2018考研心理学考研心理测量知识要点：效度

1、效度是指：测验能测量到所要测量的对象的程度。

这⼀定义包含着两层含义：测验测量什么?测验对测量⽬标的测量精确度和真实性是多少?
2、效度的公式为：rxy = SV2/SX2它是与测量⽬标有关的真实分数⽅差与总⽅差的⽐率。

其中rxy是常⽤的效度表⽰
法;SV2是“有关的真实⽅差”，也就是由测验所要测量的⼼理变量引起的⽅差，也叫有效⽅差;SX2是总⽅差。

3、信度和效度的差别是：两者所涉及的误差不同：信度仅考虑偶然的随机误差占测验总变异的⽐例，效度则还包括与测验⽆关的但稳定的测量误差。

(1)信度是效度的必要⽽⾮充分条件。

(2)效度是受信度制约的。

4、效度的性质：效度的真实含义是指测验结果的效度，也就是测验结果的准确程度。

(1)效度具有相对性。

(2)效度具有连续性。

测验的有效性只有程度上的差别。

(3)效度也不是直接就可以测量到的，它是从已有的证据推理⽽来的。

5、效度的种类：内容效度、构思效度和效标关联效度。

6、效标关联效度是指：测验总分数与外在标20、准(效标)之间的相关程度，反映的是⽤测验预测个体在某种情境下⾏为的表现如何的有效性程度。

由于外在标准成了考察测验有效性的参照标准，因此简称为效标。

7、阿斯丁把效标分为两个层次：⼀是理论描述⽔平的“观念效标”，⼆是操作定义⽔平的“效标测量”。

(1)观念效标是效标的理论定义，效标测量是效标的操作定义，效标测量必须能真正反映观念效标。

(2)效标测量的⼀个重要特征是客观性。

为此因做到：
1 避免偏见影响效标测量，特别是以等级评定为效标4 测量时，评分者的主观偏见会有很⼤影响。

2 防⽌效标污染，即指个⼈的效标因评定者知道个体的测验分数(也叫预测源分数)⽽受到影响。

8、常⽤的效标：学业成就、临床诊断、实际⼯作表现、特殊训练成绩、效标团体⽐较、先前有效的测验、等级评定。

9、同时效度：它的效标资料是和测验分数差不多同时搜集的。

⼀般情况下，它可以代替预测效度。

10、预测效度的效标是经过⼀段时间以后才获得的，预测效度反映的是从测验分数预测任何效标情境或⼀段时间后被试的⾏为表现的程度。

11、构思效度就是：⼼理测验对某⼀理论概念或特质测量的程度。

因此，研究构思效度就是要搞清楚：测验测量的是什么构思(概念或特质)?测验分数的变异中有多少来⾃于测验的理论构思?构思效度是没有单⼀指标的，它是由各⽅⾯证据累积起来作出评价的。

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12、确定构思效度的基本步骤：建⽴理论框架、根据理论框架推演出有关测验成绩的假设、⽤逻辑或实证的⽅法来证明假设。

13、确定构思效度的⽅法：测验内部的⽅法、测验间的⽅法、效标效度的研究、实验和观察法验证。

(1)测验内⽅法：这类⽅法是通过研究测验内部结构来界定理论构思，从⽽为构思效度提供证据。

(2)确定⽅法是：分析测验的内容效度和测验的内部⼀致性分析。

测验的内部⼀致性可以由分半信度、α系数、KR20或KR21等指标来衡量，它们考察的是测验题⽬是否同质，分测验与总测验是否⼀致或同质，这些都可以证明测验所测量的构思是否合理，因⽽构成了证实构思效度⾼低的证据。

(3)有时分析被试对题⽬的反应特点也可以作为构思效度的证据。

(4)测验间的⽅法：通过分析⼏个测验间的相关关系，找出其共同之处，进⾏推断这些测验测量的特质是什么，也可以确定这些测验构思效度如何。

最简单的⽅法是计算两种测验之间得分的相关。

区分效度是构思效度的⼜⼀个证据。

因素分析法也是建⽴构思效度的常⽤⽅法。

(5)实验法和观察法证实：观察实验前和实验后分数的差异也是验证构思效度的⽅法之⼀。

14、内容效度是指：测验题⽬对有关内容或⾏为总体取样的适当性程度。

因为这种效度主要是考察测验的内容，因此叫内容效度。

(1)要想使测验的内容效度⾼，必须⼜两个条件：内容的范围或⾏为总体必须界定名确;测验题⽬应该是所界定的内容范围的代表性样本。

(2)内容效度的确定⽅法：专家判断、经验判断、统计分析法。

15、表⾯效度是指：⼀个测验看起来好象是测量所要测的东西的程度。

换句话说，当那些未经过训练的被试或测验应⽤者认为某测验是有效的测验时，该测验就有表⾯效度。

16、效度的指标是指：效标关联效度和构思效度的的指标。

效度指标⼀般有：效度系数、统计推断参数、预期表等。

17、效度系数：它是最常⽤的效度指标，尤其是效标关联效度。

它是以⽪尔逊积差相关系数来表⽰的。

效度系数的实际意义常以决定性系数来表⽰，表达式是rx2y，效度系数的平⽅就是决定性系数，测验正确预测或解释的效标的⽅差占总⽅差的⽐例。

18、效度的其他指标：⼀些描述不同团体的差异的统计指标(参数)也可以作为效度的指标，⽐如：t考验、F考验、重叠百分⽐等。

19、效度的影响因素：测验本⾝的因素、测验施测的样本的性质、效标的性质等。

(1)对于测验本⾝因素⼜可分为：测验题⽬的质量、测验的长度、测验实施中的⼲扰、被试的因素等。

(2)样本的性质：
1 影响之⼀是：不同的团体对同⼀测验的反应可能会不⼀样，因被试的背景不同，对测验的题⽬可能采取完全不同的⽅法来回答。

2、响之⼆是：同⼀个测验，效度团体的性质不同，效度也会有很⼤差别。

效度团体的性质包括年龄、性别、教育程度、智⼒⽔平、动机、职业等有关的特点，1这些性质特点使测验对不同的团体具有不同的预测能⼒。

故称为⼲涉变量。

3 影响之三是：样本团体的异质性。

其他条件相同的时候，样本同质性越⾼，效度越低。