小猪唏哩呼噜教案

《小猪唏哩呼噜》导读教案
教学目标：
1.引导同学们阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发继续阅读的兴趣。

2.了解《小猪唏哩呼噜》的大概内容。

3.教授阅读方法，培养学生好的阅读习惯。

教学重难点：
激发阅读兴趣，指导阅读方法
教学准备：
ppt课件、《小猪唏哩呼噜》绘本、唏哩呼噜图片、头饰（猪爸爸、猪妈妈、马小姐）、导读卡。

教学过程：
一、谜语导入
1、同学们，我知道大家都很喜欢小动物，并且知道很多种小动物，老师这里有一个谜语，谁来帮我猜一猜这是一种什么动物。

“耳朵大眼睛小，眼睛一条缝，身大水桶腰，好吃好喝好睡觉，人们称它农家宝。

”
2、今天老师给大家带来了一本书，讲的就是一只小猪的故事（图书封面展示），这只小猪可特别了，先不说发生在它身上的故事有多么有趣，光说它的名字就够有意思了，它啊，叫做唏哩呼噜。

（板书“唏哩呼噜”），同学们，我们来先跟它打个招呼吧，把这个新朋友的名字读准确。

二、浏览目录，了解大致内容，引发阅读兴趣
1.同学们，你们想知道在这只小猪身上都发生了哪些有趣的故事吗？（想）。

可是这本书有这么厚，我一下了又看不完，但是我又太想知道都有哪些好玩的故事，怎么办呢？谁有什么好办法吗？（提示：我们可以先看这本书的哪里）先看目录。

从一本书的目录里我们就能知道他的大概内容了。

请同学们认真阅读目录，看看从目录中你都读到了什么？
2.同学们可以和同桌交流讨论：
（1）故事中都有哪些小动物？
（2）你觉得哪一个故事最有意思？
3.生回答问题。

4.从目录中，我们可以知道，这本书一共有八个大的故事组成，每个故事又由几个有趣的小故事组成，主要说了小猪唏哩呼噜与大狼、八哥小姐、月牙熊、老虎、牛先生、驴先生等小动物之间发生的有趣的事情，这些事情都是围绕唏哩呼噜这只小猪来展开的。

那么我们就赶紧来好好认识一下这只小猪
唏哩呼噜吧。

让我就先从它这个有趣的名字开始来了解它吧。

三、感知大意
1.同学们，从目录中你们判断一下，哪个小故事会是说小猪唏哩呼噜名字来由的呢？（第一个小故事“唏哩呼噜是谁”）那么我们就来走进第一个小故事，弄清楚，为什么他叫做唏哩呼噜吧！
2.请同学们自由阅读第一部分资料。

阅读指导：默读材料，不出声，不指读，用眼看，用心悟。

作笔记。

圈出不认识的字，画出不理解的词句。

完成练习：
（1）小猪原来的名字叫做。

（2）“唏哩呼噜”这个名字是谁先说出来的？
A.爸爸
B.马小姐
C.妈妈
（3）小猪叫做唏哩呼噜是因为什么？
A.睡觉喜欢打呼噜
B.小猪有点糊涂
C.小猪吃饭的声音大
3.点名回答问题，并说说你是从哪里找到的，读出来。

四、朗读感悟，体会人物特点
1. 唏哩呼噜一家取名字的事真是有趣，刚才在读的时候我发现有些同学忍不住在笑，同学们，把你阅读时感受到的乐趣用你的朗读表现出来好吗？他们之间有趣的对话，可以让我们更好的体会他们的感情，了解他们的性格特点。

2.同学们先找一找，这里一共出现了几个角色。

（猪爸爸、猪妈妈、马小姐）
3.朗读指导
（1）我们先来看看猪爸爸猪妈妈是怎么给小猪崽子们取名字的吧!(出示对话)同学们先自己读一读，看看猪爸爸猪妈妈都说了些什么？
猪爸爸说：“哎哟，累死啦，我光想睡觉……明天再说吧！”（读出累的语气）
猪妈妈心疼地说：“瞧你那一头汗，快歇歇吧！动脑筋最累人，我看明天也不用想了。

孩子干脆叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了谁是谁，又好记！”（读出关心、心疼）
（师范读，请一个学生配合做猪爸爸，老师带动作朗读，学生比较，指导带动作更加形象的表现出猪妈妈心疼猪爸爸。

学生加动作朗读。

）
猪爸爸很感动。

他说：“你真是世界上最体贴人、最聪明的妻子！这事就这么办吧！”（读出感动语气）
教师指导，学生范读，点评。

（2）本来啊，这事就这么定了，但是偏偏猪家吃饭的时候出现了一个马小姐，她会说些什么呢，我们一起来看一看。

（出示对话）
她惊奇地停住脚步，从窗口探进头来说：“哇，你们吃东西好响！一家子开饭，全村人都听得见！”（读出嫌弃、嘲笑、夸张的语气）
马小姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！”（读出嘲笑语气）
（指导：读出夸张的语气，做夸张的动作。

点名范读，学生齐读。

）猪妈妈很不高兴，嘟囔说：“一个姑娘家，贫嘴多舌，一点儿礼貌都不懂！她有什么好？脖子又细又长，还长着那么大的一条尾巴，跟把大扫帚似的，丑死啦！”（读出不高兴）
（师示范，点名加动作范读。

）
猪爸爸却说：“其实‘唏哩呼噜’满好的嘛，一听，就觉得饭也香、莱也香，浑身都舒服！唏哩呼噜、唏哩呼噜，哈，棒极了，咱们的小十二，干脆就叫‘唏哩呼噜’吧！”（不介意、高兴）
4.小组分角色联系对话。

5.小组表演展示，师生共评。

6.同学们，你们朗读这么好，表演的这么好，说明你们体会了他们的感情，
那么你们觉得他们有怎样的性格特点呢？
猪爸爸：憨厚
猪妈妈：体贴、聪明、很爱自己的孩子
马小姐：贫嘴多舌、不懂礼貌
7.同学们，这里唏哩呼噜虽然没有说话，但是从猪爸爸、猪妈妈和马小姐的
对话中，你们能知道唏哩呼噜是一只怎样的小猪吗？
唏哩呼噜：爱吃（声音大）、天真可爱、傻（善良）
五、绘本插图欣赏，激发继续阅读的兴趣
1.同学们，你们喜欢这只爱吃又天真、傻气又善良的小猪吗？这本绘本中还配了许多精美的插图，让我们赶紧来欣赏一下发生在唏哩呼噜身上的有趣的故事吧！
2.学生欣赏插图，师根据插图做简单的说明。

4.同学们，在唏哩呼噜历险记中，一只大狼把唏哩呼噜给叼走了，睡着的唏哩呼噜在大狼嘴里摇啊摇，它还以为自己是在荡秋千呢！同学们，你们希望唏哩呼噜被大狼吃掉吗？（不希望）那么，如果让你来续写下面的故事，你会让唏哩呼噜怎么逃出来呢？让我们来续写故事，拯救唏哩呼噜。

4.同学们，到底唏哩呼噜是怎样从大狼那里逃出来的呢？下课的时候，可以去借这本书好好的阅读一下。

5.对了，我们认识了小猪唏哩呼噜，还没有认识写小猪唏哩呼噜这本书的作者呢。

这本书的作者是孙幼军爷爷，他是当代着名童话作家，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。

除了《小猪唏哩呼噜》，孙爷爷还有其他有趣的书，同学们可以去读一读，《没有风的扇子》，《怪老头》，《小布头奇遇记》。