二年级下学期语文园地五教学设计

二年级下学期语文园地五教学设计
【一、教学目标】
1. 学生对图画故事的理解和表达能力有所提高。

2. 学生在讲故事时能够注意表情和语音语调的使用，形成完整、连贯且具有感染力的语言。

3. 培养学生运用创造思维，在自由、开放的思维氛围中，结合真实生活进行故事创作及表现，培养学生的想象力和创新力。

4. 引导学生自我分析、自我评价和对优秀故事的欣赏。

【二、教学内容】
本节课以插图故事为主要教学内容，通过编讲一则小故事，来培养学生的表达能力和语文素养，提高学生的阅读能力和创造力，同时帮助学生了解良好的阅读习惯和方法。

【三、教学重难点】
教学重点：通过图画和文字的相互印证，让学生能够深刻理解故事，从而提升故事的质量和表达，以及加强学生的语感和感性语言。

难点：爆料，即让学生讲出第一次听到故事时，对其中某些人物或情节产生的猜测和想法，并能通过阅读、听教师分析来深入理解故事的真意；纪录，即让学生通过图画还原故事情节，并能口头表达清晰、连贯的故事版本，全方位地展示自己的语言表达能力及阅读理解能力。

【四、教学设计】
1. 课前准备
（1）将插图故事由教师先行讲述，帮助学生先了解整个故事大概背景，调整好学习状态。

（2）在教室的墙上，贴上相应的图片，帮助学生明确故事结构和人物关系。

2. 新授
（1）了解故事——爆料
教师引入故事，让学生结合插图进行猜测、分析、猜想和验证，让学生尝试思考、提问、探索、解释和表现，并整理记录下来。

（2）理解故事——纪录
让学生以小组合作的形式进行故事还原，并通过仔细研究插图，遵照故事线进行还原，重点掌握故事的事件发展和人物关系。

同时，鼓励学生发挥想象力，使用词语表述情节，来提升表达能力。

3. 实践
（1）讲故事考核
教师随机选择学生上台讲述故事，鼓励学生发挥想象力，形象生动地表达故事内容。

学生根据故事，自由发挥创新，讲述自编故事，传递自己的思想和情感，通过阅读和口语实践来让学生会更主动地去思考、表达和互动，并形成良好地阅读习惯和方法。

（2）评析反思
教师和学生评选三名最佳讲故事者，并给予表扬和奖励。

通过学生对自己的表现自我分析和总结，让学生对自己的表现进行评估和改进, 达到自我提高的目的。

【五、教学手段】
PPT、图片、纸笔等
【六、教学评估与反思】
评估方式：
本节课的教学评估检查主要有：
1. 报告形式的讲故事考核: 学生上台自选讲述故事；
2. 课后学生练习: 学生通过搜集、编写、阅读等方式来提升语文素养和阅读能力，以及提高其自我表现能力。

反思:
在本节教学中，教师结合插图故事来进行语文教学的组织其实可以在细节处完善，如在讲故事之前，应先引导学生通过探究和提问来激发他们对故事的探索兴趣；在还原故事环节时，可以采用游戏的方式、加入动画引导等的方式来增强学生的情趣性和互动性。

整节课程设计上，能够充分地考虑学生的认知和感性思维，使学生在实践操作中增长了视线和思维，充分发挥了学生的个性和特长，对于教学效果
都有很大的帮助，为学生的语文能力和文学素养的发展提供了有力的保障。