疯狂英语教学法在中职英语教学中的应用

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外语教学与
疯狂英语教学法 在中职英语教学中的应用
! 王涌芬
作为一名中职英语教师 ! 常为学生英语基础差 ! 对 英 语 学 习 自 卑 "不 敢 开 口 "厌 学 甚 至 放 弃 学 习 的 现 状而困扰和焦虑着 # 可喜的是本人在网上学习的过程 中 ! 发现了疯 狂 英 语 教 学 法 创 始 人 李 阳 的 英 语 成 长 经 历$ $$ 由 一 个 英 语 考 试 屡 遭 失 败 ! 不 敢 开 口 说 英 语 的 工科学生成为 一 名 赫 赫 有 名 的 英 语 口 语 专 家 ! 这 给 了 我教学启示 # 本 文 针 对 学 生 学 习 英 语 表 现 出 自 卑 % 不 敢 开 口 "厌 学 甚 至 放 弃 学 习 的 现 状 !深 入 学 习 了 疯 狂 英语教学法! 挖掘出了它的独创之处和教学理论依 据 !并 把 它 运 用 到 中 职 英 语 教 学 实 践 中 来 !激 发 学 生 学习英语的动机和训练学生完成听说读写任务 & &% 疯狂英语教学法的综述 在语言学教学理论中 ! 疯狂英语教学法虽然不是 一个教学流派 ! 但 它 有 独 创 之 处 而 且 也 受 到 了 教 学 理 论的支撑的 & !"! 一个突破 李 阳 所 说 # $%&’( )’*+%, -( ./0$" 来 突 破 哑 吧 英 语 & 这是成功的第一步 ! 相信英语口语面前人人平等 ! 来 克 服 怕 开 口 失 面 子 的 自 卑 心 态 !而 放 松 %大 胆 地 反 复地说英语 & 这与语言学家克拉申的情感过滤假设理 论是不谋而合的 & !"1 两个中心论 即口语中心论和句子中心论& 在语言学习过程 中 !口 语 是 最 易 也 是 最 早 习 得 的 !幼 儿 在 没 有 开 始 正 式入学就已习 得 了 不 少 口 语 ! 因 此 对 于 英 语 水 平 不 高 的中职学生来说 ! 学语言就是学习说 & !"2 一三五原则 !"2"! 一口气训练法 ’一 口 气 训 练 法 (的 实 施 步 骤 是 )深 吸 一 口 气 !一 个句子尽量反复朗读直至读得流畅乃至能脱口而出3 文章尽量增加朗读的长度以增强语感 # 同时学会用胸 腔 % 口腔和喉腔共同发音 3 形成三腔共振 # !"2"1 三最口腔肌肉训练法 疯 狂 英 语 独 创 ’三 最 口 腔 肌 肉 训 练 法 (即 在 操 练 英语时 ! 要 ’ 最大声 % 最 清 晰 % 最 快 速 (# ’ 三 最 法 ( 将 复 杂的外语学习变成了简单刺激的游戏 # 把脑力劳动变 成了体力劳动 # !"2"2 五大发音秘诀 4!5 长元音拉长 % 双元音饱满 ! 以发出 ’ 悦耳动听 ( 的语音 # 416 短 元 音 短 促 有 力 % 干 净 利 落 % 收 小 腹 ! 可 以 训 练胸腔和腹腔发音 ! 使音质有磁性 # 726 连 读 和 略 读 ! 达 ’ 含 糊 不 清 ( 英 语 口 语 的 最 高 境 界 # 连读的方法是 ) 前一个单词是以辅音结尾 ! 它后面的 一个单词是以元音开头 ! 且这两个单词是在一个意义群 里 ! 那么前面单词的结尾辅音与后面的那个单词开头的 元音就相拼读 ! 即辅音 8 元音就连读 # 496 咬舌头 ! 字母组 合 :;< 的 =!= 和 =$= 两 个 独 特 发 音 ! 这从它们的形象书写也可以理解 # 4>6 绕口令训 练 难 点 发 音 # 通 过 编 绕 口 令 句 子 集 中 训练某个学生发不好或发不准的音 # !% 疯狂英语教学法的应用 1"! 五大发音秘诀训练学生完成听说会话任务 第一遍会让他们从整体上的内容去把握 ! 一 般 是 要 他 们 听 懂 五 ? 等 相 关 问 题 ! 即 ’?;’ %?;/: %?;$% %;’? % ?;( (* 第 二 遍 就 会 让 学 生 找 出 升 " 降 调 的 地 方 * 第 三 遍 要 求掌握发音 ! 让学生找出句子重读 " 连读和略读及咬舌的 地方 & 第二次分组练习扮角色 ! 听学生总体发音 * 第三次 是成对练习抓细节 * 第四次是自愿表演看效果 & 1"1 用 ’ 一口气 ( 法训练学生完成读写任务 大多中职学生在完成教材的读写任务时会感到困 难 ! 因此我在对这部分教学时 ! 先用较简单的问题进行导 入 ! 之后花一定的时间让学生逐句诵读解决生词问题 & 最 后要花较多的时间用 ’ 一口气 ( 法训练学生句句过关达到 能用 ’ 三最法 ( 诵读 ! 用英语回答问题或复述课文内容 & (% 疯狂英语教学法应用要注意的问题 疯狂英语教学法是以口语和句子为中心的 ! 是 非 常 注 重 实 践 运 用 英 语 的 !因 此 !教 师 要 除 了 做 好 示 范 者 !能 让 学 生 跟 着 自 己 模 仿 外 ! 还 要 做 好 /0:+@/:’A ! 能 激 发 学 生 有学习英语的兴趣和信心 ! 使学生能形成良好的英语学 习 习 惯 !持 之 以 恒 地 学 习 下 去 *还 要 做 好 组 织 者3要 组 织 好 学 生 有 序 有 效 地 操 练 * 更 是 /*B+A/:’A ! 在 学 生 表 现 不 错 时 !要 给 予 他 们 肯 定 和 表 扬 *在 他 们 学 习 懈 怠 时 !要 给 他 们信念 ! 正如李阳学英语的信念 ) 巧学 8 苦练 C 成功 &
参 考 文 献
#$ 理论与实 D!E 马丁!韦德尔 " 刘润清 " 外语教学与学习 $ 践 7 中英对照 6DFE" 北京 % 高等教育出版社 "!GGH" D1E 沈畅 " 疯狂英语在英语教学方法中的应用 DIE" 当代教育 理论与实践 3 1J!97JG5"
! 作者单位 " 江西省泰和职业中等专业学校 #