《纺织产品设计》课程的改革与建设

和排 花外 ， 引 入 面 料 仿 真 Ｃ Ｄ辅 助 教 学 ， 还 Ａ 着 重讲 授点 （ 组织 点 ） 线 （ 线 ） 面 （ 块 面 积 ） 、 纱 、 色 相结合 的艺术 效 果 。这 样 既 节 约 了学 时 ， 可 还 锻炼 和引 导 学生 举 一 反 三 、 类 旁 通 。丝 织 物 触 设 计 则 花 两个 学 时 ， 用 多媒 体 教 学 手段 讲 解 利 和让学 生观 摩 中国古 代三 大名 锦之 最— — 云锦 中令 世 人 叹为观 止 的制作 技巧 及其 的 色彩 图案
维普资讯
《 纺织产品设计》 课程的改革与建设
◆ 白 燕
长期 以来 ， 纺织产品设计》 在《 课程教学 内 容上 ， 存在着两种教学方案 ： 一种是把织纹生成 规则 的组 织结 构 设 计视 为 纺 织 品设 计 ， 种 教 该
案 实 际上把 织物 组织设 计 和纺织 品设 计这 两个 完 全不 同的技术 概念 混淆 了 。另一种 是着 重讲 授 棉 、 、 、 等各 类 织 物 常 见 品种 与工 艺 设 毛 丝 麻 计 内容 ， 中的工 艺技术 设计 既相 似又 有不 同 ， 其 内容 繁杂 ， 以 占用 较 多 的学 时数 。这 两 种 教 所 学方 案 ， 然 都不 能满 足有 些 专 业 如 纺织 工 贸 显
运用中的文化 内涵 ， 提高学生对 纺织 品设计 需 掌握全方位知识 的认识 ， 改变了部分学生轻视
纺织技 术 的态度 。重组后 的教学 内容 更加 贴 近 贸易 跟 单 需 掌握 的专 业 知识 ， 加 了计 算 机 辅 增 助 设 计 发 展情 况 和 许 多 纺织 品特 殊 设计 知 识 ，
产 品样 品 ， 阅期 刊资 料 ， 查 了解 相 关 报 道 ， 求 力
的大力支持下， 引进 了先进的教学设备和软件 ，
如 自动化织样机 和 “ 马 ” 澎 系统 织 物 Ｃ Ｄ软 件 ； Ａ
建立 了产 品设 计室 ， 示丰 富多彩 的织 物 实样 以展 和 自动化打样 机 的小样 设计 制作 。本课 程 教 学
、
对 课程教 学 的 内容 进行 重 组
《 纺织产 品设计 》 课程建设首先 是对原教 学 内容进行 改 造 。纺织产 品的性 能与风 格是 由
许多 因素形 成 的 ， 括 原 料 性 能 、 线 结 构 、 包 纱 织 物组织 结构 以及 花 纹 色 彩 、 染整 理 等 。纺 织 印 品设计 是终 极设 计 。对 于纺织 工 贸专 业 的学 生 来 说 ， 整 的 纺织 产 品设 计 应 该包 含 上 述 诸 多 完 内容和 纺织 品营销 、 学欣 赏 的设 计 ， 美 涉及 知识 面 广 ， 教学 时数 有 限 。在 有 限 的课 堂教 学 时 但 间里 ， 重点学 习哪些知 识 ？为此 ， 应 我们 向上海 纺织 品进 出 口公司 、 东方集 团丝绸 进 出 口公 司 、 原 纺织 局产 品开 发 中心等 长期 从事 进 出 口贸 易
维普资讯
一
一
一
一
一
—
—
—
ห้องสมุดไป่ตู้
盟 ｝
并 为此 自编 了相关 的补 充讲 义 。
二 、 重 视 市 场 调 研 工 作 ， 断 积 累 教 学 不
素材
的服装 面 料数 据库 的建设 积 累 了经 验 和素材 。
四、教 学方 法和 手段 的 改革
《 纺织产品设计》 课程建设应对教学方法和
专业对本课程 的要求。新纤维 的开发使 用、 面 料的后处理和计算机技术的应用形成了现代纺
织 品设 计创 新 的三大 领域 。陈 旧的教育模 式 及 落 后 的课 程 内容 已不 适 应 与 时 俱 进 的 时 代要 求， 因此 ， 对本 课程 重新 建设 显得 非 常重要 。
一
度、 幅宽 、 匹长、 筘号 和用纱量等工艺技术设 计 内容 。棉型色织物设计一节 内容除传统的劈花
和产品开发的骨干单位 、 人员请教 ， 或请他们来
我 校 以开讲 座 的形式 谈 产 品开发 方 向 ， 开发 谈 品种 的工作 体 会 ， 听取 他 们对 本 课 程 教 学 内容
的建设性意见。在此基础上 ， 结合纺织工贸专
业 的社会 需 要 ， 们修 订 了教 学大 纲 。 我
在教 学 内容上 ， 加 了新 纤 维特 性 、 增 纱线 加
《 织 产 品设 计 》 程 建 设 应 是 一 个 长 期 纺 课
不断的课题 ， 教学内容也应紧跟现代技术步伐 。
我们 通过参 加 全 国纺织 Ｃ Ｄ Ｃ Ｍ 技 术应 用 研 Ａ／Ａ
讨会 、 化纤 与 纺织 品嫁 接高新 论 坛等 ， 了解 国 内 外 最 新 发 展水 平 ； 参加 每 年 两 次 服装 面 料 博 览 会 及相 关论 坛 ， 收集 、 购买 国 内外 的新 纤 维 、 新
手段进行 较大 的改 革 。 以往 的教学 大 多 以课 堂 讲解 为主 ， 程结束前有 １ ２周 的课 程设计 ， 课 ～ 教 与学往往会 产生滞 后现象 ， 的学 习效果 不理 学生 想 。为此 ， 考虑 到纺织工 贸人才需 拓宽 纺织 我们 科 技新知识 的要求 ， 算机辅 助教学 能使 学生 用计 在有 限 的学 时 内获 取更 大 的 信息 量 。在 院领 导
工 和 后 整 理 等 与 纺织 品设 计 密 切 相 关 的新 工 艺 、 技术 篇 章 。针 对 纺 织 工 贸专 业 学 生将 来 新 就业需 要 ， 变传 统 教 学 中将 棉 、 、 织 物 工 改 毛 丝 艺技 术设 计 分 类 讲 解 的 方式 ， 三 章 内容归 并 将 浓 缩 在一 章 中 ， 又为 了避 免重 复 类 同 的工 艺 技 术设计 ， 因此将 这 部 分 内容分 散 在 各 类织 物 中 讲 授 ， 毛 织 物设 计 一 节 讲 授 织 物 的 组 织 、 如 密