四年级上册数学教案统计表和条形统计图练习课(1)苏教版()

1.练习七第3题。
先生观察统计表，说说我国四条主要河流的长度区分是多少，怎样用条形统计图表示这一组数据。
出示题中的统计图，提问：纵轴和横轴区分表示什么？横轴上1格表示多少千米？为什么横轴上刻度的最大值要定为
7000？
先生绘制表示其他三条河流长度的直条。
说说用统计图表示题中的数据有什么益处。
学会观察统计图，从图中失掉哪些信息？
观察表中数据，区分回答教材提出的效果。对不同小组的效果停止比拟和剖析。
说说怎样对小组里同窗单脚站立的继续时间停止整理，可以分几段停止整理。
检测与
小结
二、小结做题状况
三、布置作业。
完成«补充习题»中的有关习题。
教学反思
四年级上册数学教案统计表和条形统计图练习课（1）苏教版（）
要练说，先练胆。说话害怕是幼儿言语开展的阻碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声响极低，自讲自听；有的抬头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，倾向差生。一是和幼儿树立谐和的言语交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声响亲切，举措亲昵，消弭幼儿畏惧心思，让他能自动的、自由自在地和我交谈。二是注重培育幼儿勇于当众说话的习气。或在课堂教学中，改动过去教员讲先生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自在讨论和说话的方式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培育幼儿爱说话敢说话的兴味，对一些说话有困难的幼儿，我总是仔细地耐烦肠听，热情地协助和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的决计。三是要提明白的说话要求，在说话训练中不时提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态小气，口齿清楚，声响响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。临时坚持，不时训练，幼儿说话胆量也在不时提高。课题
统计表和条形统计图练习课〔1〕
学习目的
以效果为引领，引导先生阅历统计活动的全进程，进一步了解统计表和条形统计图的特点，不时积聚搜集和整理数据、描画数据、剖析数据的阅历，感受统计知识和方法的运用价值，开展数据剖析观念。
重点难点
引导先生阅历统计活动的全进程。
流程
学 习 内 容
补充与调整
自
学
预
习
一、完成练习。
小组讨论与
交流展现
2.练习七第4题。
了解标题要求。
说说是怎样搜集到这些数据的，依据搜集到的数据完成条形统计图。
展现、交流先生作业。
3.练习七第5题。
组织先生小组协作测量并记载每个同窗单脚站立的时间。
说说从统计图中知道了什么，想到了什么。
质疑拓展
说说本小组展开活动的进程，并展现记载的数据。
先生独立完成整理，并把整理的结果填入统计表。