2024年《感恩节》幼儿园小班教案

2024年《感恩节》幼儿园小班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《多元智能快乐成长》第五单元《节
日里的我们》。

主要内容包括：了解感恩节的起源和意义，学习感恩
节的特色活动，通过实践活动培养幼儿的感恩意识。

二、教学目标
1. 让幼儿了解感恩节的起源和意义，懂得感恩的重要性。

2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，提高幼儿的社会交往能力。

3. 通过制作感恩卡片、分享美食等实践活动，培养幼儿的动手能
力和团队协作精神。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解感恩节的起源和意义，学会表达感恩之情。

难点：培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备
1. 教具：感恩节图片、PPT、卡片、彩笔、剪刀、胶水、美食等。

2. 学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水、小盘子等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示感恩节图片，引导幼儿观察并讨论感恩节的特
色活动。

2. 讲解：介绍感恩节的起源和意义，让幼儿了解感恩的重要性。

3. 实践活动：
a. 制作感恩卡片：引导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具，制
作感恩卡片，表达对家人、朋友、老师的感激之情。

b. 分享美食：组织幼儿分享带来的美食，体验感恩节的氛围，培养团队协作精神。

4. 例题讲解：讲解如何用卡片表达感恩之情，引导幼儿学会表达
感谢。

5. 随堂练习：让幼儿现场制作感恩卡片，并分享给同伴。

六、板书设计
1. 感恩节起源和意义
2. 感恩卡片制作方法
3. 感恩美食分享
七、作业设计
1. 作业题目：制作感恩卡片，写下你想对家人、朋友、老师说的话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参
与度，了解他们对感恩节的理解。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起制作感恩卡片，将感恩
之情传递给更多的人。

同时，教师可以组织更多的感恩活动，如关爱
老人、帮助他人等，让幼儿在实践中学会感恩。

重点和难点解析
1. 实践活动中的感恩卡片制作
2. 分享美食环节的组织与引导
3. 教学过程中的随堂练习
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、实践活动中的感恩卡片制作
1. 教师应提前准备好制作卡片的材料，如彩笔、剪刀、胶水、卡
片等。

2. 教师在讲解制作方法时，要简洁明了地示范，确保幼儿能理解
并模仿。

3. 在幼儿制作卡片过程中，教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作，及时给予帮助和鼓励。

4. 鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表达感恩之情，如绘画、剪贴、书写等。

5. 制作完成后，引导幼儿分享自己的卡片，让同伴欣赏并互相学习。

二、分享美食环节的组织与引导
1. 提前通知家长准备适合幼儿的美食，确保食品安全。

2. 教师要明确分享环节的目的，引导幼儿学会感恩、关爱他人。

4. 鼓励幼儿主动与同伴交流，分享自己喜欢的美食，增进友谊。

5. 教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个孩子都能融入活动，感受到团队协作的乐趣。

三、教学过程中的随堂练习
1. 教师要针对教学内容设计合适的随堂练习，确保幼儿能巩固所
学知识。

2. 练习过程中，教师要关注幼儿的操作，及时纠正错误，给予指导。

3. 鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题，培养团队精神。

4. 练习结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计要具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

2. 作业题目要简洁明了，易于理解，让幼儿能轻松完成任务。

3. 教师在课后反思中，要关注幼儿在课堂上的表现，分析活动中
的优点和不足，为今后教学提供借鉴。

4. 拓展延伸活动要结合幼儿的兴趣和需求，鼓励幼儿在家中与家
人一起实践，将感恩之情传递给更多人。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，
以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当提高音量，强调重要内容。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践活动和随堂练习中，注意观察幼儿的操作进度，适时调
整时间分配。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个孩子都能
参与其中。

四、情景导入
1. 利用生动的感恩节图片和故事，创设情境，激发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注感恩节的相关活动。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，能否吸引幼儿的注意力？
2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平和学习特点？
3. 实践活动中，教师是否关注到每个幼儿的操作，给予及时指导和鼓励？
4. 课堂提问是否具有启发性和针对性，幼儿是否积极参与？
5. 时间分配是否合理，各环节是否顺利进行？
6. 教师的语言语调、表情动作是否亲切生动，能否激发幼儿的学习兴趣？
7. 作业设计和课后拓展延伸是否具有实践性和针对性，能否帮助幼儿巩固所学？。