第九课《假如我是巨人》(说课)-2020-2021学年美术二年级下册
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解巨人的基本概念。巨人是一种身材高大、力大无穷的神话人物。在艺术创作中，巨人的形象可以帮助我们表现大小对比，增强作品的视觉冲击力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画手法表现巨人的形象，以及这种形象如何让作品更加生动有趣。
第九课《假如我是巨人》（说课）-2020-2021学年美术二年级下册
一、教学内容
第九课《假如我是巨人》（说课）-2020-2021学年美术二年级下册，本节课我们将围绕课本第39页至第40页的内容，开展以下教学活动：
1.引导学生了解巨人的形象特点，观察并描述巨人生活中的场景。
2.通过欣赏和分析范画，让学生了解绘画中的大小对比手法，并运用到自己的作品中。
3.鼓励学生发挥想象力，以“假如我是巨人”为主题，创作一幅富有创意的绘画作品。
4.学习使用色彩、线条等绘画元素，表现巨人的形象和场景氛围。
5.培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高他们的绘画技能。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.观察与感知：培养学生通过观察、比较，发现巨人的形象特点，提高对事物的感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“巨人形象在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了巨人的形象特点和大小对比在美术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巨人的形象特点和大小对比这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巨人相关的实际问题，如“巨人的一天是怎样度过的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用大小对比来表现巨人的形象。
在学生小组讨论中，我尽量以引导者的身份参与其中，鼓励学生们发表自己的观点，并提出一些开放性的问题启发他们思考。从成果分享来看，学生们对巨人形象在美术创作中的应用有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时略显紧张，这可能是因为他们在公开场合发言的机会较少。因此，在今后的教学中，我会多给予他们锻炼的机会，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对“假如我是巨人”这个主题非常感兴趣，他们的想象力得到了很好的激发。在导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，他们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授中，我注意到学生们对巨人的形象特点和大小对比手法的理解较为顺利，这为后续的实践活动奠定了基础。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够运用所学的知识，创作出具有创意的绘画作品。在小组讨论中，学生们的观点和想法丰富多彩，这让我深感欣慰。然而，我也注意到，部分学生在绘画技能方面还有待提高，对于这些学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们提高绘画水平。
-难点二：想象力的激发。学生可能难以展开丰富的想象力，创作出与众不同的作品。教师需提供启发性的问题和情境，帮助学生突破思维局限。
-难点三：绘画技能的掌握。学生在运用色彩、线条表现画面时，可能存在技能上的不足，教师需针对这些问题进行个别辅导。
举例解释：
-在难点一的教学中，教师可以设计观察任务，如让学生找出课本图片中巨人的服饰、表情等细节，并通过提问方式检查学生的观察成果。
-重点三：创意绘画技能的培养。指导学生运用色彩、线条等绘画元素，发挥想象力，创作出富有创意的“假如我是巨人”主题作品。
举例解释：
-在重点一的教学中，教师可展示巨人玩具、电影海报等，让学生直观地感受巨人的形象特点，并通过示范或指导学生进行绘画实践。
2.教学难点
-难点一：观察力的培养。二年级学生观察事物时，往往容易忽视细节，需要教师引导他们仔细观察，发现巨人的形象特点。
1.在教学难点解析过程中，是否可以更加生动形象地举例，让学生更容易理解？
2.在实践活动指导中，是否关注到了每个学生的学习需求，给予他们足够的帮助？
3.在小组讨论中，如何更好地引导学生们展开讨论，使他们的思考更加深入？
4.如何在课后对绘画技能较弱的学生进行有针对性的辅导，提高他们的绘画水平？
在今后的教学中，我将继续关注这些问题，努力改进教学方法，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。同时，我也会注重培养学生的观察能力、想象力和创新能力，使他们能够在美术创作中展现出自己的独特魅力。
2.创意与表现：激发学生想象力，鼓励他们运用绘画手法表现“假如我是巨人”的主题，提升创意表现能力。
3.艺术欣赏：通过分析范画，使学生了解大小对比在绘画中的应用，培养艺术欣赏能力。
4.技法掌握：指导学生掌握绘画基本技法，运用色彩、线条等元素创作作品，提高绘画技能。
5.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
-在难点二的教学中，教师可以提出问题，如“如果你是巨人，你会做什么？”或“巨人生活在哪里？”等，激发学生的想象力。
-在难点三的教学中，教师可以根据学生的实际水平，提供绘画技巧指导，如如何运用线条表现动态、如何搭配色彩等，帮助他们提高绘5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《假如我是巨人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己成为一个巨人，会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巨人的世界。
6.文化理解：引导学生关注巨人故事背后的文化内涵，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：巨人形象特点的观察与表现。通过引导学生观察课本中的图片和现实生活中的巨人形象，强调巨人的身材高大、比例夸张等特点，让学生在绘画中能够准确表现。
-重点二：大小对比手法的运用。分析范画中大小对比的运用，让学生理解并掌握如何通过大小对比来表现巨人的形象。
1.理论介绍：首先，我们要了解巨人的基本概念。巨人是一种身材高大、力大无穷的神话人物。在艺术创作中，巨人的形象可以帮助我们表现大小对比，增强作品的视觉冲击力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画手法表现巨人的形象，以及这种形象如何让作品更加生动有趣。
第九课《假如我是巨人》（说课）-2020-2021学年美术二年级下册
一、教学内容
第九课《假如我是巨人》（说课）-2020-2021学年美术二年级下册，本节课我们将围绕课本第39页至第40页的内容，开展以下教学活动：
1.引导学生了解巨人的形象特点，观察并描述巨人生活中的场景。
2.通过欣赏和分析范画，让学生了解绘画中的大小对比手法，并运用到自己的作品中。
3.鼓励学生发挥想象力，以“假如我是巨人”为主题，创作一幅富有创意的绘画作品。
4.学习使用色彩、线条等绘画元素，表现巨人的形象和场景氛围。
5.培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高他们的绘画技能。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.观察与感知：培养学生通过观察、比较，发现巨人的形象特点，提高对事物的感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“巨人形象在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了巨人的形象特点和大小对比在美术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巨人的形象特点和大小对比这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巨人相关的实际问题，如“巨人的一天是怎样度过的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用大小对比来表现巨人的形象。
在学生小组讨论中，我尽量以引导者的身份参与其中，鼓励学生们发表自己的观点，并提出一些开放性的问题启发他们思考。从成果分享来看，学生们对巨人形象在美术创作中的应用有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时略显紧张，这可能是因为他们在公开场合发言的机会较少。因此，在今后的教学中，我会多给予他们锻炼的机会，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对“假如我是巨人”这个主题非常感兴趣，他们的想象力得到了很好的激发。在导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，他们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授中，我注意到学生们对巨人的形象特点和大小对比手法的理解较为顺利，这为后续的实践活动奠定了基础。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够运用所学的知识，创作出具有创意的绘画作品。在小组讨论中，学生们的观点和想法丰富多彩，这让我深感欣慰。然而，我也注意到，部分学生在绘画技能方面还有待提高，对于这些学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们提高绘画水平。
-难点二：想象力的激发。学生可能难以展开丰富的想象力，创作出与众不同的作品。教师需提供启发性的问题和情境，帮助学生突破思维局限。
-难点三：绘画技能的掌握。学生在运用色彩、线条表现画面时，可能存在技能上的不足，教师需针对这些问题进行个别辅导。
举例解释：
-在难点一的教学中，教师可以设计观察任务，如让学生找出课本图片中巨人的服饰、表情等细节，并通过提问方式检查学生的观察成果。
-重点三：创意绘画技能的培养。指导学生运用色彩、线条等绘画元素，发挥想象力，创作出富有创意的“假如我是巨人”主题作品。
举例解释：
-在重点一的教学中，教师可展示巨人玩具、电影海报等，让学生直观地感受巨人的形象特点，并通过示范或指导学生进行绘画实践。
2.教学难点
-难点一：观察力的培养。二年级学生观察事物时，往往容易忽视细节，需要教师引导他们仔细观察，发现巨人的形象特点。
1.在教学难点解析过程中，是否可以更加生动形象地举例，让学生更容易理解？
2.在实践活动指导中，是否关注到了每个学生的学习需求，给予他们足够的帮助？
3.在小组讨论中，如何更好地引导学生们展开讨论，使他们的思考更加深入？
4.如何在课后对绘画技能较弱的学生进行有针对性的辅导，提高他们的绘画水平？
在今后的教学中，我将继续关注这些问题，努力改进教学方法，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。同时，我也会注重培养学生的观察能力、想象力和创新能力，使他们能够在美术创作中展现出自己的独特魅力。
2.创意与表现：激发学生想象力，鼓励他们运用绘画手法表现“假如我是巨人”的主题，提升创意表现能力。
3.艺术欣赏：通过分析范画，使学生了解大小对比在绘画中的应用，培养艺术欣赏能力。
4.技法掌握：指导学生掌握绘画基本技法，运用色彩、线条等元素创作作品，提高绘画技能。
5.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
-在难点二的教学中，教师可以提出问题，如“如果你是巨人，你会做什么？”或“巨人生活在哪里？”等，激发学生的想象力。
-在难点三的教学中，教师可以根据学生的实际水平，提供绘画技巧指导，如如何运用线条表现动态、如何搭配色彩等，帮助他们提高绘5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《假如我是巨人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己成为一个巨人，会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巨人的世界。
6.文化理解：引导学生关注巨人故事背后的文化内涵，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：巨人形象特点的观察与表现。通过引导学生观察课本中的图片和现实生活中的巨人形象，强调巨人的身材高大、比例夸张等特点，让学生在绘画中能够准确表现。
-重点二：大小对比手法的运用。分析范画中大小对比的运用，让学生理解并掌握如何通过大小对比来表现巨人的形象。