苏教版四上数学各单元教学计划

苏教版四上数学各单元教学计划
苏教版四上数学第一单元教学进度计划
本单元教学内容为认识容量以及容量单位升和毫升。

与以往不同的是，本单元将这部分内容安排在体积之前进行教学。

这样做有利于让学生更好地联系生活实际，并且能够拓展学生解决问题的范围，有助于以后建立体积概念。

教学目标：
1.认识容量和容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升
的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。

2.初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量
单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。

3.能够联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，
能积极参与操作、实验等研究活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。

课时安排：
起止日期：9.2 - 9.4
教学内容：
认识容量和升：例1、例2、练一练、练一
认识毫升：例3、例4、练一练、练一
动手做：练一7-12
授课时数：1课时
苏教版四上数学第二单元教学进度计划
本单元教学内容为两、三位数除以两位数，是本套教材教学整数除法的最后一个单元。

研究这部分内容，有助于学生完整地理解和掌握整数除法的计算方法，形成计算能力，同时也为以后研究小数除法奠定基础。

教学目标：
1.理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商。

2.理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有的除法。

3.能正确解答连除的实际问题。

教学重点：掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的
除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。

课时安排：
起止日期：待定
教学内容：
笔算两位数除法：例1、例2、练一练、练一
商不变的规律：例3、例4、练一练、练一
连除的实际问题：例5、例6、练一练、练一
授课时数：待定
本单元教学旨在帮助学生掌握除数是整十数商是一位数和两、三位数除以两位数笔算的方法，理解商不变的规律，以及用连除解决实际问题的过程。

同时，通过自主探索、合作交流的研究活动，培养学生的运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和解决问题的能力。

教学重点是让学生掌握口算和笔算的方法，并理解商不变的规律，教学难点是让学生能根据形状想象视图，或根据视图摆出相应的物体。

在教学中，我们将通过例题、练和题来帮助学生掌握口算和笔算的方法，理解商不变的规律，以及用连除解决实际问题的过程。

同时，我们将采用自主探索、合作交流的研究活动，让学生体验数学研究的探索性，获得成功的体验，逐步形成研究数学的积极情感，树立学好数学的信心，提高主动研究和独立思考的积极性。

教学进度计划如下：
第1课：口算和笔算除数是整十数商是一位数的方法
第2课：笔算两、三位数除以两位数的方法和商不变的规律
第3课：用连除解决实际问题的过程
第4-5课：练和题
第6课：整理与复，探索规律：简单的周期
以上教学进度计划旨在帮助学生掌握本单元的重点和难点，同时培养学生的运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和解决问题的能力。

1、本单元教学旨在通过观察、操作、比较等方式，让学生认识物体的前面、右面和上面，以及体会物体与视图之间的联系。

学生将会学会从前面、右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，并能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体。

同时，学生将在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系，逐步形成对数学研究活动的积极情感和态度。

2、本单元教学旨在让学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识。

通过研究，学生将会体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。

同时，学生将会克服研究活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，进一步发展对数学研究活动的积极情感和态度。

3、本单元教学旨在让学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析经验。

通过研究，学生将会掌握用简单的统计表或条形统计图描述数据的方法，能根据解决问题的需要分段整理
数据，能对简单数据进行合理的分析和解释。

同时，学生将会理解平均数的含义，会求简单的平均数，并能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单的实际问题。

在参与统计活动的过程中，学生将初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。

本单元教学内容为解决问题的策略，通过引导学生经历解决问题的过程，体验列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。

教学重点为学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。

教学难点为灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。

教学目标为：
1、使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和
问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。

2、使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。

3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好惯，提高学好数学的自信心。

教学内容包括列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、以及归纳解决问题的一般步骤。

例题和题包括练XXX的例11-3、例23-5，以及练九的题6-10、11-15和16-18的思考题。

教学计划如下：
列表整理条件和问题：1课时，练一练；练九，例11-3.
从条件和问题出发：1课时，练一练；练九，例23-5.
练九的题6-10、11-15和16-18的思考题：1课时，练九。

含期中考评2课时例3：2课时，综合与实践：运动与身
体变化，练八的题4-10.
本单元教学内容为整数四则混合运算，旨在帮助学生掌握三步混合运算的运算顺序，进一步发展计算能力和数学思维。

教学重点是理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算；教学难点是解决稍复杂的三步计算的实际问题。

在教学过程中，我们将通过例题、练和思考题等多种方式，让学生认识中括号，掌握混合运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算，并能列综合算式解决有关的实际问题。

同时，我们也将注重培养学生的数学思考能力和应用意识，让他们在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养认真、严谨的研究惯，激发对数学研究的兴趣。

课时安排如下：
第一课：介绍整数四则混合运算的概念和重要性，通过例
1让学生初步了解三步混合运算的运算顺序。

第二课：通过例2和练十1-3，让学生掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

第三课：通过练十4-6，让学生进一步练三步混合运算的运算顺序，并能解决稍复杂的三步计算的实际问题。

第四课：通过练十7-9和思考题，让学生进一步巩固所学知识，发展数学思考能力和应用意识。

在本单元的教学中，我们将注重让学生感受数学的应用价值和乐趣，培养他们的数学兴趣和研究动力，为他们未来的研究打下坚实的基础。

教材简析：
本单元教学内容为垂线与平行线。

主要包括角的认识、度量和分类，垂线和平行线的认识。

这些概念是图形与几何部分最基础的知识之一，对学生以后正确建立有关的几何概念有着十分重要的作用。

教学目标：
1.了解角的特征，会用量角器量角和画角，知道角的分类方法；了解垂线和平行线的特征，会画已知直线的垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。

2.理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，能画出指定度数的角；会确定和测量点到直线的距离。

3.培养学生认真观察、积极思考、规范操作的良好惯，感受图形与现实世界的密切联系，产生对数学的亲切感，激发对数学研究的兴趣，提高学好数学的自信心。

教学安排：
第一课：认识射线和直线，角的认识和度量，例题1、例2、例3，题试一试、练一练、练十三1-3.
第二课：角的分类和画角，垂线的认识，例题4、例5、1-3、4-9、思考题、动手做、你知道吗。

第三课：垂线的画法，例题6、例7.
教材简析：
本部分内容为全册教科书的整理和复，旨在帮助学生加深对本学期所学知识的理解，提高解决实际问题的能力。

教材分为五个板块，分别是“数的世界”、“图形王国”、“统计天地”、“应用广角”和“自我评价”，主要帮助学生整理和复本册教材中
的“数与代数”、“图形与几何”和“统计与概率”三个部分的教学
内容，并引导学生综合运用所学知识和方法解决实际问题，培养学生的评价与反思意识，激发对数学研究的兴趣。

1.使学生掌握口算和笔算除法的方法，理解商不变的规律，并能进行混合运算，提高运算能力。

2.使学生巩固并提高对升和毫升的认识，能进行简单的单
位换算。

学生应理解观察位置和视图之间的对应关系，并掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征。

学生应知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的大小关系，能用量角器量角和画角，同时掌握两点间的距离、点到直线的距离，会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成
必要的操作技能。

学生还应培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。

3.本课旨在帮助学生掌握数据分析的基本方法，包括收集、整理、描述和分析数据。

学生将学会使用统计表或条形统计图来表示数据，并理解平均数的概念并能正确计算一组数据的平均数。

通过这些过程，学生将发展数据分析的观念和能力。

4.本课将帮助学生深入了解简单随机事件，并能正确列举
出所有可能的结果。

学生将能够正确评估简单随机事件发生的可能性大小，并通过具体实例进一步感受随机现象。

5.本课将帮助学生应用所学的运算解决实际问题，包括连除、两积之和(差)、归一(总)等问题。

学生将学会整理条件和
问题，分析数量关系，并巩固解决问题的一般步骤，提高解决实际问题的能力。

6.本课将帮助学生回顾和整理本学期所学的知识，并反思
研究过程和方法。

学生将评价自己的研究表现，并培养反思、质疑、评价的意识和能力。

通过这些过程，学生将激发主动参与研究活动的愿望，树立学好数学的自信心。

教学内容包括数的世界、图形与几何、统计天地和应用广角等方面。

教学起止日期为12月28日至1月11日，共计安排12个课时。

每个课时将包括例题和题。