七年级语文上册 第四单元 第17课《走一步,再走一步》教学设计 (新版)新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、师PPT课题：今天，我们学习《走一步，再走一步》。大家想想，这个方法（手指题目）是文中谁说的？===父亲。那是父亲对谁说的呢？===对儿子说的。父亲在什么时候对儿子说的这句话？===A、儿子在有困难的时候。B、父亲在儿子困在半山腰的时候说的。C、儿子在既不能上又不能下的时候说的。不错。谁用一句话将刚才的内容来个小结？===当儿子在半山腰，既不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！
3、师：他说的很好！同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！在复述故事的时候，我们就要这样，PPT：先抓主要的人物、事件及事件情境，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！
4、学习生字词PPT：
二、分析重点段落
1、师：“走一步，再走一步”这个故事情节在文中什么地方？===从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。”这里是写我在父亲的指导下，走一步，再走一步，最终脱险的全过程。赞同？===如果说是脱险的话，那就应该是从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。如果回答“走一步，再走一步”的段落，那就应该是从“听我说吧……我想。”因为这里是父亲指导我走，以及我如何走的。“我永远忘不了的经历”具体指什么？===“我”在父亲的鼓励（指导、引导）下一步一步爬下悬崖。
2、师：最后两句怎么才能读出当时的情境来？===生再读（突出“顿时”二字）。“顿时有了信心”是“我”的心理活动，在战胜困难的过程中，人物的心理是发展变化的，思考PPT：在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。===（开始的心理怎样的？）PPT：害怕、毫无信心（“我下不来”、“摔死的”）→萌发信心（“似乎能办得到”）→顿时有了信心→信心大增→产生了一种巨大的成就感。补充体会语言如下：
（2）“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”句，为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？===不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……第二个“啜泣”，已经不单单是害怕伤心了，结合全文具体说说还包括哪些心理？===a、脱险后的欣悦（喜极而泣），战胜困难后巨大的成就感。b、被抛弃的委屈，c、历险的余悸（后怕），d、对父亲的感激。前一个是“我”身处悬崖时极度恐慌害怕的心理反应，此时流下的是懦弱者的苦泪；后一个是胜利后的喜泪。
（2）这里的心理活动很真实。是什么东西促使他的心理活动有层次的变化呢？===A、父亲对“我”的鼓励让“我”找回了自信。B、父亲叫我不要想着危险，把大困难分解成一个个小困难，让我“走一步，再走步”，最终抵达目的地。C、“我”的处境变化，我的心理也在逐渐地发生着变化。D、“我”心理状态的变化是获得成功的原因。
2、师：他说的很好！但是我们觉得这个故事就这样说出来，好象有很多东西没有交代清楚？
下面，我们来给这个故事配上时间===PPT：七月里一个闷热的日子。地点===PPT：费城。人物（爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?===PPT：和我一起的五个小男孩（内德、杰利）。再加上一个人？===父亲。事件？===？【那座悬崖有多高?===约20米高。岩石架有多高?===可能答１4米。再仔细看书，文中是怎么写的？===“离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发”，所以岩石架的高度是约7米。他用了一个“约”字，表述得很准确。】
《走一步，再走一步》
第周日 星期
主备人
授课人
累计教案
课 题
走一步，再走一步
第课时（本节共课时）
教
学
目
标
知识与技能
学会有感情地朗读课文，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适
过程与方法
结合语境理解重点词、句的深刻含义
情感态度
与价值观
联系自身生பைடு நூலகம்体验，感悟人生哲理
教学重点
复述故事情节
教学难点
探究性、多角度理解故事所蕴含的人生哲理
教学思路或
板书设计
板书：
于 我听到了杰利和我父亲的声音
细 陷入困境 为者常成
微 走一步，再走一步 行者常至
处 走出困境
见 （以小见大， 以事寓理）
精
神
学生课
前准备
预习
教具
小平台
课
后
反
思
文章教学的重点落在“我”脱险的心理变化，这地方师生要细细品读，那么课文最后的主旨（即人生经验）也就好理解了。
一、导入，复述课文
（1）哪里看出“毫无信心”？===第17段。（指导读出“哭腔”）“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”句，“探”可否换成“踩”？===不可。“探”有“试探”的意思，说明“萌发了信心”，呼应“小心翼翼”。措词准确。这个“似乎”能否去掉？反映了人物当时怎样的心态？===不敢确定，跃跃欲试，小心翼翼。我们把这两句话试着读读看？===生读。（强调“小心翼翼”、“顿时”等词重音的把握）。
三、理解文章主旨
师：这是发生在什么时候的故事？===发生在57年前的故事。事隔57年了，我还记得，那么这件事对“我”有了深远的影响，让“我”得到了永远忘不了的经验，这经验是什么？文章哪一段告诉了我们？===齐读最后一段。哪句话体现了这个事件给我们的启示？===PPT：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而是要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走一步，直到我所要到的地方。结合课文标题，说说这句话的理解？===A、大困难是由小困难组成的，小困难好战胜，把小困难一个一个解决掉，大困难不就克服了吗？B、课文中的“我”面对困难，“着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步”，也就是把大的困难分解，走好每一步，解决每一个小困难，最后就能成功。C、我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。D、我们碰到任何事情，都要着眼于最初，走一步，再走一步。遇到困难，不要畏难怯步，而要踏踏实实，一步一个脚印地来，而后，会有战胜困难的快乐。的确是这样，我国古代的晏子也说过PPT：晏子曰：“婴闻之：为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休而已矣。”所以，PPT：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。同学们，在初中三年的学习生活中，难免会遇到各种各样的困难，甚至是很大的困难，那时候，请你不要打退堂鼓，只要用“走一步，再走一步”的方法去解决，最终的成功会属于你的。
师：把以上要素再加上去，让故事概述更具体些？===57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于脱险。
师：这几段中，哪里是“走一步”的内容？哪里是“再走一步”的内容？===从“听我说吧……我顿时有了信心。”是父亲指导我走一步，我也迈出了艰难的第一步；后面的是“再走一步”的内容。哪一部分用的笔墨多呢？为什么？===“走一步”用的笔墨多，因为万事开头难！走第一步是最艰难的。谁把“走一步”部分读读（读出“艰难”的感情来？）===生读。
3、师：他说的很好！同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！在复述故事的时候，我们就要这样，PPT：先抓主要的人物、事件及事件情境，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！
4、学习生字词PPT：
二、分析重点段落
1、师：“走一步，再走一步”这个故事情节在文中什么地方？===从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。”这里是写我在父亲的指导下，走一步，再走一步，最终脱险的全过程。赞同？===如果说是脱险的话，那就应该是从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。如果回答“走一步，再走一步”的段落，那就应该是从“听我说吧……我想。”因为这里是父亲指导我走，以及我如何走的。“我永远忘不了的经历”具体指什么？===“我”在父亲的鼓励（指导、引导）下一步一步爬下悬崖。
2、师：最后两句怎么才能读出当时的情境来？===生再读（突出“顿时”二字）。“顿时有了信心”是“我”的心理活动，在战胜困难的过程中，人物的心理是发展变化的，思考PPT：在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。===（开始的心理怎样的？）PPT：害怕、毫无信心（“我下不来”、“摔死的”）→萌发信心（“似乎能办得到”）→顿时有了信心→信心大增→产生了一种巨大的成就感。补充体会语言如下：
（2）“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”句，为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？===不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……第二个“啜泣”，已经不单单是害怕伤心了，结合全文具体说说还包括哪些心理？===a、脱险后的欣悦（喜极而泣），战胜困难后巨大的成就感。b、被抛弃的委屈，c、历险的余悸（后怕），d、对父亲的感激。前一个是“我”身处悬崖时极度恐慌害怕的心理反应，此时流下的是懦弱者的苦泪；后一个是胜利后的喜泪。
（2）这里的心理活动很真实。是什么东西促使他的心理活动有层次的变化呢？===A、父亲对“我”的鼓励让“我”找回了自信。B、父亲叫我不要想着危险，把大困难分解成一个个小困难，让我“走一步，再走步”，最终抵达目的地。C、“我”的处境变化，我的心理也在逐渐地发生着变化。D、“我”心理状态的变化是获得成功的原因。
2、师：他说的很好！但是我们觉得这个故事就这样说出来，好象有很多东西没有交代清楚？
下面，我们来给这个故事配上时间===PPT：七月里一个闷热的日子。地点===PPT：费城。人物（爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?===PPT：和我一起的五个小男孩（内德、杰利）。再加上一个人？===父亲。事件？===？【那座悬崖有多高?===约20米高。岩石架有多高?===可能答１4米。再仔细看书，文中是怎么写的？===“离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发”，所以岩石架的高度是约7米。他用了一个“约”字，表述得很准确。】
《走一步，再走一步》
第周日 星期
主备人
授课人
累计教案
课 题
走一步，再走一步
第课时（本节共课时）
教
学
目
标
知识与技能
学会有感情地朗读课文，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适
过程与方法
结合语境理解重点词、句的深刻含义
情感态度
与价值观
联系自身生பைடு நூலகம்体验，感悟人生哲理
教学重点
复述故事情节
教学难点
探究性、多角度理解故事所蕴含的人生哲理
教学思路或
板书设计
板书：
于 我听到了杰利和我父亲的声音
细 陷入困境 为者常成
微 走一步，再走一步 行者常至
处 走出困境
见 （以小见大， 以事寓理）
精
神
学生课
前准备
预习
教具
小平台
课
后
反
思
文章教学的重点落在“我”脱险的心理变化，这地方师生要细细品读，那么课文最后的主旨（即人生经验）也就好理解了。
一、导入，复述课文
（1）哪里看出“毫无信心”？===第17段。（指导读出“哭腔”）“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”句，“探”可否换成“踩”？===不可。“探”有“试探”的意思，说明“萌发了信心”，呼应“小心翼翼”。措词准确。这个“似乎”能否去掉？反映了人物当时怎样的心态？===不敢确定，跃跃欲试，小心翼翼。我们把这两句话试着读读看？===生读。（强调“小心翼翼”、“顿时”等词重音的把握）。
三、理解文章主旨
师：这是发生在什么时候的故事？===发生在57年前的故事。事隔57年了，我还记得，那么这件事对“我”有了深远的影响，让“我”得到了永远忘不了的经验，这经验是什么？文章哪一段告诉了我们？===齐读最后一段。哪句话体现了这个事件给我们的启示？===PPT：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而是要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走一步，直到我所要到的地方。结合课文标题，说说这句话的理解？===A、大困难是由小困难组成的，小困难好战胜，把小困难一个一个解决掉，大困难不就克服了吗？B、课文中的“我”面对困难，“着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步”，也就是把大的困难分解，走好每一步，解决每一个小困难，最后就能成功。C、我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。D、我们碰到任何事情，都要着眼于最初，走一步，再走一步。遇到困难，不要畏难怯步，而要踏踏实实，一步一个脚印地来，而后，会有战胜困难的快乐。的确是这样，我国古代的晏子也说过PPT：晏子曰：“婴闻之：为者常成，行者常至。婴非有异于人也，常为而不置，常行而不休而已矣。”所以，PPT：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。同学们，在初中三年的学习生活中，难免会遇到各种各样的困难，甚至是很大的困难，那时候，请你不要打退堂鼓，只要用“走一步，再走一步”的方法去解决，最终的成功会属于你的。
师：把以上要素再加上去，让故事概述更具体些？===57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于脱险。
师：这几段中，哪里是“走一步”的内容？哪里是“再走一步”的内容？===从“听我说吧……我顿时有了信心。”是父亲指导我走一步，我也迈出了艰难的第一步；后面的是“再走一步”的内容。哪一部分用的笔墨多呢？为什么？===“走一步”用的笔墨多，因为万事开头难！走第一步是最艰难的。谁把“走一步”部分读读（读出“艰难”的感情来？）===生读。