《小蝌蚪找妈妈》 说课稿

《小蝌蚪找妈妈》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《小蝌蚪找妈妈》。

一、说教材
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。

通过讲述一群
天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并
找到了自己的妈妈的故事，展现了青蛙生长过程中的科学知识。

这篇课文在教材中的地位和作用十分重要。

它不仅是一篇语言优美、生动有趣的文章，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，还蕴含着丰富的科学知识，有助于培养学生的观察能力和科学思维。

在教学中，根据学生的年龄特点和认知水平，我将引导学生通过朗读、观察、思考等方式，理解课文内容，感受小蝌蚪的成长变化，体
会其中蕴含的情感。

二、说学情
我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于认知发展的关键时期，具有强烈的好奇心和求知欲，但他们的注意力集中时间较短，抽象思
维能力较弱。

在学习这篇课文之前，学生对青蛙的外形和生活习性有一定的了解，但对于青蛙的生长过程还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将充分
利用多媒体等教学手段，直观形象地展示小蝌蚪的成长变化，帮助学
生更好地理解课文内容。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字词，理
解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

2、过程与方法目标
通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、观察能
力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱之情，培养学生善于观察、勇于探索的精神。

四、说教学重难点
教学重点：
1、掌握本课的生字词，理解课文内容。

2、了解小蝌蚪变成青蛙的成长过程。

教学难点：
1、理解鲤鱼妈妈、乌龟描述青蛙妈妈的话。

2、体会小蝌蚪找妈妈过程中的心情变化。

五、说教法
为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、情境教学法
创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和主动性。

2、直观教学法
运用多媒体等教学手段，展示小蝌蚪的成长变化，让学生直观地感受和理解。

3、朗读指导法
通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。

六、说学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法
让学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。

2、合作学习法
组织学生进行小组合作学习，讨论交流问题，培养学生的合作能力
和思维能力。

3、朗读感悟法
指导学生通过朗读，感受课文的语言美和情感美，理解课文内容。

七、说教学过程
（一）导入新课
上课伊始，我将通过多媒体展示一幅美丽的池塘图片，然后提问：“同学们，在这美丽的池塘里，生活着一群可爱的小动物，你们知道是
谁吗？”从而引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

（二）初读课文，整体感知
1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况，采用开火车读、指名读等方式。

3、让学生再读课文，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？
（三）精读课文，理解内容
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：小蝌蚪长什么样？
（2）引导学生抓住“大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴”等
词语，体会小蝌蚪的可爱。

（3）指导学生有感情地朗读第一自然段。

2、学习第二自然段
（1）指名读第二自然段，思考：小蝌蚪看到了谁？它是怎么说的？鲤鱼妈妈是怎么回答的？
（2）引导学生理解“迎上去”这个词，通过动作演示，让学生体会
小蝌蚪的热情。

（3）指导学生分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。

3、学习第三自然段
（1）自由读第三自然段，思考：小蝌蚪又看到了谁？它是怎么说的？乌龟是怎么回答的？
（2）引导学生理解“追上去”这个词，通过对比“迎上去”和“追上去”，让学生体会小蝌蚪的急切心情。

（3）指导学生分角色朗读小蝌蚪和乌龟的对话。

4、学习第四自然段
（1）默读第四自然段，思考：小蝌蚪的身体发生了什么变化？
（2）引导学生抓住“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”等词语，了解小蝌蚪的成长变化。

5、学习第五自然段
（1）指名读第五自然段，思考：小蝌蚪最后找到了妈妈吗？它的妈妈长什么样？
（2）引导学生抓住“披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛”等词语，体会青蛙妈妈的美丽。

（3）指导学生有感情地朗读第五自然段。

6、学习第六自然段
（1）齐读第六自然段，思考：小蝌蚪变成青蛙后，跟着妈妈去做什么了？
（2）引导学生理解“捉害虫”，让学生知道青蛙是益虫，要保护青蛙。

（四）总结全文，拓展延伸
1、让学生回顾小蝌蚪找妈妈的过程，说说小蝌蚪是怎么变成青蛙的。

2、让学生说一说自己还知道哪些动物的成长变化。

（五）布置作业
1、有感情地朗读课文。

2、画一幅小蝌蚪变成青蛙的过程图。

八、说板书设计
好的板书是一篇文章的浓缩，能体现课文的重点内容和中心思想。

我的板书设计如下：
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪长尾巴两条后腿两条前腿尾巴变短尾巴不见
（迎上去）（追上去）
鲤鱼乌龟青蛙
大大的脑袋黑灰色的身子。