部编版五年级语文下册第六单元总复习知识梳理

部编版五年级语文下册
第六单元“思维”
本组教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。

三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。

五年级下册第15课《自相矛盾》
一、作者介绍：
韩非（约前280-前233）新郑人，战国时期伟大的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者。

他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。

二、多音字：
相：xiāng 相互xiàng长相
夫：fú逝者如斯夫fū夫子
应：yīng应该yìng答应
三、译文：
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”
楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法穿透它。

”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”
（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。

”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?”那个人便无法回答了。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。

四、课文主题：
本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夺他的矛什么东西都能穿透。

当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。

这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。

五、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗?请举例说说
示例：我的同学看到别人带了个足球踢，嫉妒了，因此，说：“我最讨厌踢足球了。

” 第二天，我带了个足球，我们玩的时候，他说：“带我一个，我最喜欢踢足球了。

”同学都说：“你不是讨厌踢足球吗？”他张口结舌，什么也说不出来了。

例如:一个年轻人对发明家爱迪生说: “我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。

爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来盛放这种万能溶液呢?它不
是可以溶解一切物品吗?”
六、你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言瞠目结舌无言以对呆若木鸡目瞪口呆
五年级语文下册第16课《田忌赛马》
一、作者介绍：
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。

中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。

他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

二、人物介绍：
田忌名忌，字期，又日期思战国初期齐国名将，他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。

孙膑本名孙伯灵，战国时期齐国的军事家，孙武后代。

著有《孙膑兵法》。

齐威王（前378-前320）战国时期齐国国君，以善于纳谏用能励志图强而名著史册。

三、理解词语：
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已经有通盘的考虑。

摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

兴致勃勃：形容兴头很足，情绪很高的样子。

出谋划策：出主意，定计策。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

四、课文主题：
本文主要写了齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事，赞美了孙膑足智多谋，敢于打破常规，扬长避
短的优秀品质，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能成功。

五、历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料写几个。

比如：淝水之战、巨鹿之战、官渡之战、完璧归赵、晏子使楚、草船借箭、赤壁之战等等。

六、课外拓展：
以少胜多的历史故事
1、长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年）春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。

2、赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长，巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的著名战例。

3、官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点，官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方奠定了基础。

七、请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。

1.孙膑是一个足智多谋，明察秋毫，善于思考的人。

2.田忌是一个善于交友，相信朋友的人。

3.齐威王是一个知人善任的人。

五年级下册第17课《跳水》
一、作者介绍
列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

列宁对他的评价是托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

高尔基对他的评价是“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。

二、课文主题
通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。

告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。

三、在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?
示例：因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。

而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还
的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。

四、文中“四十秒钟”与“时间太长了”矛盾吗？
不矛盾，在这种情况下，每一秒都决定着孩子的安危，此时人们心里非常紧张，他们迫切希望孩子能够被早点打捞上来，所以感觉时间过得很慢，表现出了人们对孩子的关心和担心。

五、哪些词语可以用来形容孩子的处境
千钧一发危在旦夕迫在眉睫万分危急
六、人物特点：这是一个怎样的父亲？
临危不惧、当机立断、急中生智
七、知识拓展：列夫·托尔斯泰的名言
1. 愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。

2. 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

五年级语文下册《语文园地六》
一、交流平台
在相同的环境中,面对同一件事,不同的人有不同的做法,这就是人思维的不同。

思维不同,行动则不同,我们应该多学习一些思维方式,进而开拓自己的思路。

生活中,我们经常遇到一些问题,对于这些问题,我们应该理性思考,具体分析当时的情况,再选择恰当的方法解决。

二、词句段运用（写一种体验）
我也有过同样的感受。

上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。

爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。

每一秒对于我都是煎熬。

十分钟——我已经觉得时间太长了。

那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的歌曲。

时间似乎故意和我作对——走得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。

三、作文修改的步骤：
1.通读两遍，了解内容。

2.逐句阅读，仔细修改。

（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）
四、日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

及笄：指女子年满十五岁。

弱冠：指男子二十岁左右的年纪。

而立：指人三十岁。

不惑：指人四十岁。

花甲：指人六十岁。

古稀：指人七十岁。

期颐：指人一百岁。