2019新资料高考语文二轮练习课时功课(福建专版)4

2019新资料高考语文二轮练习课时功课（福建专版）4
注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！
无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

课时作业(四)[古代诗歌阅读一]
[时间：45分钟分值：60分]
1.阅读下面这首诗歌，回答以下问题。

(6分)
晨起
[元]张养浩
恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。

鹤寒依户立，猿馁近厨啼。

蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。

村居真可喜，触处是诗题。

【注】元至治元年(1321)，张养浩因上《灯山疏》批评皇帝奢侈而触怒了元英宗，为避祸辞去参议中书省事职务，归隐故乡。

(1)请简要分析诗人晨起前后不同的心情。

(2分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)请简要赏析颔联和颈联的景物描写运用了什么手法。

(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2、阅读下面一首诗，回答以下问题。

(6分)
牡丹
[宋]陈与义①
一自胡尘入汉关，十年伊洛②路漫漫。

青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。

【注】①陈与义(1090～1138)，洛阳人。

本诗作于绍兴六年(1136年)，距靖康元年(1126年)金兵攻陷汴京正好十年。

当时诗人寓居在青墩(今浙江桐乡县北)。

②伊洛：即洛阳境内的伊河和洛河。

(1)本诗点明诗人身世的词语是____________________。

(1分)
(2)以下与本诗后两句表现手法相同的一项为哪一项(2分)()
A、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

D、今我来思，雨雪霏霏。

(3)本诗寄寓了作者怎样的情怀？试做简要分析。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
3、阅读下面这首宋词，回答以下问题。

(6分)
鹧鸪天
苏庠
枫落河梁野水秋，澹烟衰草接郊丘。

醉眠小坞黄茅店①，梦倚高城赤叶楼②。

天杳杳，路悠悠，钿筝歌扇等闲休。

灞桥杨柳年年恨③，鸳浦芙蓉叶叶愁。

【注】①黄茅店：指的是乡村客店。

②赤叶楼：这里指歌妓等所居之楼。

③“灞桥”句：汉代人送别，在长安灞桥折柳相赠，故后代以“灞桥杨柳”代指离别。

(1)词的前两句描绘了一幅怎样的画面？在全词中有何作用？(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)明代杨慎评论说：“‘醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼’，《鹧鸪天》之佳句也。

”请从表达技巧方面赏析这两句诗。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4、阅读下面这首诗，回答以下问题。

(6分)
出栈
[清]张问陶
马嘶人语乱斜阳，漠漠连阡水稻香。

送险亭①边一回首，万峰飞舞下陈仓②。

【注】①送险亭：在四川境内栈道终点处的一座亭子。

②陈仓：在今宝鸡市境内，为关中与汉中交通要道。

(1)“万峰飞舞下陈仓”一句采用什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？试结合全诗作简要分析。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)你从诗中可以感悟到一种怎样的人生道理？请结合诗句简要概括。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
5、阅读下面这首诗，回答以下问题。

(6分)
即事
[宋]王安石
径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

(1)请简要概括诗人“疑是武陵源”的理由。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)“荒寻犬吠昏”运用细节描写，十分生动传神，请结合诗句简要赏析。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
6、阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。

(6分)
蝶恋花送春
朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。

犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。

把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

(1)词的上片运用了怎样的表现手法？有什么作用？(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”，表现怎样的情感？请简要赏析。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
7、阅读下面这首诗，回答以下问题。

(6分)
夜坐
张耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

(1)试分析【一】二句在全诗中的作用。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。

”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
8、阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。

(6分)
鹧鸪天
陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。

斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山。

贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。

元②知造物心肠别，老却英雄似等闲。

【注】①玉瀣：美酒。

②元：同“原”。

(1)这首词上片描写了哪些生活画面？表现了词人怎样的生活态度？(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意？请简要分析。

(3分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
9、阅读下面一首词，然后回答以下问题。

(6分)
鹊桥仙夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。

催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。

故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
【注】①惊残：惊醒。

②故山：即家乡。

(1)词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？(2分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了词人怎样一种思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
10、阅读下面这首诗，完成题目。

(6分)
湖堤晓行
李晔
宿云如墨绕湖堤，黄柳青蒲咫尺迷。

行到画桥天忽醒，谁家茅屋一声鸡。

(1)请简要分析“谁家茅屋一声鸡”的描写手法。

(2分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)本诗题为“湖堤晓行”，但通篇未着一“晓”字，却又处处表达“晓”的特征。

请结合全诗分析。

(4分)
答：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
课时作业(四)
1、(1)[答案]诗人晨起前，处于“恋枕”与“嫌多梦”的矛盾中，透露出些许烦恼和不平静；晨起后，发现村居环境充满诗情画意，喜悦之情油然而生。

(2分。

意思对即可) [解析]此题考查对诗歌内容的理解。

考生首先要准确判断“晨起前后”的诗句分别是哪些，才有可能分析其对应的心情。

从第二句“开帘”的动作看，此时诗人已经起床，因此，写“晨起前”的诗句只有第一句，而后七句都应当是“晨起后”的内容。

其次，考生还要懂得透过诗人的动作揣摩其心情，“恋枕嫌多梦”的理解稍有难度，考生要懂得借助注释，推断其“多梦”是暗指辞职归隐而产生的忧愁。

至于“晨起后”的情怀，那么可从第七句“真可喜”得出。

(2)[答案]颔联写鹤立和猿啼，一静一动；颈联“泉鸣屋”动中有静，“吞树烟”静中有动。

景物描写动静结合，突出了清晨山村的清新幽静，流露出诗人归隐田园后怡然自得的心境。

(4分，从“炼字”等手法分析，言之成理亦可。

手法1分，分析1分，效果1分，语言表达1分)
[解析]此题考查对艺术手法的分析，考生容易产生的错误主要有两个方面，一是不懂得何为“景物描写的手法”，会误答如“借景抒情”等表现手法，其实“景物描写的手法”主要指“动静、虚实、五官感觉”等；二是容易产生分析缺失的现象，即不能准确指出诗中动景为何，静景为何，有架空分析的毛病。

2、(1)[答案]龙钟客(客)(1分)
[解析]此题考查形象，考生必须要有以下两个知识储备才能准确答题，一是诗人家乡洛阳盛产牡丹，看牡丹即是思乡；二是理解“龙钟”的意义是“年老”，“客”的意义是“寓居外地之人”，诗人诗歌中的情感皆是由“客居”而引发，因此最能表现其身世特点的词语应是“客”。

(2)A[解析]此题表达了课内外的迁移，诗歌的后两句描写诗人在春天到来时观赏牡丹的情形，表现的却是思乡的愁绪，手法应是乐景写哀情。

符合这一手法特征的，只有A项。

A 项以春景写怀人情感，与本诗类似；B项写春景表达喜悦，为乐景写乐情；C项写哀景表达悲壮之情；D项借凄凉之景表达伤感，都不符合题干要求。

(3)[答案]本诗写作者晚年身在南方，看到牡丹开放，联想到故园风物，兴起了对故乡的深切怀念(1分)；但又深感自己衰老，对国事已无能为力，表达了家国破碎、故土难回的无望与悲苦之情(2分)。

(分析合理即可)
[解析]此题考查对诗歌内容情感的把握。

考生答题时，除了“思乡”情感之外，还要注意诗歌中“胡尘入汉关”和“龙钟”的提示，结合注释“金兵攻陷汴京”的暗示，答出诗人的无奈和家国伤感。

3、(1)[答案]开头两句，写旅途上所见的秋郊景色：枫叶凋零，飘落河桥，秋水退落，暮烟飘散，郊外山岳衰草漫漫，一片枯黄。

(1分)渲染出秋的寥廓、苍凉、萧瑟，(1分)烘托出词人的离愁别绪。

(1分)
[解析]开头写景，“枫落河梁”“野水秋”“澹烟衰草”“郊丘”等描写构成了景色画面，其意境较为苍凉萧瑟，结合下文抒情看，烘托了词人的离别愁苦的情感。

(2)[答案]例如一：实写酒醉入眠，虚写梦中情境，一实一虚，虚实相生。

既丰富了诗歌表现的内容，也更能表现诗人旅途上的孤独和忧愁。

(3分，“虚实相生”1分，分析2分) 例如二：上句写醉眠乡村客店的孤单，下句写昔日出入都市高楼的热闹，两者对比鲜明，突出了诗人旅途上的寂寞和忧愁。

(3分，“对比”1分，分析2分。

)
[解析]这两句对仗精工，“醉眠”句和“梦倚”句一实一虚，虚实相生，同时又将现实的孤独和过去的繁华进行了鲜明的对比，引发了作者的羁旅愁怀。

4、(1)[答案]拟人(1分)，走出险境后，回首走过的山峰好像在飞舞，(1分)生动形象地表现诗人走过险途之后的轻松、欣慰和愉悦之情。

(1分)
[解析]此题考查了考生对于常见修辞手法的掌握情况。

答题时要先答修辞手法，再结合诗文阐释，并回扣中心思想。

(2)[答案]诗歌叙写了一次历险的经历，先写历险后喜悦，然后写所历之险。

(1分)寓示在人生征途上，如果出现逆境，要保持乐观进取的姿态，这样才能享受胜利的喜悦。

(2分)(答案如从“蔑视困难，最后才能战胜困难”等角度着眼，言之成理亦可) [解析]此题考查了考生对诗歌思想内容的概括。

概括诗中所蕴含的人生哲理，首先应概括诗句所记叙的具体事件，然后再进行抽象升华，提炼出人生哲理。

5、(1)[答案]因为诗人所到的山村自然环境优美，(1分)而且人迹罕至，村民生活宁静和美，(1分)与陶渊明《桃花源记》的描写十分相似。

(1分)
[解析]此题考查诗歌内容思路，“疑是武陵源”是诗歌的第八句，其理由显然在前七句。

结合“武陵源”这一典故的内容，可以推知，一个地方要像“武陵源”，起码应当具备两个特点，一是自然环境优美，二是人迹罕至。

据此，考生可结合诗句的具体描写，进行概括归纳。

(2)[答案]“荒寻犬吠昏”描写一只小狗在野外闲逛，看到地上的阴影就叫个不停的情景，(1分)使人可以推知山村远离尘嚣，少有生人过往的特点，(1分)表现了诗人对山村宁静生活的赞美和向往。

(1分)
[解析]此题考查艺术手法分析，“细节描写”这一手法名称在诗歌中较少涉及，但根据已学过的知识可知，“细节描写”指的是“动作、语言、肖像、心理、环境”等描写，而“荒寻犬吠昏”显然是动作描写。

考生答题时，不但要指出动作描写的具体内容，而且要能分析出“犬吠昏”这一描写的效果以及对诗歌情感表达的作用。

6、(1)[答案]拟人(1分)。

将垂杨和春人格化，(1分)表现了垂柳对春的依恋不舍。

(1分)
[解析]本词上阕描绘的是：女词人透过窗帘，看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵悱恻地伸出忱挚的双手、款摆纤细的腰肢，甚至还在喃喃细语：“春天啊，您再停留一些时候吧！”杨柳们一往情深地想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而，春天虽略作停留，却还是冷漠地走了。

春天虽去，多情的柳絮仍在飘舞着，要追随春光同行，并表示：我姑且要看看你这“春”究竟走到哪里，我和你的归宿终究如何？这里运用了拟人的手法，答题时注意分析和答出修辞的效果、表达的情感。

(2)[答案]“春不语”写出词人的寂寞孤独；(1分)而这时已近黄昏，又下起了“潇潇雨”，更衬托出词人悲凉、忧伤的心情。

(2分)
[解析]答题时注意抓住“春不语”“黄昏”“潇潇雨”这些表情词语。

7、(1)[答案]紧扣诗题，写了明月、寒霜，营造了秋夜萧瑟清寒的氛围；(1分)为写梧桐作了铺垫，同时起到了衬托的作用。

(2分)
[解析]答作用题注意内容上和结构上的作用。

内容上，前两句写景，突出了清幽寂静之意；结构上，为下文做铺垫，起衬托的作用。

(2)[答案]梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声；(1分)作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。

(2分)
[解析]答题模式为，写了……的梧桐形象，表达了作者……的情感。

8、(1)[答案]描写了词人读书、饮酒、竹林散步、卧榻看山等生活画面。

(1分)说明词人不喜欢过问世事、超然物外的隐逸生活。

(2分)
[解析]此题属“鉴赏形象”，需在把握诗歌意象的基础上，分析作者蕴含的情感。

注意答题范围是上片。

(2)[答案]表面意思是本来知道上天另有一种心肠，不把英雄衰老当回事，实那么是对统治者不重用人才、致使英雄无用武之地的愤懑。

(3分，大意对即可)
[解析]词人说自己贪恋这种旷达的生活情趣，任凭终老田园；随处都有使自己高兴的事物，何妨随遇而安呢？这几句可以说是旷达到极点也消沉到极点了，可是末尾陡然一转：“元知造物心肠别，老却英雄似等闲。

”这两句似乎是对以上所写的自己的处境作出了解释。

词人说原先就道造物者之无情(他的心肠与常人不同)，白白地让英雄衰老死去却等闲视之。

这是在怨天吗？是怨天，但也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致英雄无用武之地。

9、(1)[答案]衬托(对比)，(1分)以林莺巢燕的“静”突出杜鹃啼叫声的悲切。

(1分)
[解析]此题考查诗歌的表达技巧。

题目要求回答的是两句的艺术手法，因此一般应从描写技巧或修辞手法的角度去考虑。

“在表达上”的好处对答题有限制，只要求回答出语言表达上的作用，即“突出”“啼”，可以不涉及内容情感方面的作用。

(2)[答案]表现了词人羁旅孤独、思念故土的情怀；也表达了词人对岁月蹉跎、功业无成的悲叹。

(每点2分)
[解析]此题考查对诗歌情感的理解，概括时应注意抓住“故山”“半世”“羁旅”等关键词，并转化为自己的语言进行综合概括。

10、(1)[答案]以声衬静，鸡鸣声打破了黎明的寂静，但同时也正衬托出黎明的宁谧。

(2分)
[解析]此题考查艺术手法，题干有明确的答题提示——描写手法，调动知识储备可知，描写的技巧主要有“动静、虚实、观察视角、五官感觉”等，从诗句内容看，显然应答“以声衬静”。

(2)[答案]全诗所写之景都是拂晓时分的景色。

(1分)一二句通过描写宿云如墨、景色咫尺难辨的情景，极写天色之早；(1分)三四句写一声高亢的鸡鸣不知从哪家茅舍中透出，打破了清晨的寂静，天空似乎一下子从夜色中苏醒过来。

(1分)末句寂静天地间“一声鸡”，当为第一声鸡叫，更突出了“晓行”之早。

(1分)
[解析]此题考查对诗歌内容结构的分析，借鉴了散文考查的方法，是近年来诗歌考查的新题型。

考生答题时，应围绕“晓”字，先从各句中筛选出与“晓”有关的意象，然后再用自己的话说明其如何照应“晓”。