秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《商山早行》说课稿

秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《商山早行》说课稿
一. 教材分析
《商山早行》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，收录在人教语文九年级上册的
课外古诗词诵读中。

这首诗以旅人为题材，描绘了旅人在清晨踏上旅途的景象，表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。

整首诗语言朴实，意境深远，给人以启迪。

二. 学情分析
九年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对古诗的韵律、意境有一定的理解。

但这首诗的意境较为深奥，需要引导学生深入理解。

同时，学生对旅人情感的体验可能还不够深刻，需要在教学中引导学生体会。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《商山早行》；理解诗中的词语
和意境；分析诗中的修辞手法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古诗的理
解和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受旅人的孤寂之情，理解游子思乡之意，培养
学生的同理心。

四. 说教学重难点
1.重点：能够正确地朗读和背诵《商山早行》；理解诗中的意境和情感。

2.难点：分析诗中的修辞手法；深刻理解旅人的孤寂之情和游子的思乡
之意。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与，
提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗中的景象，帮助学生更好地理解
诗的意境；同时，通过音乐、图片等手段，营造良好的学习氛围。

六.说教学过程
1.导入：以一幅清晨的山水画作为导入，引导学生欣赏，激发学生的学
习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读《商山早行》，理解诗中的词语和意境。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析诗中的修辞手法和情感表达。

4.说课：教师进行说课，详细解读《商山早行》的诗意和修辞手法。

5.实践：让学生进行朗读和背诵，加深对诗的理解和记忆。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

七.说板书设计
板书设计如下：
八.说教学评价
通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课堂参与度等方面进行评价。

同时，通过学生的古诗文鉴赏能力、对诗意的理解和情感体验等方面进行评价。

九.说教学反思
在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，对教学方法
和手段进行调整和改进，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。

知识点儿整理：
《商山早行》是唐代诗人王之涣的作品，属于课外古诗词诵读篇目。

这首诗描
绘了旅人在清晨踏上旅途的景象，表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。

通过这首诗，学生可以了解到古代旅人的生活和情感状态，同时也能感受到诗人对自然景象的细腻描绘。

诗中的关键词语和意境是学生需要掌握的知识点。

例如，“晨起动征铎”、“客行
悲故乡”等诗句，展现了旅人在清晨启程的景象和内心的孤独感。

通过分析这些关
键词语，学生可以理解到诗中的意境和情感。

此外，诗中的修辞手法也是需要学生掌握的知识点。

例如，“晨星几点夜未央，北斗阑干南斗斜”这句诗，运用了对比手法，形象地描绘了夜晚的星辰和清晨的景象。

通过分析这些修辞手法，学生可以提高自己的文学鉴赏能力。

此外，诗中的文化背景也是学生需要了解的知识点。

《商山早行》描绘了旅人
在外的艰辛生活，反映了古代游子的思乡之情。

学生可以通过学习这首诗，了解古代旅人的生活和情感状态，感受到诗人对家乡的思念之情。

在教学过程中，教师可以引导学生进行自主学习和合作探讨，以提高学生对古
诗的理解和鉴赏能力。

例如，教师可以让学生自主朗读诗句，理解诗中的词语和意境；同时，教师还可以学生进行分组讨论，引导学生深入分析诗中的修辞手法和情感表达。

在教学评价方面，可以通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课堂参与
度等方面进行评价。

同时，还可以通过学生的古诗文鉴赏能力、对诗意的理解和情感体验等方面进行评价。

总之，《商山早行》这首诗包含了丰富的知识点，通过教学可以提高学生的文
学鉴赏能力和对古代文化的了解。

教师应注重引导学生自主学习和合作探讨，以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，不断优化教学方法和内容，提高教学效果。

同步作业练习题：
1.《商山早行》的作者是（）。

2.下列对《商山早行》的描述，正确的是（）。

A. 描绘了夜晚的星辰和清晨的景象
B. 表达了游子在外的欢乐之情
C. 描述了旅人在外的舒适生活
D. 反映了古代游子的思乡之情
3.“晨起动征铎，客行悲故乡。

”这句诗表达了（）。

答案：旅人在清晨启程的景象和内心的孤独感
2.“晨星几点夜未央，北斗阑干南斗斜。

”这句诗运用了（）手法，形象
地描绘了夜晚的星辰和清晨的景象。

3.请简要描述《商山早行》的意境。

答案：《商山早行》通过描绘旅人在清晨踏上旅途的景象，表达了游子在外的
孤寂之情和浓浓的思乡之意。

诗中的意境清新、深远，让人感受到旅人的艰辛和内心的孤独。

1.请结合《商山早行》的诗意，谈谈你对旅人情感的理解。

答案：《商山早行》中的旅人清晨启程，远离故乡，内心充满了孤独和思乡之情。

游子在外的艰辛生活使他们更加渴望家乡的温暖和安宁。

通过这首诗，我们可以感受到旅人的孤寂之情，也能够理解他们对家乡的思念之意。

1.请以“旅人的心情”为主题，结合《商山早行》的诗意，进行创意写作。

清晨的露水还未蒸发，
旅人的脚步已经启程。

远离故乡的背影，
孤独的心情如晨雾重重。

他走过山川和河流，
历经风雨的洗礼。

心中涌动的思绪，
化作思乡的涟漪。

晨光渐渐洒满大地，
旅人的心情如晨曦温暖。

他渴望回家的日子，
期待与亲人团聚的瞬间。

旅人的心情，如晨风拂面，
带着对家乡的思念和期盼。

无论走到哪里，心中永存，
家乡的温暖是他的归宿。

同步作业练习题答案：
1.旅人在清晨启程的景象和内心的孤独感
2.《商山早行》通过描绘旅人在清晨踏上旅途的景象，表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。

诗中的意境清新、深远，让人感受到旅人的艰辛和内心的孤独。

3.《商山早行》中的旅人清晨启程，远离故乡，内心充满了孤独和思乡之情。

游子在外的艰辛生活使他们更加渴望家乡的温暖和安宁。

通过这首诗，我们可以感受到旅人的孤寂之情，也能够理解他们对家乡的思念之意。

晨曦微露，旅途已经开始，
远离家乡的旅人，心中满是孤独。

脚步匆匆，行走在陌生的道路上，
思乡之情如影随形，难以割舍。

山高水长，遥远的路途漫长，
心中的思念如潮水般涌动。

每一次停下脚步，遥望故乡的方向，
渴望回家的日子，温暖心房。

旅途艰辛，但心中的信念永不改变，
坚持与努力，是为了更好的未来。

无论身在何方，心中永存着家乡的美好，那是旅人心中的灯塔，照亮前行的路。

愿旅人们早日回到故乡的怀抱，
与亲人团聚，实现心中的梦想。

商山早行的旅途，虽孤独却坚定，
带着对家乡的思念，追逐远方的希望。