心理测评常用量表解释

常用量表
一、智力测验
第二节人格测验
人格测验多达数百种，由于其依据的人格理论不同，所采用的方法也不同。

但总的来讲，主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表；一类为结构不甚明确的投射技术。

由于投射技术的施测、记分和结果解释均太复杂，不是专业的心理测验人员很难掌握，故这里仅介绍几个常用的自陈量表。

一、明尼苏达多项个性调查表（MMPI）
学习目标
掌握明尼苏达多项个性调查表的实施、记分与结果解释方法。

工作程序
（一）测验的实施
1.测验材料
MMP1共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。

所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。

如果文化水平低可能超过2小时。

精神病求助者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。

2. 适用范围
年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。

也有一些研究者认为，如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，13一16岁的少年也可以完成此测验。

在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料(包括调查表的内容、简介及指导语)，了解被试者的情况(如被试者的理解力、识字能力及身体状况)。

进行测验的房间在亮度与温度方面要适当，并且要尽可能地安静。

在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。

测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目序号与答卷上的题号是否符合，等等。

（二）结果的解释
MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模)，或T分在60分以上(中国常模)，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。

MMPI共有14个量表(研究量表未算在内)，其中临床量表10个，效度量表4个，均集中在I一399题。

1.临床量表
（1）疑病(Hs}：共33个题目，它反映被试者对身体功能的不正常关心。

得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。

量表HS得分高的精神科求助者，往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断。

（2）抑郁(D)：共60个题目，它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。

得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症。

（3）瘾症(Hy}:共60个题目，评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。

得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。

若是精神科求助者，往往被诊断为瘫症(转换性癔症)。

（4）精神病态(Pd)：共50个题目，可反映被试者性格的偏离。

高分数的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训。

在精神科的患者中，多诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格。

（5）男子气一女子气(Mf)：共60个题目，主要反映性别色彩。

高分数的男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏对异性的追求。

高得分的妇女被看作男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感，在极端的高分情况下，则应考虑有性变态倾向和性变态行为。

（6）偏执(Pa):共40个题目，高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。

如T超过70分则可能存在偏执妄想，尤其是合并F 、Sc量表分数升高者，极端的高分者被诊断为精神分裂症偏执型和偏执性精神病。

（7）精神衰弱(Pt)：共48个题目，高分数者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。

Pt量表与D和Hs量表同时升高则是一个神经症测图。

（8）精神分裂症(Sc)：78个题目，高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。

极高的分数者可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。

几乎所有的精神分裂症求助者都有80一90T 得分，如只有Sc量表高分，而无F量表T分升高常提示为类分裂性人格。

（9）轻躁狂(Ma )：46个题目，高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。

极高的分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能有妄想。

量表Ma得分极高(T＞90)可考虑为躁郁症的躁狂相。

（10）社会内向（Si）：70个题目。

高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。

低分数者表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作，在社会关系中不真诚。

2.效度量表
（1）疑问(Q)：对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。

高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，则提示临床量表不可信。

（2）说谎(L)：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。

高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。

L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果。

（3）诈病(F)：共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。

分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。

如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。

（4）校正(K)：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，其目的有两个：一是为了判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。

二、卡氏16种人格因素测试（16PF）
(一) 测验的实施
l. 测验材料
卡氏16种人格因素测验共有187个题目，都是关于个人的兴趣和态度等问题的。

2.适用范围
本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用。

16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。

（二）结果的解释
本测验的16种人格因素中，1～3分为低分，8～10分为高分。

根据被试者在各因
素上的得分，对照各因素的高低分特征，即可了解被试者的人格特征。

以下是16个因素的名称和高分、低分人格特征
因素A一乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感；低分者缄默、
孤独、冷淡，术语称分裂情感。

因素B—聪慧性：高分者聪明，富有才识、善于抽象思维，术语称高8；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。

因素C—稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称高自我力量；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称低自我力量。

因素E—恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性。

因素F一兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安，术语称澎湃激荡；低分者严肃、审慎、冷静、寡言，术语称平静。

因素G—有恒性：高分者有恒负责，做事尽职，术语称高超我；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，术语称低超我。

因素H—敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，术语称交感免疫性；低分者畏怯退缩、缺乏自信，术语称威胁反应性。

因素I—敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称娇养性情绪过敏；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称积极度现实感。

因素L一怀疑性：高分者怀疑、刚傻、固执己见，术语称投射紧张；低分者信赖随和、易与人相处，术语称放松。

因素M一幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称我向性或自向性；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称实际性。

因素N一世故性：高分者精明能干、世故，术语称机灵性；低分者坦自、直率、天真，术语称朴实性。

因素O一忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称易于内疚；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称信念把握。

因素Q1一实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。

因素Q2一独立性：高分者自力自强、当机立断，术语称自给自足；低分者依赖、随群、附和，术语称团体依附。

因素Q3一自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称高自我概念；低分者矛盾冲突、不顾大体，术语称低整合性。

因素Q4一紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称高能量紧张；低分者心平气和、闲散宁静，术语称低能量紧张。

一、艾森克人格问卷（EPQ）
(一) 测验的实施
l. 测验材料
EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质(P}、内外向(E)、神经质(N)和说谎（L）四个量表，均为88个项目。

一个项目只负荷一个维度因素，P, E, N和L量表在成人和幼年问卷分别包括23 、21、24、20个项目和18、25、23、22个项目。

2。

适用范围
EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。

不同文化程度的被试者均可以使用。

3.施测步骤
EPQ的成人和幼年问卷的每一个项目只要求被试者回答一个“是”或“不是”〔或“否”)。

一定要作回答，而且只能回答是或否。

发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答，这是纸笔测验的一种。

问卷上印有所有项目，幼年答卷上印有题号和“是”和“不是”，成人
答卷上印有“是”和“否”。

被试者将问卷与答卷对齐，然后逐条回答，只需在“是”或“不是”上划“√”便可。

可以个别进行，也可以团体进行。

(二)测验的记分
每一项目都规定了答“是”或“不是”。

如果规定答“是”，则在划了“是”时记
1分，划了“不是”不记分;同理，如果规定答“不是”，则在划了“不是”时记1
分，划了“是”不计分。

最后根据被试者在各量表土获得的总分(粗分)，按年龄和性
别常模换算出标准T分，便叮分析被试者的个性特点。

在中国修订版的报告单上一般有两个剖析图，一个是EPQ剖析图，一个是E、N
关系图，据此可直观地判断出被试者的内外向性、精神质以及情绪稳定性，还可判断其
气质类型。

第一剖析图是仿MMPI等个性问卷剖析图的方法制出。

在各量表位置注明了T分数
画了区分中间(实线)和倾向(虚线)各范围的划界线。

得到某一被试者的各量表粗分后，在性别和年龄相应的T分表上查出T分，在各量表位置上加以标明，然后将各量表标点连接，便得到一个量表剖析图。

为了说明量表的相互关系，还可将E和N另作一剖析图(图3一12}。

因为无论是
内向或外向的人，可以再有情绪稳定或不稳定。

因此将X轴为E维度，Y轴为N维度，
于T5O处垂直相交，划分四相:即内向，稳定;内向，不稳定;外向，稳定;外向，不稳定。

同时画有中间(实线)和倾向(虚线)的划界线。

得知某人的E分和N分后，在此剖析图可找到E 和N的交点(EN点)，便得知此被试者个性特点..
(三)结果的解释
根据标准差的面积分布，得知M ±0. 67 SD所占面积约为全体的50 %，M土1. 15SD 时约为全体的75 %。

因此规定各量表的T分在43 . 3 -5 6. 7分之间为中间型，各量表的T 分在38.5一43. 3分或56. 7一61. 5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61. 5分
以上为典型型。

以内外向为例，T分在43. 3 -- 56. 7分之间为中间型，T分在38. 5 --43. 3分之间为倾向内向，T分在56.7-61.5分之间为倾向外向，T分在38. 5分以下为典型内向，T分在61. 5分以上为典型外向。

P, N, L量表类推。

三、相关知识
(一)关于艾森克人格问卷
艾森克人格问卷( Eysenck Personality Questionnaire , EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H. ]. Eysenck }编制的，分儿童(7-15岁)和成人(16岁以上)两种类型。

经过多次修订，在不同人群中测试，已经获得可靠的信度和效度，在国际上广泛应用。

这一问卷于20世纪40年代末己开始拟定，1952年正式发表，称Maudstey医学问卷。

随后又于1959年及1964年进行增改和修订，最后于1975年再次修订并命名为“艾森克人格问卷(EPQ)
英文原版的成人问卷中有101个项目，儿童问卷中有97个项目。

我国修订的EPA 有多种版本，北方地区有陈仲庚等人的修订本，南方地区有龚耀先、刘协和等人的修订本，其中龚耀先教授主持修订的儿童问卷和成人间卷各由88个项口组成。

每个项目都有“是”和“否”两个选项，供被试者根据自己的情况进行选择，然后按E(内向-外向)、N(神经质)、P(精神质)和L(掩饰性)四个量表记分，前三者分别代表艾森克人格结构的三个维度，L是后来加进的一个效度量表，但也代表一种稳定的人格功能，即反映被试者的社会朴实或幼稚水平。

一般结果认为，此量表的项目较少，易于测查，项目内容较适合我国的情况，被认为是较好的人格测定方法之一。

〔二)EPQ的发展及理论
EPQ是从艾森克以往的几个个性调查表发展起来的。

首先是Maudstey医学问卷,简称MMQ,有40个项目，主要调查神经质(N量表);其后是个性调查表(简称MPI)，由E量表(外向Extrovision和内向Introvision)和N量表组成;1964年在上述N和E量表外再加上L量表(Lie，掩饰，虚假)成为艾森克个性调查目录( EPI ) 。

1975年再加人P量表(精神质)成为现在的艾森克人格问卷(EPQ)。

(三)量表的构成与解释
EPQ是由P, E, N, L四个量表组成，主要调查内外向（E）,情绪的稳定性(N)和精神质(P)三个个性维度。

他认为个性可分出三个维度，这也是艾森克的多维个性论。

关于各量农的简要解释分述如卜:
E(内向一外向):分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。

分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

N(神经质):反映的是正常行为，并非指神经症;分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心仲忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。

分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常稳重、性情温和、善于自我控制。

P(精神质):并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。

高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情。

感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。

低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。

四、注意事项
(一)每一项目只要求被试者回答”是”或“否”。

一定要作一回答，而且只能回答是或否
不要遗漏对任何一题的回答。

(二)在问卷上印有指导语，在实施时必须让被试者读懂指导语。