高校课题申报：互联网+”时代应用技术型高校电子商务创新创业能力培养模研究

互联网+”时代应用技术型高校电子商务创新创业能力培养模研究
学科分类：高等教育
课题类别：一般课题
关键词：应用技术型高校互联网+ 电子商务创业
预期研究成果：研究报告
课题设计论证
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（1）问题的提出
2015年3月的第十二届全国人民代表大会第三次会议，李克强总理提出制定“互联网+”行动计划：“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。

”“互联网+”战略利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，对原有的传统行业进行升级换代,在新的领域创造一种新的生态。

国务院在2015年7月4日最新推进的“互联网+”行动意见：充分发挥我国互联网的规模优势和应用优势，推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能。

根据这份《指导意见》，到2018年，互联网
与经济社会各领域的融合发展进一步深化，基于互联网的新业态成为新的经济增长动力，互联网支撑大众创业、万众创新的作用进一步增强，互联网成为提供公共服务的重要手段，网络经济与实体经济协同互动的发展格局基本形成；到2025年，网络化、智能化、服务化、协同化的“互联网+”产业生态体系基本完善，“互联网+”新经济形态初步形成，“互联网+”成为经济社会创新发展的重要驱动力量。

这些变化之所以出现，是因为推进“互联网+”的国家行动部署十一大重点领域：“互联网+”创业创新、“互联网+”协同制造、“互联网+”现代农业、“互联网+”智慧能源、“互联网+”普惠金融、“互联网+”益民服务、“互联网+”高效物流、“互联网+”电子商务、“互联网+”便携交通、“互联网+”绿色生态、“互联网+”人工智能。

“互联网+”的时代背景下，越来越多的人已经投入到互联网创业大潮中，而大学生等青年创业者擅长利用“互联网+”的营销思维和新型电子销售渠道，则可为互联网创业打开可持续的发展空间，是互联网创业大军中的新生和可持续力量。

同时党和政府提出了”鼓励大学生创业,以创业来促进就业”的指导政策。

在这种政策方向的引导下,近年来中央和地方颁布了很多鼓励大学生自主创业的政策,包括创业教育政策,财政金融政策和促进创业文化发展的政策,高校也积极进行创业教育方面的理论和实践探索,各地大学生创业活动风生水起,各种大学生创业大赛如火如荼的举行,很多大学生已经开始了自主创业。

但是目前我国大学生创业的比例还不到大学生比例的2%,相比发达国家大学生20-30%的创业比例低。

相比发达国家的青年创业者,我国大学生缺乏创业自信心,毕业后的创业意愿低、创业比例
低、创业成功率低。

究其原因,大学生自身缺乏有效的创业知识学习与创业实践途径、高校创业教育体系不完善、缺乏有效创业能力培养模式相关。

本课题立足于应用技术型高校，在能力本位和应用技术型人才培养目标下，研究应用型技术院校如何转变教育思想 ,改革人才培养模式，推进构建电子商务专业的学生进行“互联网+ ”创新创业能力培养模式，完善高校创业教育体系。

（2）课题的界定
本课题选题为《“互联网+”时代应用技术型高校电子商务专业创业培养模式研究》，研究的是在国务院提出推进“互联网+”产业发展的时代背景下，对应用技术型高校电子商务专业学生的教育如何转变教育思想，改革人才培养模式，推进构建电子商务专业的学生进行“互联网+ ”创新创业能力培养模式，完善高校创业教育体系，培养具有创新创业能力的应用技术型人才。

（3）国内外同类研究现状述评：
当前，我国高校的创业培养教育仍处于起步阶段，对创业教育理论与实践的理论及研究需要进一步的发展和实证，尤其“互联网+”作为新生事物，针对其创业项目的研究则更为鲜见。

自1997年首届“清华大学创业计划大赛”标志着大学生创业活动在我国正式兴起。

随着全国性创业活动的开展，越来越多的省市出现学校和社会公用为大学生营造创业机会和环境的氛围，各大学纷纷开展创业教育探讨与实践，形成了以学生创业计划竞赛为载体，拓展课外学术科技创新活动为目的，充分发挥大学生个性发展和综合素质提升的特色创业培养模式。

我们在文献资料的调研过程中，仅查询到为数不多的对高校电子商务创业教育进行研究的文献资料：
本科院校应采用自己独有的电子商务创业教育模式，不能“重理论，轻实践”，也不能“重实践轻理论”，必须“理论与实践”并重。

（史峰：本科电子商务创业教育的研究与实践《电子商务》2015年04期）；
大力发展基于互联网的电子商务产业，优化产业结构，国家经济调整的重要内容，也给大学生创业提供良好机遇互联网创业项目类型包括了网上开店、网络媒体、网络服务、网络游戏、网络经济业务等各种类型的创业形式。

（郭夏玉：大学生电子商务创业模式研究《河北软件职业技术学院院报》2015年12月）；
《中国大学生电商创业研究报告》显示，我国在校大学生电商创业的人数仅占在校大学生总数的1.94%，高职、高专层次学生占62.23%，而研究生仅占1.45%，分布并不平衡。

大学生电商创业以第三方平台开店为主，经营的商品类型以服饰、充值卡、美容护肤等成本低、效率高、易操作的产品为主要产品。

（张立康：大学生电子商务创业现状分析《商场现代化》2016年05期）；
国内电子商务创业教育主要有“普通本科院校理论型”和“高职高专院校实践型两种模式”。

“普通本科院校理论型”创业教育是以开设创业教育课程为主，系统讲授电子商务创业的基本理论和知识，使学生熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，以提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。

“高职高专院校实践
型”创业教育模式是以完全真实的电子商务创业活动为主。

这种模式的典型代表是义乌工商职业技术学院。

（谢蓉:应用型本科院校大学生电子商务创业教育研究《管理科学》2016年14期）；
从以上文献的述评中可以看出，目前对于高校大学生电子商务专业的互联网创业的研究主要集中在电子商务网店开设经营领域，一方面从技术或经营管理的层面进行研究，另一方面主要是相关创业报道。

而将电子商务专业大学生的电子商务创业与“互联网+”产业结合进行“互联网+“电子商务创业培养模式及途径的研究文献几乎没有。

（4）课题评选意义与研究价值：
（1）课题基于“互联网+”背景，对应用技术型高校电子商务专业学生通过电子商务的专业知识结合“互联网+”产业升级进行创新创业能力的培养，构建创业培养的模式及保障体系。

“互联网+”电子商务属新兴专业领域，高校目前缺乏相应的“互联网+”电商创业教育模式的相关经验借鉴，本课题研究对“互联网+”背景下应用技术型高校电子商务专业创业培养模式的建立具有理论与现实的指导意义，可以促进我国电子商务专业应用型人才培养及学科建设理论研究的发展。

（2）本课题研究对应用型高校电子商务专业人才培养模式的改革具有实际应用价值。

课题研究深入分析电子商务人才的市场需求及社会需求，从应用技术型高校实际出发，更新教育教学观点，将创新创业教育纳入教学主渠道，结合专业教育，贯穿于人才培养全过程，将加强创新创业教育作为教学改革的重点内容，深化课程体系、教学内容和教学方式改革，研
究在“互联网+”的时代背景下本科转型院校电子商务专业创新创业人才培养模式改革的思路与可操作性的实施方案。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。

（1）研究目标本课题研究目标是立足于应用技术型高校的人才培养目标和专业定位，在“互联网+”的时代背景下，优化传统的创业教育理念，将高校的电子商务创业教育与“互联网+”产业发展趋势结合，改革应用型高校人才培养模式，构建应用技术型高校“互联网+”背景下电子商务专业创业培养模式及其保障体系。

（2）研究内容： 1）互联网+时代背景及其创新创业机遇分析①互联网+时代的产业转型发展②互联网+时代创业机会分析2）电子商务专业现有创新创业教育模式的分析 3）电子商务专业现有创新创业培养模式存在的问题①与行业发展需求存在脱节②思维与领域的局限性③课程置不完善④实践是薄弱环节⑤支持体系不健全 4）应用技术型高校电子商务专业“互联网+”创新创业能力培养模式的构建
①构建“理实一体”创新创业课程体系
②拓展创新创业思维与领域
③构建健全的创新创业教育体系
④校企合作强化创新创业实践
5）应用技术型高校电子商务专业“互联网+”创新创业培养模式的保障体系（3）研究假设假设一：电子商务人才创新创业能力的培养与社会需求对接不畅假设二：电子商务人才创新创业培养过程中学生实践创业项目存在缺乏可行项目、创业资金匮乏、项目运营失败风险。

（4）研究创新本课题的创新点在于立足于应用技术型高校，明确电子商务专业学科定位及应用技术型人才培养目标，在”互联网+“的时代背景下，优化传统的创新创业教育理念，构建理论实践并重、校企合作创业基地、入驻创业孵化器的“互联网+”电子商务创业培养模式，即“课堂理论教学+企业技能实训+项目运营实践”。

3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。

（1）研究思路本课题研究的思路是依据现代教育学、管理学、经济学、创业学等相关基础学科理论，运用调查研究、比较分析、逻辑演绎和实证研究等方法，在明确应用型本科院校电子商务专业学科定位、专业特性的基础上，从高校教育及产业发展两个层面，分析“互联网+”时代产业升级转型的市场人才需求及创业机遇，及其对应用型电子商务专业创新创业人才培养的影响，进一步探讨电子商务专业学生“互联网+”产业结合电子商务的创新创业能力培养模式。

（2）研究方法①文献研究法。

②调查分析法。

③实证研究法。

④案例研究法。

⑤行动研究法。

⑥比较分析法。

⑦经验总结法。

（3）技术路线调查分析——实证调研——项目实践——解决问题（4）实施步骤步骤一：调查研究，收集研读资料。

步骤二：组织课题组成员展开调查、实证研究。

步骤三：行动研究法展开项目实践研究。

步骤四：分析整理资料及实践研究结果。

步骤五：撰写论文初稿，形成初步研究成果。

步骤六：论文再修改，形成最终研究成果。

课题编号：3264。