人教版小学音乐二年级上册《大风车》课堂实录

《大风车》教学实录
一教学内容
1聆听多首动画片的主题音乐
2风车旋转的游戏：掌握带有八分休止符的乐句，切分音节奏的乐句
3学习歌曲《大风车》
二教材分析：
《大风车》是同名电视栏目的主题歌。

歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的欢乐心情，表达了《大风车》节目伴随小朋友健康成长的美好愿望。

歌曲为一段体结构，宫调式，四四拍，第一乐句的八分休止符，切分音的反复运用以及第二乐句切分音的运用，给人以活泼而跳跃的感受，第三乐句旋律以模进的方式展开，结束句节奏多变，歌曲最后“嘿！好朋友”富有童趣，表现了儿童的活泼和可爱。

三教学目标：
1能用轻快明亮的声音，欢快的情绪演唱歌曲《大风车》,并在歌曲中体会快乐的音乐情绪。

2通过风车旋转的游戏，帮助学生感受音乐和听辨音乐的能力，体会八分休止符的作用，掌握两段不同旋律的结尾3学生聆听多首动画片的主题音乐，从中体会音乐在动画片中的作用.四教学重难点：
1学生能够准确的演唱带有休止符和切分音的歌词
2能够很好的区分两段结尾的不同
五教学用具
电子琴，多媒体，玩具风车休止符卡片
六教学过程
（一）组织教学，师生问好（一分钟）
（二）律动
师：孩子们愉快的音乐课马上就开始么，听（播放《灰太狼和喜羊羊》）
你知道是那个动画片的主题歌么《》（两分钟）
师：让我们随着欢快的歌声一起跳起来
生律动
【设计意图：以听音乐猜动画为主线，在课的开始就让学生对本节课充满兴趣，并感受这欢快的旋律而随之一起律动】（三）发声训练（两分钟）
师：请你再听听这又是什么动画片的歌曲
生：《花仙子》
师：能随着我的琴声试着唱一唱么。

生：随老师的琴演唱噜噜噜噜噜
师提示轻声高位置的来演唱
生：模唱，噜噜噜噜噜，噜噜噜噜噜噜，噜噜噜噜噜噜噜【设计意图，声音训练对于小学生的音乐课堂是一种基本的训练，而本节课的内容都已动画片为主线，所以采用这种以动画
片里的歌声为发声练习的方法，更会让孩子们爱上这种多姿多彩的声音训练】
（四）感受动画片的主题音乐
1听音乐猜动画《大头儿子小头爸爸》
师：同学们唱的很好，那你在来听听，《大头儿子小头爸爸》（只播到前奏，生就知道了，师暂停音乐）
师：你是怎么知道的，
（教师板书：旋律）
师：那你能唱两句么
生：唱“大头儿子小头爸爸，一对好朋友快乐父子俩”
师：唱的不错，师继续放动画
【设计意图，首先通过聆听无画面的动画片的主题音乐，培养孩子认真聆听音乐的好习惯，集中注意力。

】
2请你在听
学生在聆听的过程中马上就能说出来《葫芦娃》
师：你是怎样知道的呢？
生：歌中唱了
师：奥，原来是歌词帮助了我们，
（教师板书：歌词）
师，欢快的旋律加上表现人物特点的歌词，形象的揭示出动画片的内容。

再次观看带有视频的动画
【设计意图，再次聆听，结合视频画面，学生初步了解主题歌在动画片的作用，这里体现了音乐的要素】
五学习歌曲
1导入，初听歌曲
师，看过了动画片段，请你在听这是什么主题曲？（播放无画面歌曲《大风车》）
生：《大风车》
师:对，这是中央电视台少儿频道的栏目《大风车》，孩子们这个节目你们喜欢么？
师：这个风车就是栏目的标志了，（拿出风车），
师：你能用动作表现风车旋转么
2再听歌曲（播放视频歌曲）
师：现在我们一起走进《大风车》吧（播放视频歌曲）
师：让我们的风车旋转起来吧
生和老师一起用动作去表现
【设计意图先用动作去表现，学生充分感受歌曲，也为以后的歌表演做基础】
3复听
教师范唱
师：同学们请仔细听，歌曲唱了几段歌词
4有感情的朗读歌词
【设计意图 1带着问题去聆听，培养孩子认真聆听的好习惯，二年级的孩子，有很多字还不完全认识，这次范唱也解决了这个问题2多次的聆听歌曲为学习也打下了基础】
师：在结尾处有一个我们学过的反复记号，我们可爱的叫他？
生：跳房子
师：第一段唱一房子，第二段跳过一房子直接进入二房子师：请你们随老师的琴声把两段歌词轻声试唱
生随琴演唱
4风车旋转游戏
师：在栏目中有一个风车转转转的游戏，今天我们也来玩一玩
谁愿意第一个来吹动它（吹风车，旋转到第几个问题，学生就回答几）
【设计意图，用风车旋转的游戏吸引孩子学习的兴趣并解决歌曲中的重难点，比如切分音的演唱，八分休止符的停顿和两段歌词不同的结尾，让学生在游戏中学习】
师：你看这个风车里有一个小秘密，你来读读
问题一：第一段歌词中描写风车旋转的是哪一句？
生：第一句
师：请你唱一唱
师：我也来唱一唱，你们听，我们唱的有什么不同？（师范唱第一句）
师：你们看（师出示休止符）
师：这是0，数学中我们叫零，而在音乐中就叫它休止符，看到他我们就休息，这个带有减时线的是八分休止符，它休息的时间非常的短，
所以在他前面的字要唱的的短促干脆，你们听（老师范唱第一句）
【设计意图，游戏吸引孩子学习的兴趣，有效的解决八分休止符的学唱（讲解八分休止符和进行教唱）】
师：谁有兴趣来吹动第二个小风车
问题二师，听老师的演唱，哪个字唱的重（师唱第二句“这里的风景呀真好看”）
生：里，景，真
师：请你们来唱一唱
【设计意图教师范唱带有附点音符和切分音的乐句，突出切分音的重音，学生会在聆听中，潜移默化地掌握切分音演唱的要点，自然的学会演唱】
师：随来带走第三个风车
问题三师：听听歌曲中两段结尾的旋律是不是相同（完整聆听歌曲）
【设计意图，完整的聆听歌曲，学生能够再次学习歌曲，同时能充分感受歌曲两段结尾中的不同，为更好地演唱歌曲服务】师：你听我唱的是第几段的结尾(范唱第一段的结尾)
师：我们在来听第二段的结尾（反复练唱两段不同的结尾）师：请我们完整演唱第一段歌词
师：再请我们试着唱一唱第二段歌词
5完整的演唱
师：歌曲你们学会啦么，让我们完整的来演唱
师：风车在我们的生活中是有着很重要的作用的，你知道么师：是的风车可以发电，也可以抽水，还可以利用它去磨面呢，（放PPT）
师：你们看，这么漂亮的大风车上都有什么颜色呢？（出示大风车栏目风车的图片）
生：红黄蓝绿
师：它的颜色是多彩的，也代表了我们的栏目内容也是丰富多彩的。

这些颜色是更是阳光，炎黄子孙，大地和天空的象征。

这也预示着我们少年儿童在祖国的怀抱下快乐的成长。

师：让我们欢快地唱起来吧跳起来吧
【设计意图，在完整演唱的基础上，加入了动作，去表现出来更能把这首欢快的】
六小结知识拓展
师：欢快活泼的旋律更能体现《大风车》栏目积极向上的的风格，
那你们在听听这又是什么栏目的歌曲呢（智慧树），
师：歌词中唱到智慧树了是么
师：所以我们一下子就能说出来，这首呢（爸爸去哪儿）【设计意图课的头尾相呼应，总结了主题歌在动画片和栏目中的作用】
师：让我们在这熟悉的歌声结束这节快乐的音乐课吧。