表格信息的加工与表达教学设计

教学设计
教学目标
1、知识技能目标
1)了解表格加工与表达的基本流程。

2)学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

3)认识excel数据处理工具软件。

4)使学生掌握输入数值、文本的方法
5)使学生利用公式进行数据计算
6)使学生学会应用自动填充功能填充数据
2、过程方法目标
1)利用多媒体手段为学生提供图片、文字、数据、音频、视频等材
料，为学生提供具象化的资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更快更好的掌握重难点。

2)懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表
展示等一系列环节的一般方法。

3)懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出
合理的结论的方法。

3、情感态度目标
①培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力
②通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

③培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。

2学情分析
高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣,肯学敢问,并掌握了windows系统的基本操作以及能熟练使用word进行文本信息的加工与表达。

但是学生基础差距很大。

3重点难点
重点:1.利用自定义公式进行数据计算以及自动填充数据
2.单元格、工作表、工作簿的概念
难点:1.对需要解决的问题进行需求分析
2. 利用自定义公式进行数据计算以及自动填充数据
4教学过程
活动1【导入】激情导入
问题导入,展示幻灯片快速思考：小明的前面是小红，小圆的前面是小琴
小红的右边是小华，小芳的后面是小乐
小明的右边是小芳，小明的后面是小虎
小虎的左边是小龙，小明的左边是小圆
请问：小芳的前面是谁？谁站在小圆的后面？
随后展示幻灯片表格
请问：小芳的前面是谁？谁站在小圆的后面？
看完这个表格后学生可以很快得出答案。

为什么同样的问题不同的表述方式会有不同的效果，自然引出本节课的内容表格信息的加工与表达。

活动2【讲授】表格信息的加工与表达流程
学生先阅读教材，然后幻灯片展示表格信息的加工与表达流程
1.明确任务
2.建立表格
3.分析数据
4.形成报告
活动3【讲授】第一步，明确任务学文还是学理？
问题导入,以学文还是学理这一学生比较关心的热点问题作为导入,展示一张关于李小明同学近五近各科考试成绩的数据的幻灯片,请大家为李小明同学的文理分科做一个科学的分析决策，明确了学习任务,并激发学生求知欲,提高学习兴趣。

明确任务,李小明同学想请我们根据他高一年级全年5次考试成绩,帮他参谋参谋是选文科还是理科?并进行相应的需求分析
活动4【讲授】第二步，建立表格
1、展示课件，认识excel窗口的组成
2、讲授单元格、工作表、工作簿的概念及三者之间的关系。

活动5【演示】
教师演示启动excel的方法
以及数据输入的方法
活动6【练习】给学生一首歌的时间播放音乐文件，学生在规定时间内完成自主操作制作李小明近五次成绩的数据表格
活动7【活动】
教师播放自定义公式视频学生进行自主学习，并完成各科平均分的计算，老师进行点拨。

活动8【讲授】课堂小结
1.表格信息的加工与表达过程:明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。

2.一个独立的由行和列组成的表称为工作表。

在电子表格里，列标用字母标识，行号用数字标识，行和列交叉部分称为单元格，每个单元格有唯一的地址，用列标后跟行号来标识。

3.自定义公式的应用
定等式 ok 并给出自定义公式视频的二维码，学生可扫描二维码，课后进行再学习。

活动9【活动】学生将作业进一步完成，上交。