三年级上语文(教案2)那一定会很好

9那必定会很好
教育方针：
1.能精确、流利地朗诵课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的进程。

2.学会默读课文的办法。

3.了解课文内容，领会种子在生长进程中不断寻求自己方针的心境改变进程。

教育重、难点：
1.有爱情朗诵，领会种子在生长进程中不断寻求自己方针的心境改变进程。

2.经过比照阅览教育，让学生更好地了解文章内在。

教育时刻：
1课时
教育进程：
一、热情导入
同学们，神话故事一向伴随着咱们长大，她就像一粒美丽的种子耕种在咱们的心田，为咱们插上了幻想的翅膀，留给
咱们许多难忘的回想，今天呀，咱们就再一次走进这个美妙的神话世界。

齐读课题——《那必定会很好》。

二、全体感知
1.概括首要内容：
师：咱们现已预习了课文，我先来考考咱们。

（1）读准下面的字词：
缩成一团尽力茎吱吱嘎嘎拆掉
（2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次阅览课文，
用你自己的话来说一说。

（指名说）
课件：课文首要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地
想具有最好的姿态，终究经过自己的尽力成为实际的故事，告知咱们只需有抱负，就要不断地尽力去寻求这一个道理。

2.那么，这粒种子身上究竟发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文，把含有“那必定会很好”的相关语句画出来，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的进程？
三、研读课文，了解内容：
1.师出示：第1段：种子想：“我必定要站起来，大口
大口地呼吸空气，那必定会很好。

”
师问：当它仍是一粒种子的时分，它觉得怎样会很好？
指生答复。

你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树，真的会很好吗？
2.师出示：第4—7段中“‘要是能做一棵会跑的树，
那必定会很好。

’树这么想着。

”
“跑起来的时分，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒畅。

”
指生读第4段，说一说“做一棵会跑的树”有什么优点？
它完结希望了吗？那时的心境是什么？指生答复。

辅导学生读出仰慕的口气。

3.师出示：第8段“要是我能停下来，坐着歇息一瞬间，那必定会很好。

”
师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的主意呢？
指生答复。

领会“它渐渐变老了，跑起来的时分，骨头会吱吱嘎嘎
地响。

”这句话，感触“垂暮”的手推车的心境。

4.师出示：第10段“它越来越觉得笔挺腰背坐着很费劲，‘要是我能躺下，那必定会很好。

’”成了椅子的它，仍是觉得不够好，为什么呢？
了解“费劲”的意义。

5.师出示语句：第12段“木地板满足地舒展着身子，躺
在阳台上，阳光照在身上，暖烘烘的，舒畅极了。

”
了解“满足”“舒展”的意思，感触木地板的心境。

它终究变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得——（生答复）
师相机板书：舒畅
四、概括评论，理解道理
1.同学们，经过方才的阅览，咱们了解了一粒种子到木
地板的改变进程，你觉得这粒种子不断的寻求“很好”的进程，给你带来了怎样的启示？
2.小组内沟通，评论课文内的道理。

3.教师指点：
那粒种子的生长进程，便是不断寻求自己抱负日子的进程，在每一段阅历中它都是不断尽力、尽职尽责的完结自己的任务，终究完结了自己的愿望。

生说自己的领会。

五、比照阅览，感悟主题
1.师出示短文《上一年的树》。

2.同学们比照阅览，你能说出《那必定会很好》和《上一年的树》这两篇文章的相同与不同吗？
（相同：都是神话，都以课题作为头绪，贯穿全文。

不同：前文偏重从心思改变去描写人物形象，后文偏重从言语方面去描写人物形象。

）
六、作业
1.再读课文，堆集你喜爱的词语和语句。

2.把你喜爱的神话再拿出来读一读吧。

板书设计：
9 那必定会很好
一粒种子——木地板
寻求“很好”的日子尽力完结愿望。