山东版品生一年级上册《见面问声好》优秀教案(重点资料).doc

第一课时见面问声好说说我自己
教学活动：
一、创设情境，导入新课
1.谈话：
小朋友们，从现在起我们已经是一年级的小学生了，来到了这个新集体，你有什么感受？（学生自由回答）
2.朋友话题
刚才有的小朋友说，认识了许多新朋友，这节课我们就从身边的朋友开始，学习怎么与朋友相处，交朋友还需要什么方法与技巧。

【设计意图：以谈话的方式导入，让学生畅所欲言。

让学生体会到新的环境，给他们带来的变化。

其中“朋友”是一个永恒的话题，直接切入本节课的主题。

】
二、见面问声好
老师给小朋友们带来了一位小朋友，猜猜他是谁？（播放大耳朵图图上学的情境定格画面）想一想，胡图图第一天来到上学，来到班级里见到老师和同学会说些什么？
（找小朋友说一说，引导学生向老师，向学生问好。

）
课件出示：（继续播放大耳朵图图的打招呼的视频）
内容如下：
这位是我班的新朋友胡图图，从今天开始就和我们一起学习游戏。

图图你给大家介绍一下自己吧！
大家好！我是胡图图。

评价一下图图的表现怎么样？为什么？你想做一个受人喜欢的好孩子吗？（一）指导学生行为
（1）找几个小朋友扮演图图做了些什么。

（其他小朋友评价）
（2）分别扮演见到长辈、老师、同学时打招呼的方式。

教师巡视指导。

（3）找几组学生到前面扮演不同的人物打招呼。

（其他学生评价）
指出：遇到长辈、老师时可以鞠躬或敬礼，并说上“您好”！
遇到同学小伙伴时，可以直接说上：“你好！”
师指导并做评价总结：打招呼时，可以鞠躬或敬礼，并说上您好。

练习同位或小组内扮演不同的人物互相打个招呼。

（二）拓展生活知识
（1）小朋友，你还知道哪些打招呼的方式？
（找学生说一说）
（2）师出示不同风俗，不同国家的打招呼的方式的图片。

中国、澳大利亚等国家见面时互相握右手
墨西哥人的拥抱
南亚摇头礼表示赞同，尊重或认可
……
小结：刚才小朋友们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下可以问一问家长或请家长查一下相关资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的方式，好吗？
（三）学习儿歌
1、刚才看了小朋友的表演，老师想到了一首儿歌（课件出示）：“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人考我有礼貌！”
2、一起跟老师读一遍，试着背诵下来。

【设计意图：让学生先自己试着打招呼，掌握打招呼的方式方法，然后欣赏其他不同的方式，同时通过课件出示不同的打招呼的方法，丰富对生活中更多礼仪的认识。

通过学生喜欢的儿歌形式，使学生记住了打招呼的形式技巧等。

】
三、说说我自已
1、我们接着看动画片，图图是怎样给大家介绍自己的？
播放视频：
大家好！我是胡图图。

我今年X岁。

我有一项特异功能——动耳神功。

（动耳朵）
逗的全班小朋友哄哄大笑。

下面的小朋友分别介绍自己的名字。

2、这是与别人初次交流认识的形式，我们也可以向其他朋友介绍一下自己的年龄、爱好、特点等。

谁愿意向图图那样给大家介绍一下自己？
（指几生介绍自己。

）
小结：刚才这几个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。

下面我们就来说说自己，说的时候，一定要说出自己的特点。

（学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。

）
【设计意图：通过学生之间互相说一说自己的名字、爱好、特点等。

不仅可以培养学生的口头表达能力，而且还可以让更多的小朋友认识自己，结合老师的评价语言，激发学生主动介绍自己的热情。

】
四、课堂总结
今天我们又认识了这么多的新朋友，大家生活在我们这样一个大家庭里，要相互关心、友好相处。

五、活动拓展（作业）：
请小朋友回到家里将你今天认识的好朋友画下来，把他的特点说给你的爸爸妈妈听一听。

【设计意图：让学生把所学的知识，回家后给父母交流并画上一幅画，有效的提高了课堂效率。

同时，让学生把知识延伸到课外，培养了学生课下继续进行学习的良好学习习惯。

】
板书设计
见面问声好说说我自己
打个招呼问声好，我叫XXX
您好，你好，大家好！我今年几岁了
鞠个躬，敬个礼我喜欢XXXXX
人人考我有礼貌！……
【设计意图：本节课的板书体现了本节课的主题内容，表明了一节课的重点，使学生一目了然】
★祝学习顺利★。