初中八年级语文教案- 昆明的雨 省赛

《昆明的雨》教学设计
一、导入
“飞花令”游戏引出和雨有关的古诗，以导入新课《昆明的雨》
出示作者汪曾祺的相关情况。

二、整体感知
1、默读课文，找出文中直接抒发作者情感的语句？
明确：我想念昆明的雨。

（抓住“想念”二字，反复朗读这句话，体会字里行间流露的情感。

）
2、找出文章中描写了哪些昆明与雨有关的景物？（在文
中勾画出来）
以“给我印象最深的是_____”为例来作答。

提示：可以从事物的特点
抓住事物的哪些方面
采用怎样的手法
······
三、精读研讨
1、再次朗读课文，体会作者汪曾祺散文语言的特色：
例如：乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
作者的语言正如王安忆所评价的：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了······他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。

2、昆明的雨有哪些特点呢？
明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的
3、写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、乡愁，感觉有点散但其中有一条感情线索贯穿其中，这条线索是？
明确：对昆明生活的喜爱与想念。

4、可以写的就只有这些吗？你觉着作者还会写什么呢？
（学生大胆想象）
四、仿写
请以“我想念昆明的雨，那肥大的仙人掌吸引了我，使我驻足凝望。

”为例写一句话。

五、课后小练笔
你家乡的雨是怎么样的？并选取家乡的任意一种事物来写一写。

(抓住事物的特征)
六、板书。