现口诀的规律。

通过举例说明
口诀的运用，让学生初步掌握口诀。

教师设计了一些有关3.8的乘法口诀的练习题，让学生在课堂上进行操练。

在
学生解答过程中，教师及时给予反馈，帮助学生巩固口诀。

教师利用数学游戏，让学生在游戏中运用3.8的乘法口诀。

游戏结束后，教师
引导学生总结游戏中的规律，进一步巩固口诀。

教师引导学生运用3.8的乘法口诀解决实际问题。

如：计算超市购物时的总价、动物园中不同动物的数量等。

学生在解决问题的过程中，加深对口诀的理解和运用。

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调3.8的乘法口诀的运用。

鼓励学生在
日常生活中多运用口诀，提高数学能力。

教师布置了一些有关3.8的乘法口诀的家庭作业，让学生课后进行巩固。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和动手操作，使
他们在观察、操作、实践中学习。

同时，教师及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

教师还注重了激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中。

在教学过程中，教师遇到了一些问题，如学生在处理小数点时存在困难。

针对
这一问题，教师在课后进行了反思，并找到了一些解决办法。

教师加强对小数点的讲解和示范，让学生明确小数点的处理方法。

同时，教师设计了一些针对小数点的练习题，让学生在课堂上进行操练，及时给予反馈，帮助他们巩固小数点的处理方法。

此外，教师还注意观察学生的课堂表现，及时发现和解决问题。

教师设计了一
些小组合作学习的环节，让学生在团队合作中积极参与，提高学习效果。

教师还设计了一些口诀记忆的游戏，让学生在游戏中巩固口诀。

同时，教师鼓励学生在课后多运用口诀，加强记忆。

总的来说，本节课教师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，提高他们
的参与度。

教师对学生的反馈及时，能够帮助学生巩固所学知识。

教师还能够在课后进行反思，找出问题，并采取相应的解决办法。

这些优点值得肯定和借鉴。

然而，教师在教学过程中也存在一些不足之处。

如部分学生对3.8的乘法口诀
记忆不牢固。

教师可以设计更多有趣的教学活动，帮助学生巩固乘法口诀。

此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

总体来说，本节课教师的教学效果较好，但在教学过程中仍有一些改进的空间。

教师可以通过不断学习和反思，提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。