职业学校美术专业学生综合能力培养的整体策略
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学 心得
Ａ ＲＴ Ｅ ＤＵＣＡ Ｔ『 ｏＮ Ｒ ＥＳＥＡＲＣＨ
摘
要： 随着知识 经济和 高新科技 的不断发展 ， 社 会产业 结构和就业结构发 生 了重大转 变， 也促进职业教
口
育不断发展 。 因而 中等职 业教 育应该更新教 学观念 ， 重视培养 学生的综合职业 能力和综合素质 。笔 者主要探
创造力 、 创新能力 、 人 际交 往 能力 、 合 作 意
化教 学教 材 ， 充分 利用多媒体丰 富美术专 业课程教 材 ， 灵 活安排美 术专业课 、 选修 课、 文化课 以及 计算机课。只要有利于提 高美术 学生 的综合 素质和 综合 职 业能力 的优 质教 材都可 以采用 ， 从 而提高 中职美 术专业教 学水平和效果 ， 推动美术专业职
学 目标是教 会 学生掌握 素描和 色彩等 技 法， 在 色彩教 学 中， 基础 性学 习是 色彩 的 装饰 。此外 ， 重视色 彩的搭配 练习和色调 练 习， 同时使用 电脑提高 学生的绘 图能力 和 配色 能力。另外， 教 师可以充分利用 多 媒体 向学生展示 国外优秀美术作 品， 开 展 艺术欣 赏、 设计概论等美术专 业课程教 学
三、 不 断 创 新 培 养 学 生 综 合 能
力 的教 学 方 法 ， 培 养 和 提 升 学 生 的 创 造 力和 思维 能 力
美术 专 业教 学 的特点具 有独特 的 艺
术性， 要求 学生具备创 造性 思维 、 想 象 力
、
更 新 教 学观 念 ， 重 视 学 生综
合 职 业 能力 的培养
讨 了职业 学校提升 美术 专业 学生整体 综合 职业能力和综合素质 的有效 策略 ， 以期培养 出大量符合 国家、 社会 和
企业要 求的人 才 ， 促进职 业学校 美术专业职业教 育的不断进 步和发展 。
关键词： 职 业学校 美术专业 综合 职业能力 策略
为 了促 进 学 生全 面进 步及 发 展 ， 提 升
能， 培养 学生 的艺术修养 和思维 能力 ， 引 导学 生全 面发展 ， 重视培养 、 训练和 提升
学 生 的 综 合 职 业 能力 。 学 校 尤 其 应 该 优
学生 画错和 自由发挥 ， 然后再经过指导不
断帮 助 学 生提 高绘 画 能 力 和 艺 术修 养 ， 也
养 学生的美术 艺术修养 ， 不断增 强学生的
业教 育 的 发展 。
综合能力培养的整体策略 职业学校美术专业学生
性思维 能力和 洞察力 。总之， 在美术专 业 教 学 中教 师在重视 提高 学生美术 专业 能
质。
可 以开展拓 展训 练活动增 强学 生的创造
识 以及 实践 能力 等综合职 业能力 ， 不断提 升 学生的综合素质 ， 从 而推 动 中等职业学
能力 ， 从 而在 不 断 的 锻 炼 和 实 践 活 动 中提 升 学 生 的
合理 的学 生综合 能力评价标 准， 结合 学校
评价 、 学生互相评价和 网友评价等 多种评 价 学生综合能力 的形 式， 在提高学 生美术 专业技能 的同时愉悦学 生的身心 ， 不断增
强学生的美术学 习兴趣和 自豪感 ， 提升学
生的综合素质 ， 促 进学生的全面发展和未 来 的职业发展。
一
发 学生大胆创新 ， 提高学 生的美术专 业技
能。
美 术 实践 能力 ， 在 学 生 欣 赏 和 创 作
美 术 作 品 的 过 程 中 不 断 挖 掘 和 发 展 学 生 的 美 术 潜 能， 增 强 学 生 的 创 作 意 识 和 人 际 交
活动， 从而增 强学 生的艺术修养 ， 不 断 启
写 生 等 拓 展 训 练 活动 ， 在 提 高 美 术 技 能 的 同 时 培 养
美术专业 学生的综合 能力， 中等职 业学校
和教 师需要不 断创 新， 不断提升教 学能力
和 自身素质 ， 在美术专业教学 活动 中确 立
学 生 的 创 造 力 和 思维 能力 ， 增 强其 心 理 素 质 和 综 合
学 生的创造力 、 思维 能力和创新 能力等 综
往能力， 从 而提 高
学 生 的 综合 素质 。
位 的教 育观念 ， 在 美术专 业教 学过程 中，
教 师 不 能 仅仅 追 求 学 生 的专 业技 能 ， 而 应 该 采 取 多 样 化 的 教 学 方 法 激 发 学 生 的 潜
合 职业 能力 。这 需要教 师不 断创 新培养
和提升 学生综合 能力 的教 学方法。如， 在 美 术专 业教 学 中教 师可 以实行 “ 将 错就
错” 的教学方法 ， 鼓 励 学 生 大胆 绘 画 ， 允 许
结语
中 等 职 业 学
校 和教师在 开展美 术专业课教 学活 动时
要 提 高 学 生美 术 专 业 技 能 ， 还 应该 重 视培
由于 现 阶段 对 人 才 要 求 不 仅 仅 是 具
有专业的职业技 能， 更需要综合职业能力 较强的知识型人才 ， 因此职业学校教育应 该 重视发 展 学生 的综 合职 业能力和 职业
技 能 。 职 业 学 校 应 确 立 综 合 职 业 能 力 本
和 洞察力 ， 因而在 美术 专业教 学过程 中 ， 美术教 师应该培养 学生的艺术修养 ， 提 升
校 职 业教 育 的不 断 发 展 。
参 考 生的综合 素
四、 积 极 开 展 美 术 课 外 实践 活
［ １ ］ 贾楠 ． 职业 学 校 美 术 专业 教 学 模 式 卖 践．
现 代 企 业教 育 ， ２ ０ １ ３ （ １ ６ ） ．
动， 培养 和 提 升 学生 的美 术 实 践 能 二、 优 化 美术 专 业课 程 设 置 ， 提 力和 综合 素质 高学生 的美术专 业 技 能 由于职 业教 育 的重要教 学原 则是注
由于 目前 多数学生美术基础 薄弱， 且
美 术 学 习能 力 不 高 ， 因 而 学校 应 该 优 化 美 术 专 业课 程 的 设 置 ， 协 调 美 术 专 业 课 和 选
Ａ ＲＴ Ｅ ＤＵＣＡ Ｔ『 ｏＮ Ｒ ＥＳＥＡＲＣＨ
摘
要： 随着知识 经济和 高新科技 的不断发展 ， 社 会产业 结构和就业结构发 生 了重大转 变， 也促进职业教
口
育不断发展 。 因而 中等职 业教 育应该更新教 学观念 ， 重视培养 学生的综合职业 能力和综合素质 。笔 者主要探
创造力 、 创新能力 、 人 际交 往 能力 、 合 作 意
化教 学教 材 ， 充分 利用多媒体丰 富美术专 业课程教 材 ， 灵 活安排美 术专业课 、 选修 课、 文化课 以及 计算机课。只要有利于提 高美术 学生 的综合 素质和 综合 职 业能力 的优 质教 材都可 以采用 ， 从 而提高 中职美 术专业教 学水平和效果 ， 推动美术专业职
学 目标是教 会 学生掌握 素描和 色彩等 技 法， 在 色彩教 学 中， 基础 性学 习是 色彩 的 装饰 。此外 ， 重视色 彩的搭配 练习和色调 练 习， 同时使用 电脑提高 学生的绘 图能力 和 配色 能力。另外， 教 师可以充分利用 多 媒体 向学生展示 国外优秀美术作 品， 开 展 艺术欣 赏、 设计概论等美术专 业课程教 学
三、 不 断 创 新 培 养 学 生 综 合 能
力 的教 学 方 法 ， 培 养 和 提 升 学 生 的 创 造 力和 思维 能 力
美术 专 业教 学 的特点具 有独特 的 艺
术性， 要求 学生具备创 造性 思维 、 想 象 力
、
更 新 教 学观 念 ， 重 视 学 生综
合 职 业 能力 的培养
讨 了职业 学校提升 美术 专业 学生整体 综合 职业能力和综合素质 的有效 策略 ， 以期培养 出大量符合 国家、 社会 和
企业要 求的人 才 ， 促进职 业学校 美术专业职业教 育的不断进 步和发展 。
关键词： 职 业学校 美术专业 综合 职业能力 策略
为 了促 进 学 生全 面进 步及 发 展 ， 提 升
能， 培养 学生 的艺术修养 和思维 能力 ， 引 导学 生全 面发展 ， 重视培养 、 训练和 提升
学 生 的 综 合 职 业 能力 。 学 校 尤 其 应 该 优
学生 画错和 自由发挥 ， 然后再经过指导不
断帮 助 学 生提 高绘 画 能 力 和 艺 术修 养 ， 也
养 学生的美术 艺术修养 ， 不断增 强学生的
业教 育 的 发展 。
综合能力培养的整体策略 职业学校美术专业学生
性思维 能力和 洞察力 。总之， 在美术专 业 教 学 中教 师在重视 提高 学生美术 专业 能
质。
可 以开展拓 展训 练活动增 强学 生的创造
识 以及 实践 能力 等综合职 业能力 ， 不断提 升 学生的综合素质 ， 从 而推 动 中等职业学
能力 ， 从 而在 不 断 的 锻 炼 和 实 践 活 动 中提 升 学 生 的
合理 的学 生综合 能力评价标 准， 结合 学校
评价 、 学生互相评价和 网友评价等 多种评 价 学生综合能力 的形 式， 在提高学 生美术 专业技能 的同时愉悦学 生的身心 ， 不断增
强学生的美术学 习兴趣和 自豪感 ， 提升学
生的综合素质 ， 促 进学生的全面发展和未 来 的职业发展。
一
发 学生大胆创新 ， 提高学 生的美术专 业技
能。
美 术 实践 能力 ， 在 学 生 欣 赏 和 创 作
美 术 作 品 的 过 程 中 不 断 挖 掘 和 发 展 学 生 的 美 术 潜 能， 增 强 学 生 的 创 作 意 识 和 人 际 交
活动， 从而增 强学 生的艺术修养 ， 不 断 启
写 生 等 拓 展 训 练 活动 ， 在 提 高 美 术 技 能 的 同 时 培 养
美术专业 学生的综合 能力， 中等职 业学校
和教 师需要不 断创 新， 不断提升教 学能力
和 自身素质 ， 在美术专业教学 活动 中确 立
学 生 的 创 造 力 和 思维 能力 ， 增 强其 心 理 素 质 和 综 合
学 生的创造力 、 思维 能力和创新 能力等 综
往能力， 从 而提 高
学 生 的 综合 素质 。
位 的教 育观念 ， 在 美术专 业教 学过程 中，
教 师 不 能 仅仅 追 求 学 生 的专 业技 能 ， 而 应 该 采 取 多 样 化 的 教 学 方 法 激 发 学 生 的 潜
合 职业 能力 。这 需要教 师不 断创 新培养
和提升 学生综合 能力 的教 学方法。如， 在 美 术专 业教 学 中教 师可 以实行 “ 将 错就
错” 的教学方法 ， 鼓 励 学 生 大胆 绘 画 ， 允 许
结语
中 等 职 业 学
校 和教师在 开展美 术专业课教 学活 动时
要 提 高 学 生美 术 专 业 技 能 ， 还 应该 重 视培
由于 现 阶段 对 人 才 要 求 不 仅 仅 是 具
有专业的职业技 能， 更需要综合职业能力 较强的知识型人才 ， 因此职业学校教育应 该 重视发 展 学生 的综 合职 业能力和 职业
技 能 。 职 业 学 校 应 确 立 综 合 职 业 能 力 本
和 洞察力 ， 因而在 美术 专业教 学过程 中 ， 美术教 师应该培养 学生的艺术修养 ， 提 升
校 职 业教 育 的不 断 发 展 。
参 考 生的综合 素
四、 积 极 开 展 美 术 课 外 实践 活
［ １ ］ 贾楠 ． 职业 学 校 美 术 专业 教 学 模 式 卖 践．
现 代 企 业教 育 ， ２ ０ １ ３ （ １ ６ ） ．
动， 培养 和 提 升 学生 的美 术 实 践 能 二、 优 化 美术 专 业课 程 设 置 ， 提 力和 综合 素质 高学生 的美术专 业 技 能 由于职 业教 育 的重要教 学原 则是注
由于 目前 多数学生美术基础 薄弱， 且
美 术 学 习能 力 不 高 ， 因 而 学校 应 该 优 化 美 术 专 业课 程 的 设 置 ， 协 调 美 术 专 业 课 和 选