小学四年级看图写话作文和评语5篇

小学四年级看图写话作文和评语5篇
我好难受啊，大灰狼哥哥，求求你，快点把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰听了，心里紧张地想：既然它中毒了，那么我怎么能吃掉他呢，吃了它我不是也要中毒吗?
大灰狼越想越害怕，夹着尾巴灰溜溜地跑了。

看着大灰狼跑远了，美美站了起来，脸上露出了胜利的微笑。

它用机智战胜了凶猛的大灰狼。

【简评】本文是一篇优秀的看图写话。

小有敏锐的观察力，对图画有生动的描述，文字解读出图画的内涵。

恰当的动作描写、语言描写、心理描写，突出了小羊的机智，使文章读起来富有童趣，极富趣味性!
作文加评语2
一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。

此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。

原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。

只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。

【简评】这是一篇看图作文，小能够对图画有生动的描
述，能解读出图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。

文章语言虽然不够优美，但真实朴素，入情入理。

作文加评语3
今天，我看到了一副图片，上面有一个砍树的人在砍树，而一旁又有一个人在种树，人家已经砍了好多棵树了，他却只种了一颗树。

那个砍树的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的树了，而你却只种了一棵，你还是省点力气吧!”那个种树的人看都不看他，只顾自己种。

看到这里，我不禁想到了一篇文章叫《浅水洼里的小鱼》，这篇文章讲了一个小男孩在捡鱼，来到河边看到男孩在捡鱼，于是对小男孩说：“有那么多的鱼在等着你救呢!你是救不过来的。

”小男孩说：“我知道。

”问：“你既然知道，怎么还捡呢?”小男孩不说话，还在捡着鱼，嘴里还说：“这条在乎。

”又追着问：“你怎么还捡呢?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”说着便扔进海里。

他不停的捡鱼扔鱼，嘴里还不停地念叨：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。

”
我觉得：一个人力量虽小，但只要坚持不懈，总有一天会成功。

【简评】这篇文章，着重描写了两个事例，对事例叙述清晰。

全文语言质朴，用词准确，动作、神态描写生动细腻，
结尾写出了自己的感悟，故事虽短，但是却引起我们的深思。

作文加评语4
星期六的上午，兰兰要去白马石刻公园。

但他不知道怎么走，正巧对面走来一位老爷爷，她决定要去问问老爷爷。

兰兰走过去问：“老爷爷您好，请问去白马石刻公园怎么走啊?”老爷爷热情地说：“从这条路往前走，看见十字路口再往左走就到了。

”兰兰说：“我知道怎么走了，谢谢您老爷爷，再见。

”老爷爷说：“再见，真是个懂礼貌的孩子。

”
兰兰按照老爷爷说的路线走了一会儿，就到了白马石刻公园。

【评语】这是一篇看图作文。

给图画中的人物加上了语言、动作，成功地将一幅静止的画描写成有声音的生活场景，让我们看到了一个懂礼貌的兰兰。

文章叙事完整，语句通顺，对于二年级的孩子来说是一篇很好的文章。

作文加评语5
暑假，妈妈带我去动物园看猴子。

可能是因为我属猴吧，我特别喜欢猴子。

在动物园里，我看到一座假山，假山上面都是猴子，我高兴地跑过去。

我给猴子们扔了一个苹果，有一只猴子迅速地捡起苹果，快速地爬到假山顶，美滋滋地吃起来了。

有些猴子在假山上又蹦又跳、爬上爬下，玩得可开心了。

还有一只猴子用自己的尾巴倒挂在树枝上，它在那荡秋千呢!我还看见，在一个角落里，
有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢!
猴子身手敏捷、聪明可爱，我特别喜欢猴子!
【评语】这篇看图些话，小由画面展开了丰富的想象，描述了一只只形态各异的小猴子形象。

文中对猴子的描写细腻准确，尤其是“有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢!”形象生动地体现了小猴子的可爱。